二年級上冊《語文園地五》和口語交際備課筆記，學習多樣性表達

二年級上冊《語文園地五》和口語交際備課筆記，學習多樣性表達。

本單元的口語交際內容是“商量”。生活當中，我們經常會有需要別人幫忙的時候，或者與別人意見不一致的時候，這就要與別人商量解決問題。

在口語交際中，要體會商量的重要性，學會怎樣與別人商量事情，有效地提高表達能力。

在與別人商量事情時，要用恰當的語氣，有禮貌地溝通，清楚地表達自己的想法，意見不同時不勉強別人。

語文園地五共有五個板塊的內容：

一、識字加油站

這個板塊呈現3組由形近字組成的詞語，讓孩子結合字形特點，根據詞語的意思選擇正確的字。

第1、2組的3個漢字讀音完全一樣，可以總結出如下規律：

帶有“夆”的字大多讀“feng”，帶有“莫”的漢字有些讀“mu”。第3組，帶有“少”的漢字，韻母往往是“ao”。

二、字詞句運用

這一板塊共有兩個內容，第1個內容是積累帶“言、語”的四字詞語，猜測詞語的意思。八個詞語大多數根據字面意思就能猜到成語意思，“豪言壯語、少言寡語、甜言蜜語”可能有的孩子不能理解，需要給予特別提示。

第2個內容是仿照例句，把句子寫具體。例句中加點詞語都是具體形容後面的事物怎麼樣的，可以鼓勵孩子多角度去描述。

三、書寫提示

出示的兩組左右結構的漢字，在書寫時要按照它們的特點左短右長，或左長右短去書寫。

首先要認真觀察它們的不同特點，在此基礎上自主練寫，強化鞏固左右結構的字書寫規律及變化。還可以練習其他類似結構的漢字，提高書寫左右結構漢字的水平。

四、日積月累

要求朗讀、背誦唐代詩人柳宗元的《江雪》。朗讀時注意讀準字音，讀出節奏。不需要孩子逐字逐句解釋古詩的意思，只要求大體理解詩意即可。可以邊朗讀邊想象畫面，說一說，自己都看到了哪些景物，藉助這些關鍵詞語背誦古詩。

五、我愛閱讀

《刻舟求劍》是一篇寓言故事，根據《呂氏春秋察今》編寫。故事語言通俗易懂，要鼓勵孩子藉助拼音，把故事讀正確、讀流利，然後想一想，這個人能撈到劍嗎？為什麼？由此，體會故事的寓意：任何事物都是在變化當中的，情況變了，解決問題的辦法也要隨之改變，不知變通的行為是十分愚蠢的。