第三步：根據個人的性格與興趣愛好，對比各個心儀崗位的工作，對比分析自己是否真的適合這一崗位，是否喜歡今後的職業狀態與發展路徑...

這個階段是透過一些零散的學習來去做一些自我的梳理和職業規劃2、生涯的促進者，這個階段可能去做一些公益的諮詢，寫文章輸出，做沙龍分享等3、專業的人士，一般成為專業的人士不一定是成為一個從業者，他可以成為自我的成長者、生涯的應用者或者行業建設者...

而找到了興趣與職業的關聯，並做好職業規劃的人們，才能把職業發展的道路做出了“加法”甚至是“乘法”...

其打造的職業規劃諮詢服務品牌落地實踐20年之久，根據現階段國內職業發展規律打造內容體系，是服務於眾多職場人或即將進入職場的群體的必要之選...

下午聽了IBF國際職業規劃師——姜宇老師為大家分享的“如何制定個人職業規劃...

在瞭解面試官心理狀態的基礎上，回覆職業規劃問題可從以下幾個角度考慮：1、充分認知自己的性格、興趣、愛好、特長、知識、能力等，並結合當下的環境，選擇可以將個人愛好與職業發展結合起來的行業/職業...

所以你看，當你有足夠的自信和更大的格局，你會發現，你的職業生涯是以30年為單位來做規劃的...

數以億記的使用者需求，萬中難求其一的職業規劃諮詢人才，註定了職業規劃師是一項高價值職業，學到就是賺到...

價值觀是指個人對客觀事物（包括人、物、事）及對自己的行為結果的意義、作用、效果和重要性的總體評價，是對什麼是好的、什麼是應該的總看法，是推動並指引一個人採取決定和行動的原則、標準...

二、職業規劃是個雙向問題求職者往往會擔心，自己關於職業規劃的回答，不被面試官認可...

去年我和Peter溝通時，他說自己的公司非常不錯，可能會做到退休...

甚至，在同一節課上，針對學生可能發生的不同反應，教師都應該採取課堂現場“二次備課”（洋思中學就明確提出這樣的要求），調整課前預設，及時跟進調整策略或補充內容，以求得師生之間最大限度的有效對接，求得最好的教學效果...

未來本來就不確定，我們會從事什麼行業，做什麼工作，大部分人都會不停地變動...

”三者之間迷茫或者舉棋不定的不在少數，國家高階職業指導師、河南農大就業創業系列副教授代莉，上午為6位求職者提供了職業規劃服務，她發現諮詢的人當中，在校生存在對考研還是就業的迷茫，應屆畢業生有考研、就業、公務員的糾結，工作過的求職者煩惱的是跳...

這是一個相對抽象的理解的過程，比較簡單的理解辦法就是用能力素質的思維 去盤點目標崗位的4、包括職業資格證書上的獲取，某些專業崗位的任職是需要相應的任職資格證書的或者一些高級別的崗位為是需要指定的某些證書抑或是有證書更為加分，比如CPA、精算...

讓張興陷入這種窘境最大原因就是，張興沒有提前做好職業規劃，導致上有老下有小的時候，他只能犧牲長期利益，去換取短期利益，會極大浪費時間...

想清楚你面臨的真正問題，再想一想如果跳槽還會不會遇到這種問題，你的問題能不能解決...

楊高明和藍薇媽媽打電話：“（省比賽）什麼時間回去（十四號回來，她說十一號到十四號）”正在通話的老人叫楊高明，是曾經參與彩虹計劃的愛心人士，2009年，他一對一結對了來自衢州的女孩藍薇，現在和老人通話的就是藍薇的母親，十年來，兩家人一直保持著...

HR在面試中，聊不下去的時候，總會丟擲職業規劃之類的問題，雖然答案都差不多是網上找的，但就是喜歡聽你們說出來...

一、與公司緊密關聯不管你的野心多大，期望做到什麼位置，都得落地把目前的工作做好，做出成績，至於這家公司給不給你升職加薪其實是他們的事，即使未來真的沒有給到你滿意的薪酬位置，那也沒關係，你都這麼能幹了，自然有好的企業來挖你，更好的機會來吸引你...