詞典，不僅僅是作為查閱的工具，亦可以作為書籍，進行閱讀

作者 | 一起向前

詞典，不僅僅是作為查閱的工具，亦可以作為書籍，進行閱讀。

止庵曾說：“我是喜歡讀書的，但是不以為文學、哲學、歷史等中有哪一本書非讀不可，世間要是真有‘必讀書’，那也只能是詞典了。”

古人曰“開卷有益”，以之用於閱讀辭典，似乎是再恰當不過了。

我第一次讀詞典，是上世紀八十年代初，正讀高中，準備考大學。其時，學生用來備考的資料，相當稀缺，不似現在，資料鋪天蓋地。恰好，我從書店買回了一本《現代漢語詞典》（試用本），於是，就在老師的提議下，開始讀詞典，更確切地說，是“背詞典”；一邊閱讀，一邊勾畫，把重點的詞語畫下來，重點記憶；目的，自然是為高考語文儲備詞彙了。短短的兩個月內，我竟然將一本《現代漢語詞典》讀完了，重點的詞語，還都能記住。現在想來，頗有些不可思議。

那年高考，到底“碰”到閱讀的詞語了嗎？都已忘卻。其實，以此方法應對高考，無異於大海撈針，真真是一種“笨拙”的方法。不過，正應了那句話“無心插柳柳成蔭”，這次的閱讀、記憶《現代漢語詞典》，客觀上極大地豐富了我的詞彙量，對於我後來的教學和寫作，給力極大；甚至於，使我終生都受益無窮。

更重要的是，它培養了我閱讀詞典的興趣；乃至於，成為了我的一種閱讀習慣。

大學畢業後，第一部進入我閱讀視野的詞典（這兒，確切地說，應該是“字典”），就是《說文解字》。

人，一旦對某一事物，或者某個物件，產生了興趣，就會擁有源源不絕的動力。

比如閱讀《辭通》。這是一件極“累”的活兒，但其興趣也在其“累”上。《辭通》，詞條是成組出現的，大多是一組“近義詞”的比較，有例句，有出處；但例句失去了具體的語言環境，仍會產生理解上的困難。於是，在閱讀的過程中，我儘可能地找到例句存在的文章、書籍，“還原式”閱讀理解；很多情況下，還會把例句存在的整篇文章都讀下來，這就大大地拓展了我的閱讀空間，擴大了我的閱讀量。那種沉浸其中的感覺，真是一種至美的享受。

或許，有人要問：讀詞典有什麼好處呢？

自然，好處多多。有些好處，是顯而易見的，比如，增加一個人的詞彙量。其實，詞典中的某一個字，或者詞，僅僅是一個“閱讀點”；由此而拓展、延伸開去，就會形成一個人“閱讀的面”，或者“閱讀的線”；“面”“線”形成，一個人的知識，也就因此擴大，或者系統化了。

更重要的是，詞典，在一定程度上，還體現著時代變化的印痕，和思想的傾向。

例如，“女眷”一詞，《現代漢語詞典》（試用本）解釋為“舊時指女性眷屬”，而後來的《現代漢語詞典》（修訂本），則解釋為“指女性眷屬”，去掉了“舊時”二字，變化似乎不大，實則卻彰顯出曾經存在的“階級鬥爭意識形態”，對詞典編寫的影響。

所以說，讀詞典，不僅能讀出字、詞的意義，也能讀出文化，讀出思想，讀出時代的發展變化。