結構化半結構化無領導小組，2020三位一體面試如何精準備考？

在現階段，各大高校三位一體面試已經進入了形式更多樣、內容更新穎、思路更開放的階段，熟悉各種面試形式，掌握其備考攻略非常有必要！

小編針對

2020年三位一體結構化面試、半結構化面試、無領導小組討論3種形式

，為即將走向面試考場的考生提供一些切實可行的方法指導和理論補充，以使考生能夠快速瞭解三位一體面試，豐富語言表達，拓展思維空間，幫助考生提升思考能力和積累實踐經驗。

本文所介紹面試理論和技巧方法，需要和考生的實際行動結合（即面試模擬實戰演練）才能發揮更好的作用。

形式一：半結構化面試

半結構化面試是介於非結構化和結構化面試之間的一種形式，它結合了兩者的優點，有效避免了單一方法上的不足。

對於高校來說，面試主動權掌握在面試考官手中，同時具有雙向溝通性，可以獲得更為豐富、完整和深入的考生資訊，在三位一體面試高校中得到廣泛使用。

三位一體半結構化面試題型廣泛，涉及時政熱點、自我認知與專業匹配、情景行為、閱讀理解和專業知識等，

流程一般是是面試順序抽籤——面試題目閱讀準備——自我介紹——面試題目必答題——考官隨機提問。

半結構化面試在預先設計好的試題基礎上，由主考官和其他考官根據考生答題過程中涉及的有關問題或疑問進一步追問，問題的數量由面試總時間而定。

對話式的問答是半結構化面試的核心，無論是根據個人陳述的問答，還是規定題目的問答，抑或自由問答，都是以對話形式展開的。

具體流程：首先考官一般會先問一些最基本的問題，通常都是根據考生的個人資訊開始提問。如在校學習情況、生活情況如何？為什麼報這所學校？此部分的問題很隨意，感覺像是在聊天，考生也不用非要答得多麼精彩，據實回答即可，此部分只是熱場。然後是根據個人問題的回答進行一些提問，比如考生的陳述中某項活動的情況，考生對某個經歷的感受等。

半結構化面試同樣考察學生的舉止儀態、精神面貌、語音語 調、口語表達、思維邏輯、判斷能力、分析能力、反應能力、承壓能力、應變能力、切 合題目、專業認知、創新觀點、知識儲備、禮儀禮貌、行走坐姿、情緒控制、臨場發揮、 溝通合作、政治正確等方面。

形式二：結構化面試

結構化面試則是指面試前就對面試所涉及的內容、評分標準、評分方法等一系列問題進行了系統的結構化設計的一種面試方式。

在三位一體結構化面試中，考試題目是預先設定的，面試評分標準也是預先設定的，一般情況下考官不會隨意提問。在結構化面試中，考官的自由裁量空間被限制在較小的範圍，僅僅有在規定的評分標準中斟酌給分的權利。

結構化面試最大限度地保證面試的公平性，一定程度上避免了考官隨意發問、隨意評分帶來的主觀性和偶然性，當然，也在客觀上降低了考官袒護、偏向某一考生的可行性。

由於結構化面試中考生是分別回答問題，避免了在小組討論中受其他考生的表現影響等不確定因素。

結構化面試通常是一個考生面對多名考官的形式，考官人數一般會在3到5位左右，個別高校會更多。考生的最終成績將由場上的每一位考官給出的成績綜合計算得出。在三位一體結構化面試中，考生需要注意以下幾個方面：

①主考官一般是充當“主持人”身份。

結構化面試中，由於不止一個考官在場，每位考官不大能像一對一面試那樣，憑自己喜好臨時出題，因此，提出的問題一般不會特別難以回答。一般情況下，結構化面試只有一個主要負責提問的考官，而其他的老師則作為旁觀者為你打分，或者偶爾插入問題。

②自我介紹往往會引來考官們的提問。

在結構化面試中，自我介紹環節一般是必不可少的。值得一提的是，考生在自我介紹中所傳遞的資訊，都有可能成為面試官提問的引子。例如，你提起你擅長的機械工程專業，考官的專業研究就在此領域，就會往下深究，接二連三地“追問”也是很常見的。因此，建議考生在準備自我介紹的時候，最好要確保所言不虛，經得起考官的刨根問底，否則被考官問得啞口無言，就略顯尷尬了！

③不要輕易被其他考官干擾。

由於面試考官人數偏多，有的考生非常容易緊張，其他老師的一聲咳嗽或者是抬頭瞄了一眼自己，都會令其疑慮，像一隻驚弓之鳥 。“他咳嗽，是因為我表現不好嗎？怎麼辦？”其實不盡然。你要做到就是自信、大聲地表達，除非考官明確地打斷你的回答。

