你能從自己的話說一說陶罐和鐵罐各有什麼不同嗎...

三、再讀課文，瞭解主要內容本文講的是作者由天安門廣場的千萬盞燈回憶起的一段關於燈光的往事，歌頌了革命先烈為了後代的幸福生活，不惜犧牲自己生命的崇高精神，說明了今天的幸福生活來之不易...

一年級上冊：八單元12課，提取資訊的閱讀能力從此開始訓練一年級上冊第八單元的主題是觀察，本單元是以動物為主人公的文章，這類文章或許離孩子的思維最為接近，也是我比較喜歡的一種思維模式...

2、 提供背景材料，解決教學難點用 網路資訊科技超連結的呈現方式簡潔而鮮明地將有關“音樂之都維也納”呈現給學生，以小組學習的方式，自由選擇感興趣的內容，點選閱讀，然後透過討論，幫助理解“音樂之都”這美稱的含義，這樣的過程較好地實現以學生學習...

相信我們在以後的學習和生活中，一定能夠全面看待問題，處理問題，測試卷第二頁《一隻窩囊的大老虎》主題歸納主題：課文回憶了“我”童年時候，在次班級演出時 上臺扮演老虎的故事...

琴絃（xiánxuán） 善哉（zāizhāi） 巍巍（wēiwěi）曝書畫（bàopù）陌生（mòmó）霎時間（shàchà） 萊茵河（yīnyīng） 馳騁（chénɡchěng）玉鐲（zhuózuó）戛然而止（gājiá）亮...

第七單元的導讀部分，也提示了本單元的語文要素：感受課文生動的語言，積累喜歡的語句，什麼是生動的語言呢...

其實在很多文學當中，天將降大任於斯人也，也是出現過的，很多古代的文人墨客也會把斯人和是人這兩個詞搞起來...

《夏天裡的成長》這篇文章的結構是總分，先總寫“夏天是萬物迅速生長的季節”，之後分別從“生物、非生物、人”三個方面分寫夏天裡的成長...

結合查詢的資料，加深對課文內容的理解二、預習指導（一）生字和詞語1.生字學習，給生字組詞2.要求會寫的詞語：奈米 無能為力 擁有 冰箱 功能 蔬菜 材料 鋼鐵隱形 健康 細胞 疾病 預防 病灶 需要 深刻3.讀準下面的科...

我的要求就是背詞表的過程中，單詞要能夠做到：看到單詞就會讀，並且能夠知道中文意思...

①我勸母親散步②母親卻依從了孫子③我決定委屈兒子④在不好走的地方，我和妻子分別背起母親和兒子⑤全家一起散步⑥發生分歧正確的排序是：（二）合作探究3、再讀課文，根據自己的閱讀體驗，任選其中一個角度給課文重新擬一個標題，並說明理由...

教學難點：美讀課文，感受作者熱愛山水的情感，培養高尚的審美情趣...

小學三年級閱讀理解全講全練林老師講作文購買專欄大家可以透過專欄目錄，瞭解專欄的主要內容，以及專欄能夠帶給孩子哪些知識...

在《文具的家》這篇課文中，透過故事裡的主人公貝貝的經歷，告訴我們的小學生要養成愛護學習文具的好習慣，不能寫完字就把鉛筆丟到一邊，再寫字的時候又找不到了...

中學語文教材中，小說、散文、神話故事等都屬於記敘文，初中7~9年級為第四學段，第四學段的新課標對記敘文教學的要求是：在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用...

這篇課文並不像以後課本上面的課文那樣，一說到牛和羊，就說它們渾身上下都有用，它們的肉可以吃，產出的奶可以喝，它們的皮還可以做衣服穿...

( “閱讀連結”見教材第5頁)《過年》這篇短文寫“我小時候並不特別喜歡過年”，“天天打掃剩菜”，守歲“困得低枝倒掛，哪有胃口去吃”，寫出了與課文不同的另一種感受...

一年級上冊：語文園地四，反義詞，詞語分類，名言名句，都是識字今天說一下語文園地四，之後便會進入第六單元...

語文學習是一個積累的過程，大量閱讀肯定沒有錯，但是怎麼閱讀，閱讀哪些內容，我們家長和老師不能只給孩子一個書單就夠了，找到好的閱讀素材和內容不容易，擺在我們學生面前的，各個版本的語文課本，雖然各有千秋，但這凝聚了多少語文老師、教學能手、語言專...