恰好相反，他必定認為（結果也正是如此），在“更深的層次”上，在麥克斯韋波動理論的精確性——甚至“真實性”——和他在論文5中提出的另一種“量子”粒子觀之間並沒有真正的矛盾...

他說學校是知識傳播最主要的途徑，但傳授知識不是學校的唯一作用，知識是死的，學校應該是活的，學校應該避免把學生變成螞蟻或者蜜蜂那樣只知道死板工作的人，不應該只會培養一些缺乏個人意願和個性的人...

其實，每個人都是不同的個體，家長要學會讀懂孩子“不正常”之後的語言，有些時候，這些“不正常”可能恰恰反應出小朋友的高智商，尤其是這幾個表現：不走尋常路“少數服從多數”已經發展為一個不成文的規矩，只要是大多數人都相信的事情就是正確的，大多數人...

愛因斯坦本人對神學的看法很簡單，他是一位堅定的無神論者，同時認為，神學並不能解釋宇宙的一切，只有全面有效的科學體系，才是人類進步的基礎...

正常人的頭髮VS頭髮難梳綜合症患者的頭髮又叫“蓬髮/綜/合/徵”，是一種毛幹失/調/疾/病，典型/症/狀是頭髮乾燥，容易捲曲，顏色變淺，頭髮蓬鬆，像枯草一樣，而且非常難梳理，常於兒童早期發病，到了青春期逐漸自行緩解...

當然，我們都知道現實宏觀世界裡，不可能存在一隻“既死又活”的貓，薛定諤的這個思想實驗，是用微觀世界的現象描述宏觀世界，試圖表明微觀世界“不確定性”和“疊加態”是不正確的，是可笑的...

一箇中國明朝時期長大的人，他會是無神論者麼，即使這樣，牛頓也從來沒有在晚年信神，也沒有研究神學的記載，所以21世紀的我們還是相信科學就好，科學可以解釋神學解釋不了的事情...

英國的牛頓可謂是實至名歸，牛頓是物理學的奠基人，堪稱是“天才物理學家”，其所創造的“牛頓三定律”，更是影響了整個物理學史，對如今人類的發展起到了至關重要的作用...

事實上，袁隆平老先生研製出來的雜交水稻不僅造福了中國人民，還讓世界上多個國家的糧食問題得以解決...

如果要舉例的話，各國都能說出好幾個極具代表性的人物，比如英國的牛頓以及德國的愛因斯坦，那麼提到中國的天才我們應該說誰的名字呢...

但實際上真正有智慧的人，沒有人說佛教是迷信的，他們都推崇佛教的博大精深，其中包括很多世界頂級的科學家...

愛因斯坦研究的神學可能跟很多人想得不一樣，這個神學可能就是尋找探索宇宙中的神秘物質和力量，有可能愛因斯坦晚年的時候已經知道宇宙中存在著大量的暗物質，想要研究探索暗物質在宇宙執行中的作用...

就連他的妻子都帶著孩子離開了他，一無所有的哈維只能夠帶著愛因斯坦的大腦切片，繼續他的研究...

英國有位天才叫牛頓，他發現了地心引力，推進了物理學發展的程序，美國有位天才叫做愛因斯坦，他對數學研究頗深，造詣很高，一直為人所敬仰...

引力透鏡效應愛因斯坦發明的冰箱愛因斯坦是以理論物理學家著稱，但除了構思和推導計算公式外，他還擅長將完整的理論用於實驗...

上世紀二十年代，斯坦福大學的特曼教授找來了1500多名11歲左右的孩子，他們的智商平均值達到了驚人的151，其中7人的智商達到了177-200之間，他們被稱為“特曼人”...

搬上銀幕後，人們看到了黑洞和基本粒子的畫面，聽到霍金敲打計算機鍵盤和計算機合成後的聲音，為現代物理和宇宙理論的深奧所震撼，為人類的智慧所折服...

愛因斯坦可以說是上個世紀世界上最著名的物理學家，被人稱為是世紀偉人，而且愛因斯坦的很多發明都為世界科學做出了巨大的貢獻，至今還在造福的人類，但是像這樣一個偉大的人物，他自己的孩子並沒有繼承他如此高的智商，甚至連正常人都做不到，因為他的兩個孩...

其實現在根據基因對智商影響的研究發現，一個人的智商受到基因影響高達80%，而且基因對大腦後續的發展也起到非常重要的作用...

”與此同時，霍金說，“我可能更出名的是我在‘辛普森一家和“生活大爆炸”中的亮相比我的科學發現更重要...