每個孩子都有天賦，如何觀察和識別孩子的天賦，並加以培養？
每個人都有一顆小星星，發出只屬於你的亮光。即使現在只是小小的亮光，只要你發出亮光，就能讓世界跟著明亮起來。因為，你們每個人，都是為照亮這個世界而來的。
——摘自《有些事，我特別厲害》
上週六帶著大外甥女兒去上舞蹈班，我坐在教室的外面，隔著玻璃望向教室裡，看著一個個認真聽老師指令的小娃娃們，腦海裡跳出“勤能補拙”、“刻意練習”、“勤加練習，才能看起來毫不費力”這些看似雞湯實則硬貨的詞句。當我回過神兒來的時候，我的注意力再次被王木木旁邊的小朋友吸引到。
01
基礎觀察：孩子在做什麼事情時，是由外到內的開心。
這個小朋友是王木木考級搭檔，她跳舞的動作很嫻熟，看著很舒服，並且她邊跳還邊小聲兒地唱著，她的表情展現出來她很開心。我心裡嘀咕著：這個小朋友長大了肯定會從事肢體語言類的工作，因為從這些外在表現上可以看出來她很喜歡跳舞。
課間休息時，我看到她跑向她的姥姥去喝水，我就湊跟前問：你家孩子是不是經常在家練習呀？看她跳舞跳得好自然。她姥姥講：她在家沒事兒的時候，經常跟著老師發來的影片練。
舞蹈班她的同學在跳舞的時候，會不自覺地邊唱邊跳；走西北大環線的時候，同行的4歲半小朋友要求她的爸爸給她在高原上錄跳舞影片；王木木的成長生涯中，不能沒有故事聽。
有的家長給孩子報各種興趣班，我不知道那些家長有沒有觀察到孩子的喜歡？有沒有基礎的判斷孩子在哪裡表現的與別的小朋友不同？有沒有跟孩子交流她喜歡做什麼？
02
細心觀察：留心發現，創造機會
每次送王木木去上舞蹈班的時候，我會不自主的想，她喜歡跳舞嗎？也許她現在還不知道喜歡與不喜歡吧！
在上課時，老師的每條指令她都在認真去聽去做。若將她跟同班的小朋友們放在一起，她也會是那個引起你注意的小娃娃。因為，她做得很認真，雖然不自然，但很到位。
“認真”兩個字，在她和她媽媽身上展現的淋漓盡致，不管做什麼事，她都是投入百分百的認真在裡面，不過她將她媽媽身上的“認真”繼承並迭代了。
有一次我很好奇她對夢想一詞有沒有概念，我就問她：王木木，我問你個事兒哈！你長大了想成為什麼樣的人？想做什麼呢？
她給我的回答是：我想成為一個漂亮的藍色公主。
哈哈哈哈哈，可見這個剛有意識的小朋友對夢想一詞還沒有概念。
在她對夢想沒有概念的時候，家長需要介入嗎？
王木木在跳舞這件事上她沒有給到我外在表現的反饋，可她在聽故事、講故事、做手工、運動方面讓我看到，她很喜歡。
她從1歲半牙牙學語時，開始喜歡上了聽故事，從剛開始的小小識物書到後來的故事書、動畫片、小愛同學的講故事。直到現在，她保持著每天醒來、睡前聽故事的習慣。
當她的爸媽帶她去看電影或舞臺劇回來時，我們會刻意的讓她
將故事
情節講給我們聽。其實這樣也是鍛鍊她總結故事的能力和語言表達能力。
她喜歡聽故事講故事，她繼承了她媽媽的語言才能。每天不缺席的早晚故事大會，是我們創造了這樣的環境和機會。
03
向外觀察：創造機會，加以培養
每個孩子都有著每個孩子的不同，有著她們的喜好和特長。
昨天在寫張子楓主演的《我的姐姐》影評時，我看到一篇關於張子楓成長經歷的文章。她出生在一個非常普通的家庭中，父親是一位電工，母親是在商貿公司擔任文員工作，家庭背景並不是一個文藝世家。
她能走上“演員”這條路，是因為她的媽媽在她3歲的時候，發現她喜歡看電視，還喜歡模仿電視中的人物。她的母親意識到她在表演方面，或許是有天賦的。從那時候起，母親就著重培養她的表演能力，頻繁的帶她參加各種節目。後來在一場活動中，一位評委發現了張子楓身上表演天分，建議她去北京發展，最終在她和家人的堅持下，成為了一名專業的表演演員。
不管這篇關於張子楓成長經歷的描述是否百分百真實，但我在文中看到了張子楓媽媽觀察孩子的喜歡，並且刻意的給她創造提升她表演能力和證實她是否真的喜歡錶演的環境和機會。
寫到這裡，想起6月份參加大姐舉辦的一場活動給到我的啟發。大姐帶著女兒問問一起來參加活動，問問參加活動中的財富俱樂部專案，自制檸檬水，然後銷售給來參加活動的朋友們。這個行為並不是說讓孩子賺多少錢，而是培養孩子賺錢的意識和體驗賺錢的過程，再有就是鍛鍊她的膽量和與人社交的能力。
04
堅定信念，創造機會，加以培養，無限可能
通過了解張子楓的成長經歷和觀察大姐培養問問的教育方式，我想，作為家長的我們左右不了孩子們的選擇和人生，但可以在她幼小不知事時，細心觀察她的成長，創造和提供她發現自己與之不同的特點，引領她發覺自己的優勢，培養她獨特的能力，助力她往想去的地方發展。
現在養大一個孩子，不僅需要一定的經濟收入，更需要我們這些家長有著靈活性思維和
成長性思維
的智慧。
願我們每一位家長都能在成為自己的路上，正確引領自己的孩子。
我是段家貳小姐，一個闖江湖的
“酷小姨”
，與娃共成長，一起酷人生。沒有生娃經驗，卻是倆娃的成長陪伴者和生活觀察記錄者。讀書、寫作、運動、設計、旅行，身體、心靈、金錢同時在路上。
