透過調值的五度標記法可以看出，其他三個聲調都是直線，只有上聲是帶有拐彎的，所以初學者在進行上聲訓練時，容易出現以下幾種問題：聲調拐彎嚴重，發上聲像是唱歌字頭聲調沒下去，歸音聲調沒揚起，造成調值不飽滿在聲調降下去的低音區，聲音明顯發緊，卡嗓子...

觀別人的方法，同樣適用於對自己的反觀——還不清楚自己的心智成熟度的人，反觀一下自己與別人說話時是否能夠對自己的聲音有清醒的意識並進行調控，從對聲音的覺察與控制，包括聲音位置的調整與音量大小的控制，就可以對自己有一個相對客觀的認知...

接下來我們透過案例來感受一下入聲字：《滿江紅》的句腳押了入聲韻第一個案例，這是岳飛的代表作《滿江紅》，岳飛是什麼人就不用我多說了，這首詞經典的地方是它的韻用了9個入聲調去押韻，大家可以試著用普通話和方言分別去唸一下，感覺是完全不一樣的，由於...

那時候的對聯叫做桃符，當時的紙沒有如今這麼普遍，所以百姓更多的是在桃木上將對聯刻上去或者寫上去，祈禱來年吉祥如意，從宋代慢慢開始有人寫在紙上，北宋王安石寫的詩句“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”正是對聯的一個演變過程，明朝時期每到過年的時候...

在學習日語單詞時，出現在單詞後面的數字即表示該詞的聲調...

桂柳話聲調如下：陰平（一聲） 33 地方自由變讀43陽平（二聲） 21 地方自由變讀11，31上聲（三聲） 53 地方自由變讀31，55去聲（四聲） 35 地方自由變讀24，13關於地方自由變讀，我們可以拿三江來舉例：三江境內的桂柳話陰平（...

一年級漢語拼音教學第二課，學習內容是單韻母i u ü，聲母 y w，整體認讀音節 yi wu yu，把這三項內容放在一起學習，在讀音教學上效率高，會讀單韻母的音，再學讀聲母和整體認讀音節的發音，就簡單得多...

比如，中國語言學之父趙元任先生創立了一種標記聲調的研究方法：△圖片來源：梁柏燊，姜欣桐繪製又比如，創造一系列（人間不存在的）介於一聲和二聲之間的“聲調”，讓人聽後判斷這到底是一聲還是二聲（範疇感知）：△我們日常說話的一聲和二聲一般是有一個固...

毫不誇張地說，聽瀘州人說話，比喝了2兩瀘州老窖之後還要快樂...

至趙宋開始，“酸”卻成了嘲弄、諷刺書生的字眼...

斑馬奔跑和生活有奔頭的例子但是聯絡嫦娥奔月的故事，她是吃了仙丹後快速飛昇上月亮的，我個人的意見認為還是讀第一聲調比較妥當一些，原因是嫦娥是急匆匆地吃仙丹飛昇到月亮的，不是前面準備很久為了奔月的目標努力去行的...

邁耶提到，如今人們會用口哨語言進行遠距離交流，且通常是在狩獵期間...

下面是聲母bp的實驗材料：ba八和pa趴調整嗓音啟動時間（voice onset time VOT）後的圖如下：注：這裡需要解釋一下嗓音啟動時間VOT，普通話中b和p都是清塞音，但是區別在於p需要送氣，也就是說需要更多的氣流之後，才聲帶震動...

但北方話為基礎方言的普通話中沒有入聲這個聲調，入聲已歸入平、上、去三聲，所以北方話區域的人要辨別入聲只有硬記之法，而我們南方，特別客家口音中仍保留入聲...

普通話配音需要講求語言聲調所有的輕聲音節發音都變得又輕又短，這是輕聲的顯著特徵...

基於這兩個規則，再根據聲調核的定義，可以總結出日語單詞的三種基本聲調型（以下有下劃線的音節為低音，沒有下劃線的音節為高音）：⓪型：也稱平板型...

如果讓這兩大類聲調在詩中按一定規律排列組合，語言就顯得豐富而多樣了，韻律感會自然而然的出現，單調而枯燥的感覺會隨之消失，語言的美（詩歌韻律）也就顯現了出來，而不至於單調...

還有更過分的：甲：咩啊乙：咩咩啊甲：咩咩咩啊...

ō，ó，ǒ，ò聲調省寫ē，é，ě，è聲調不省寫輕聲的省寫按照《通用盲文》的標調規則，輕聲不標調...

如：“せいはんごう（正反合）”的聲調型別為①-①-①型，表示這個單詞有三個重音，即“せ”、“は”和“ご”三拍都是高聲調（即重音）...