一覺醒來，我又習慣地向對面山腰望去，透過紛紛揚揚的雪花，張老師的視窗像往常一樣閃爍著燈光...

“作業新規”來了，老師批改作業不能只寫“閱”，家長們也解放了針對學生作業的問題，相關部門也是做出了明確的規定，要求小學一、二年級不得佈置書面作業，小學其他年級每天書面作業完成時間平均不得超過60分鐘，初中每天書面作業完成平均時間不得超過90...

因為學生回到家會寫作業，現在最新的政策也要求老師必須要完成對於作業的批改，所以很多家長對於老師批改作業的意見也比較大...

家長質問老師不給孩子批改作業，得知真實原因後，網友看不下去了教育不斷的改革和發展，學生的學習任務也越發的繁重，尤其是口罩事件發生之後，學生基本都是線上上課以及完成作業，對應的批改作業也是線上...

（長江日報記者郭麗霞攝）長江日報記者看到，在每一本批改後的學生作業本上，除了標註對錯以外，陳俊平還根據學生完成作業的不同水平，用蓋印章的方式給予專屬“表情包”：對作業寫得認真的孩子，陳俊平會附上一個可愛的“比心”表情，加上一句“看好你哦”，...

教師心聲：批不批作業是家長的事，但關注孩子作業情況有好處青島樺川路小學六年級語文老師辛曉慧告訴記者，自己基本沒有讓家長給孩子批改過作業，頂多在複習階段，會讓家長在家裡幫孩子聽寫一下生字生詞，最多也就十幾個詞，看看掌握情況如何...

在作業日常管理方面，對於違反有關規定，特別是佈置懲罰性作業、要求家長完成或批改作業等明令禁止的行為，發現一起，嚴處一起...

● 從2018年至今，已有遼寧、浙江、海南、河北、廣東、山東、貴州等10多個省份的教育部門出臺相關檔案“叫停”家長批改學生作業的做法，有的地方還明確定期開展作業督查，甚至將作業管理納入績效考核● “一刀切”的做法可能導致更多矛盾出現，這就是...

此類事件背後還有個值得思考的問題是，老師以效率為名讓家長改作業時，說明老師沒時間改作業了，作業的重要程度在老師這裡已經下移了...

第三，加強日常監管，對於違反有關規定，特別是佈置懲罰性作業、要求家長完成或批改作業等明令禁止的行為，發現一起，嚴處一起，切實建立起有利於減輕學生過重課業負擔，促進學生身心健康全面發展的良好教育生態...

因此家庭教育是必不可少的，老師要管班級裡幾十個學生不一定每個都面面俱到，那麼作為家長就必須督促孩子學習，輔導孩子作業，批改作業也能知道孩子學習的缺陷，可以反饋給老師針對性的練習，這既是對孩子的負責，也減輕了老師的負擔...

”一個小女生指著遠處說...

因而，叫停“家長批改作業”工作要與教師減負切實結合起來，減少教師除了教課以外的各種填表、各種考評、各種比賽、各種評估，把時間還給老師，讓老師把更多的時間和精力放在傳道受業解惑上來...

只有你想不到魔保量，沒有他們說不到的織湯，因為這股西風實在是勢不可擋，教育屈服於這場輿論，各個學校也興起了改革的熱潮，從原來的數字套粒既分數，到如今用大寫的英文字母去代替，過優良中差來評比，這做法實在是令人不恥...

對於一些重點知識點教師批改，也可以面對面的批改，而對一些知識點答案唯一，而且大部分學生都能夠理解的題目，則採用學生自改或者是同桌互改相結合，這樣既減輕了教師的負擔，同時也讓學生真正的參與到學習當中，使他感受到作業跟他自己是相關的，而對於一些...

老師在學校佈置的書面作業，找優秀學生“幫忙”批改，有人說是老師“偷懶”，而老師卻說是“因材施教”...

“簡筆畫”批改一：孩子也會掐準老師的脾氣，故意寫個錯誤答案...

在這朦朧的月光之下，有一盞檯燈的眼淚溼潤了它的眼眶，還在憂心忡忡——那就是我...

當年我做學生時，經常幫老師批作業、批卷子、批作文，我感覺非常有益，收穫頗多，就非常積極參加，認真完成，老師也很願意讓我幫忙...

在孩子成長的過程中，家長和老師都至關重要，所以說老師和學校之間的配合，決定了學生未來的發展方向，家長群還是有存在的必要，只不過要淨化環境...