週末，小豬現在都會說，媽媽，你要帶我們去哪裡玩...

這種合夥人模式用在土豆運營共讀營社群也是異曲同工，在共讀營中，土豆老師給更多參加共讀的寫作者提供了一個抱團寫作的平臺，本質也是成全他人，讓更多熱愛寫作的人找到自己的天賦，充分發揮自己的才能，創造更大價值...

▲潘粵明在《跨界歌王》情愛裡無智者，用力愛過的人不必計較2006年電視劇《紅衣坊》在央視播出，潘粵明和董潔也因戲結緣...

《林州夜讀》節目推出的《親子共讀》欄目深受大家的喜愛，林州市廟前街小學學生家長馮樂說：“透過參加活動，孩子喜歡上了閱讀，一有時間就會捧起書靜靜地閱讀...

再面對，自己還想吃好點、穿好點、用好點，升職加薪無疑成為了很多人最關心的事...

《共讀英語的五年》一書的作者艾瑪老師，生動形象而又詳細全面地記錄了她與自己的學生五年來共讀英語的點點滴滴，你會看到一個坦誠實在的英語老師，一個不被看好的英語創新學習方法，一些誤打誤撞不小心入坑的英語學習者，在不斷的試錯、思考、相互影響和修正...

第1條，針對該任務群的教學時間，確保學生有時間閱讀整本書...

為倡導廣大家庭養成“多讀書、愛讀書、善讀書”的良好習慣，進一步激發廣大家庭讀書熱情，營造良好的家庭閱讀氛圍，暑假期間，我館在勞動街道苗栗社群組織開展了“沐浴書香，快樂成長”系列活動之親子閱讀活動，透過父母陪伴孩子，感受親子閱讀的樂趣，建立書...

透過親子共讀，孩子的閱讀、理解能力得到了進一步提高，不得認識了更多的字，明白了更多的道理，並且透過親子共讀讓家長與孩子之間的溝通更加親近...

為了解決這一需求，樊登小讀者首創了“一書兩講”的親子共讀形式，一講針對孩子，將書中有趣的故事以音影片的形式展現出來，啟發孩子的好奇心、想象力，引導孩子主動讀書，主動探索書中的秘密...

今年，我已經持續做了4場分享，這些分享的內容正是來源於，我加入共讀會之後寫的讀書卡片...

書單裡面的書籍是我們現階段最經常讀的，排名是按閱讀的頻率來的，書籍數量不多，年齡段跨度也有點大 ，總體可以分為兩大類，一類是孩子日常的閱讀系列，即平時他自己喜歡，可以看懂的書，有時候作為親子共讀用，有時候是小財神君自己拿來看...

5）《花婆婆》親子共讀年齡建議：3-8歲推薦理由：一本自傳式繪本，用唯美的畫面，講述了一個女孩追尋和傳播愛的故事，實際閱讀時，它帶給孩子的心靈體驗是很震撼的，傳遞的女性力量也很強大...

不再需要在父母的輔助下閱讀了，因為大部分內容他們都能看得懂，孩子還會和父母討論書中有趣的內容、情節...

雖然說很多家長都知道，堅持閱讀很重要，然而，在特殊的日子裡，能否堅持閱讀，則是一個難題，需要我們去克服...

這是最後一篇關於愛的實踐部分：連結：跟著弗老爺子，做一名愛的藝術練習生 | 讀《愛的藝術》共讀結束前，孩子的呼喊已經叫得我心神渙散，July遺留下了一個問題，她有時會懷疑，到底存不存在真正擁有愛能力的人...

03.父母給孩子最好的愛，就是陪TA一起閱讀勇赫老師在《好想陪你讀繪本》中寫過一句話：親子教育中最重要的是親子關係，親子關係是一個人最重要的社會關係，是一個人安全感建立的基礎，但是在親子關係中，親子閱讀發揮重要作用...

開啟網易新聞 檢視更多圖片6月4日，桂城街道疊北社群在居委會三樓舉行兒童探索自然的奧秘活動，40名社群兒童一起讀繪本、做實驗、畫圖畫、做肥皂，讓參加兒童瞭解生物多樣性，探索大自然的奧秘...

套裝書推薦書目：《米菲》第一輯10本《古利和古拉》7冊《好奇的喬治》兩輯8本套裝書對喜歡閱讀的孩子來說，天生自帶好感，我最早嘗試套裝書是從荷蘭經典童書《米菲》系列開始入手，簡單的畫風給孩子營造了一種溫馨美好的生活場景，在陪孩子看了很多遍以後...

隨著孩子年齡的增長和閱讀的不斷深入，預測、推理、對話、總結等策略都可以有效地使用了，我們就開始互換角色，孩子來講解繪本故事，並且提出問題，由我來回答，在這個過程中孩子透過分析閱讀，把無聲語言變成有聲語言，把語言文字所描寫的人物形象故事情節表...