④眼神的交流。

很多考生會知道眼睛要看著考官，但當他們在一對多面試的時候，往往注意力會全然擊中在主考官的身上，而不會去看其他的考官，這是不大恰當的。面試的時候，眼神不僅要分配給主考官，也要時不時地分配給其他考官。不可以忽視任何一人，以示你對所有考官都是懷有禮貌和尊重的。你的介紹和回答也是說給所有考官。這一習慣能給你加一些禮儀分，並且也方便你在語言表達的時候，對所有老師的狀態稍微留意。

形式三：無領導小組討論

無領導小組討論是高校三位一體經常使用的一種測評形式，透過給一組考生（一般是5-7人）一個問題，讓考生們進行一定時間（一般是30分鐘-1小時）的討論，來檢測考生的組織協調能力、邏輯思維水平、語言表達能力、辯論能力、說服能力、情緒穩定性、處理人際關係的技巧、非言語溝通能力（如面部表情、身體姿勢、語調、語速和手勢等）等是否達達到高校的要求，由此來綜合評價考生的優劣。

無領導小組討論需要團隊內的每一位成員快速地磨合，儘量得出完善的答案。

那麼，無領導小組討論需要注意哪幾點呢？

第一，自信大膽，有想法就要大膽講出來。

既然要求大家各抒己見，那麼內向就等於軟弱。要知道有限的時間裡，你的想法非常重要。不僅能給自己表現的機會，也是在為團隊出力，不要害怕說出不同意見，但要注意語言不要衝撞組員。

第二，善於傾聽，每一個人的想法都很重要，

因此，考生一定要聽取同組其他成員的意見，而不能沉浸在個人想法中走不出來，要能接受別人的觀點，集思廣益。

第三，全身心投入討論，沒有必要去觀察考官，

因為在小組討論中他們已經是局外人，你更應該關心的是問題本身和你的隊友。如若讓考官看到你在此時還總是來觀察他們的話，難免讓人覺得你不夠投入。一切以團隊為重！

第四，想脫穎而出，但千萬不要想一人獨大，咄咄逼人。

這是一次團隊合作，團隊精神是考核的重要內容。一個太以自我為中心的人，總是想著表現自己壓倒別人，有這樣心態的考生往往瞞不過考官的眼睛。

第五，表達觀點時，語言準確凝練。

因為大家的時間是有限的，闡述觀點的時候，一定要表意清晰，否則大家不明白你在說什麼，而你需要反覆重申自己的想法讓對方理解，浪費了時間也失掉了“軍心”。

第六，及時調節組內衝突。

對同一個問題採取不同看法是再正常不過了，而在高度緊張的面試情況下，意見不同可能會導致組內分歧甚至是衝突，考生當中一定要有人充當調解者，及時解決問題，考官自然也會看到你的人格魅力。

第七，記錄每一個人的觀點，

這個行為能保證大家的思想成果不會遺漏，確保答案的完整，並且讓你得到表現的機會，獲得加分。

第八，做有全域性觀的人。

不僅僅是組內出現矛盾，如果隊友們的討論陷入了誤區，也要及時調節並告訴他們。有時候處於情緒性組員說話的內容會慢慢偏題，也一定要及時將它拉回題目本身。要擅長統籌全域性，做一個總結者。

無領導小組討論對於考生的綜合素質能力要求較高，因為他人的問題和回答都需要在心中留意，並隨時做好發言的準備。因此，考生需要做到一心多用，思維容易被幹擾。

另外，可能存在搶答這種形式，競爭性強，大膽的學生可能會更佔優勢一些；對他人回答的補充，可能會出現兩人意見相左的情況，這對於補充者的競爭意識和語言表達也是一種考驗。

搶答的時候能主動進取最好，但也沒必要盲目搶答，搶到和搶不到各有利弊。

搶到並且回答基本準確，這無疑會給該考生加分不少，令考官看到其思維敏捷和自信膽大的一面；不能第一時間搶到答題權，也未必是壞事，畢竟先答題者不一定能說出理想答案。不妨仔細傾聽和分析不足，再舉手補充，也是一種穩重的表現。

而作為補充的同學，最好友善地對前者的回答做出某種肯定，再補充也不遲，“剛剛三號同學的解析，我認為非常不錯，不過對此，我還有一些補充。”

你的回答可能和之前同學的觀點完全相悖，也千萬不要魯莽地去否定對方的看法，而展現出自己應有的風度來。“剛剛這位同學說的話我覺得很好，不過，我在看待這個問題思考的角度和他有些不同……”

對待每一個人的回答，我們都要表現出尊重，因為每個人的回答多多少少都會有失偏頗，不夠全面。因此，

即便是在競爭環境，考生也要保持謙虛、嚴謹的態度

，這種修養在面試中也是必不可少的。

如果你被要求補充之前同學的回答，而你的觀點恰恰和他（她）一樣，也不要草草地說“我跟他（她）一樣”

，這樣不僅錯失了一個展現的機會，也可能讓考官覺得你不善思考，不善言談。

如果實在沒新的內容可以補充，可把之前同學所表達的觀點換一種表達方式說一遍。儘管內容相似，但至少證明你也是有所思考的，並非人云亦云。