孩子做題時遇到一個不會做的題目就會去找家長，這個時候家長很可能就直接給孩子講了，在這個過程中孩子沒有被培養出一種獨立思考的習慣...

凡是學生透過自己看，自己想就能掌握的知識，教師可以不講或適當點撥，在教學中可以提供給學生充分的觀察材料...

而有的人也會參照模板卻能打破舊模板，卻能對報告所需內容認真整理分析，讓領導一眼能看到重點，不僅如此，他們還會在遣詞造句上斟酌再三，甚至在報告排版上都力求讓人看得更舒服...

或者說：頭髮多的人，奔波勞碌，命更苦...

那麼“動腦筋”，當然就是“動思考、動記憶、動意識”，開動腦子思考，就是我們說的“動腦筋了”，記憶力好、理解力強，就是我們常說的“腦筋好使”，人的思想意識發生了變化，也就是我們常說的“腦筋變了”...

4、帶孩子到大自然中去把孩子帶到社會中去感受生活，擴寬他的生活空間，然後可以提出一些問題，引導孩子觀察季節的變化或者觀察動植物的特徵等...

成語出處：先秦 孔子《論語 陽貨》：“飽食終日，無所用心，難矣哉...

五、總結：師：同學們，老師希望你們也能像玲玲一樣，遇到難題動腦筋想辦法，只要我們生：（指板書，生齊讀）肯動腦筋，認真思考師：什麼事情都能解決掉的...

那些不動腦筋的勤奮就是一種懶惰...

打那以後，這個故事我一直記在心裡，遇到問題時，我就想起郭老師講的這個例子，然後就“逼著”自己多動動腦筋，不要輕易放棄...

但在爸爸的啟發下，她開動腦筋，在弄髒的地方畫了一隻小花狗，不僅巧妙地掩蓋了汙漬，還給作品平添了幾分家的溫馨，從而引出本文的觀點——“好多事情並不像我們想象的那麼糟，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事...

我到家重來，我不說你好老挑你的毛病，我就防止你驕傲，自滿是吧，所以就到家個老挑那個進步快的那個ipad我的毛病，不說好話為了防止他教，其實他說你想想這個外婆這個男子在單位，他是光聽著都是好話，你回家老丁捱罵他爸爸就不想回家了，對不對，以後他...

孩子遇到不會的題目，馬上到網上查，而不是自己多想一想，大人會說他“不愛動腦筋”...

總之，面對孩子不願動腦筋，做事情退縮，家長要降低期望，多鼓勵，善表揚...

●第2個原因，就是你為了急於彰顯自己的全能，就給孩子一個答案，當孩子獲得一個答案後就會簡單認為這個就是唯一的一個答案或解決辦法，從而形成孩子對問題的思路只有一個，被你培養出了狹窄思維...

愛動腦筋的人，可以逐漸鍛鍊你的思維的活躍性，每想明白一個問題或記住一個知識點，大腦皮層中就會形成一個個突觸，聰明的大腦不是腦容量有多大多重，而是多突觸多想法，有的人的腦袋很大卻又呆又笨，這就是平時不願意思考問題的結果...

三、會寫詞語稱象 柱子 底下 一杆 大秤做做 七歲 站出來 大船 果然評獎 時間 時候 只要 一封信今天 寫信 一支筆 圓珠筆電燈 哄我 先後 閉上 臉上好事 下沉 頭髮 窗戶四、多音字五、形近字六、近義詞高興—愉快     一同—一塊  ...

寧武田和何繼榮的故事完美詮釋了瀏陽建新村“愛動腦筋”的形象，也充分證明了人才才是鄉村振興的第一資源和軟實力...

每天十分鐘的“思維體操”為了使孩子自幼養成愛動腦筋的習慣，長大成為思維敏捷的人，您可以每天讓他做十分鐘的“思維體操”...

電子競技的意識是多動腦和經驗的結合，競技遊戲是博弈的過程，博弈肯定是需要多動腦筋，為什麼大家會說競技遊戲能開發智力...