課文《瀑布》設計讓你感受瀑布的壯觀，激發熱愛大自然的思想感情

什麼的瀑布聲

教學目標：

1、認識本課10個生字，會正確書寫9個。

2、能準確，流利，有感情地朗讀課文，感受詩歌的韻律美。

3、透過學文，感受瀑布的雄偉壯觀，激發學生熱愛大自然的思想感情。

4、透過收集有關瀑布的資料，培養學生收集，處理資訊的能力。

教學重點：

1、在學文中感受詩歌的韻律美和瀑布的雄偉壯觀，激發學生熱

愛大自然的思想感情。

2、培養學生收集，處理資訊的能力。

教學難點：

讓學生讀文，抓住詩句中的重點詞語感受瀑布的雄偉壯觀。

教學準備：

生字卡 掛圖

第一課時

教學內容：

1、學習生字詞。

2、初讀課文，感知課文內容。

3、學習第一小節。

教學過程：

一、猜聲音，匯入新課。

小朋友們，今天我給大家帶來一個新朋友，他既不是調皮可愛的小猴子，也不是聰明過人的曹衝，但是從下面二句詩中你能猜出它是誰“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”

（對，這兩句詩是唐朝大詩人李白對廬山瀑布的讚美）

【

設計意圖：

透過教師有感染力的話，把學生帶入情境，拉近了同學們與大自然、與瀑布的距離，開始了與文字的對話。】

二、交流資料，豐富知識儲備。

課前你們收集了很多有關瀑布的資料，請拿出你的收集卡，給大家介紹介紹。

小結：我們透過上網，查書，看報紙，認真傾聽別人發言等各種途徑瞭解了瀑布的這麼多知識，想知道課文的詩歌是怎麼寫瀑布的嗎？

【

設計意圖：

透過查詢資料，培養學生的蒐集資料的能力，拓寬學生的知識面。】

三、初讀課文，認讀生字。

1、用你喜歡的方式讀課文，學習不認識的字，並多讀幾遍。

2、學習這些生字，你有哪些地方需要提醒大家的？我們來讀讀這些生字，注意看清字形，把字音讀準確，一個生字讀三遍。

3、生字學得真不錯，回到課文中，讓我們隨葉聖陶老爺爺一起去觀賞瀑布。世界上有很多著名的瀑布，現在將帶領大家去領略亞洲第一大瀑布――貴州的黃果樹瀑布，一起來欣賞吧！

4、問：欣賞了這秀美的瀑布景色，你想說什麼？

5、小結：是啊，這樣壯觀的景象，能不讓我們陶醉嗎？葉聖陶老爺爺也被這壯美的景象吸引住了，他寫下了一首詩歌，詩歌中的瀑布有聲，有形，讓我們趕快去讀一讀！

【

設計意圖：

課堂是學生的，為學生創造機會，讓他們把所思、所想、所知說出來。】

四、自主思考。

1、讀一讀詩歌，找出描寫瀑布聲音和形態的句子用“——”畫下來並多讀幾遍，說一說你讀懂了什麼，還有哪些沒弄懂？

2、四人小組交流。

【

設計意圖：

讓學生圈點，是培養學生不動筆墨不讀書的習慣。】

五、彙報、學習。

1、作者沒有看見瀑布就先聽到了瀑布的什麼？說明瀑布的聲音怎麼樣？

2、哪小節寫出了瀑布的聲音，給大家讀一讀。從哪兒知道瀑布的聲音很大？

“好像疊疊的浪湧上岸灘，又像陣陣的風吹過鬆林。”

3、海浪湧上岸灘會發出什麼聲音？

（海浪一層趕著一層，發出怒吼，向岸灘衝去）

你能讀出來嗎？指名讀，評議。

4、風吹松林會發出什麼聲音？

（成片的松樹林像樹海一樣，風吹得它嘩啦嘩啦響）

5、那瀑布聲音究竟是怎麼樣的呢？你能用一個詞說一說你聽到的聲音怎樣？

6、你能用朗讀體現出你的理解嗎？自己先練一練吧！

7、請學生讀——男女生賽讀——齊讀

【

設計意圖：

語文教學是培養學生喜歡閱讀、敢於閱讀、樂於閱讀的願望，透過反覆的朗讀培養學生感受、理解、欣賞和評價能力。】

六、總結。

七、作業。

1、抄寫生字詞。

2、朗讀課文，背誦第一小節。