高考成績一般的師範生，為什麼當了老師以後，什麼題目都會了？

不知道大家有沒有思考過，為什麼上學時成績一般的學生，學了師範專業後為何什麼題都會做了？或者說，如果成績一般，是不是不能當老師？其實不然，主要有以下幾點原因。

認真備課

老師在上課前有一項重要的工作就是備課，分為個人備課和集體備課兩種。備課過程中會把教材書、學科重難點、培養目標等摸清。學生在學習過程中經常出現的問題、出錯頻率高的地方也會提前討論清楚，務必做到教學沒有死角。不會的內容也可以請教其他經驗豐富的老教師。可以說好的備課是上一堂好課的前提。

術業有專攻

不像學生要兼顧多科，師範生大學四年、研究生階段、工作後都只研究一門科目。如果去讓英語老師做數學題沒準還不如學生。經過長年累月地學習，老師們能更好的掌握學科知識體系、出題和解題思路。俗話說熟能生巧，不斷重複、積累的經驗，足以讓老師在這門課上降維打擊。

倒逼機制

當老師和當學生時的心態會大不相同。作為學生，遇到不會的題可能直接跳過，但作為傳道授業解惑的老師，責任心和職業追求會迫使自己不斷地擴充知識，提升教學能力。畢竟被學生問倒也是件丟面子的事。

報名擅長的科目

高考成績由六門科目決定，每門功課水平都差不多的情況很少，成績一般可能因為有瘸腿。就像我上學時的老師經常說她高考數學不及格但文綜很強，最後做了一名政治老師。另外真遇到不會的，也可以說：這個問題很有代表性，下次找個時間專門來講。