老師為了提高成績，採用的方法大多是多留作業，這樣做可取嗎？

我覺得不但不可取，還有很多壞處。

如今很多老師為了提高本班成績，採用的方法大多是多留作業。很多家長看管自己孩子寫作業很痛苦，寫作業之前和顏悅色，寫作業之中暴跳如雷。寫作業之後脫離苦海。每天放學後的作業時間就是雞飛狗跳時間，令很多家長和孩子痛苦不堪。現在孩子的作業真的太多了，與過去不可同日而語。大量的習題壓垮了孩子的身心，換來了多數人的墊底，極少數人的狂歡。無論如何努力能上985、211的永遠是少數人。很多家長執迷不悟，覺得自己家的孩子是985、211的料，殊不知多數人在學習上走了很多彎路。多做題就是一個誤區，多做題固然可以提高成績，但必須是有效做題。什麼是“有效做題”呢？就是自己主動做題，是經過大腦思考的做題。很多孩子做題停留表面，不思考、或很少思考，即使寫對了，也不知道所以然。學的知識停留在不理解或理解很淺的層面。

做的題看上去很多，其實價值不大，壞處不小，有哪些壞處呢？我們來說一說。

一、過多的作業題，使孩子過早地厭惡學習，對日後的學習和生活非常不利。

不可否認，有一些孩子透過多做題考取了理想的學校，甚至找到了理想的工作。但這種比例極低，多數人成了犧牲品。我們的教育體制有很多問題，唯分數論英雄。這種體制雖然不令人滿意，但目前是選拔人才最公平的方式，學校無法改變這種模式。

多數孩子在這樣的刷題洗禮下，成為了分母。但我們沒有更好的方法來解決當年孩子負擔重的頑疾，究其根本是對未來的擔憂，對就業的憂慮。生活越不富裕，焦慮心越重。

大量習題的洗刷，沖掉了孩子學習的熱情，使孩子對學習缺少基本的熱情，中高考過後，撕書現象的出現就是大量刷題的後遺症。孩子對學習、對考試已經到了深惡痛絕的程度。如此悲涼真的令人痛心！

二、過多的作業題，使孩子失去了學習樂趣，換來的是學習越來越差。

不可否認，有極少數孩子做過多的題沒有失去學習的樂趣，但絕大多數孩子早就厭惡了學習，在無樂趣中一天天度過。孩子的學習是在父母的壓迫下進行的，美其名曰是為了將來的幸福。試問，孩子都感受不到學習的樂趣，長大後會對什麼有樂趣呢？孩子長大即使掙了很多錢又能怎麼樣呢？一個學習不快樂的人是很難有快樂的人生的。

每個孩子對學習感興趣，對過多的作業題是沒興趣的。長期做一些沒興趣的事，孩子會身心疲憊的。長時間做大量的作業題是不會有好效果的，尤其是學習差一些的孩子。這些不擅長學習、成績偏差的孩子做著令自己痛苦的作業題是不會成績好的。即使是成績好的孩子做過多的作業題也不會有好的效果，很可能成績會下降，因為過多的作業題使孩子越來越討厭學習。