望聞問切 精準視導！濰坊市教育局濱海分局教研室教學視導活動紀實

大眾網·海報新聞記者 程世洋 通訊員 夏玉婷 濰坊報道

為進一步落實“雙減”工作，新學期開好頭、起好步，切實提高課堂教學實效，促進學科組的協同發展，提升學校辦學水平。近日，濰坊市教育局濱海分局教研室對濰坊濱海實驗小學開展了新學期教學視導活動。

深入課堂，“望”教學環節。

陳孟初老師上的是三年級上冊智慧廣場《搭配問題》，陳老師將課堂放手給學生，讓同學們透過動手擺一擺，說一說等方式自主探索搭配方法，將教學評一致性貫徹始終。教研員帶領聽課教師們，邊聽邊琢磨，認真觀察教師本節課的環節流程及設計意圖。

關注質量，“聞”學生輸出。

王文巖老師講的是五年級上冊Module 2Unit 1 What did you buy？老師透過遊戲的方式複習舊知，透過聽音回答問題，小組合作、思維導圖等環節學習鞏固所學關鍵句型，基本達成學習目標。課堂的主體是學生，教研員要求聽課教師認認真真記下課堂中學生們在運用輸出環節的表現。學生的理解掌握和輸出表現，就是課堂最有力的檢測和評價。

直面教師，“問”目標思路。

聽課結束後，各學科教研員進行了交流反饋活動，對授課教師課堂教學中的亮點給予了充分肯定。同時，透過一步步追問、一層層深入，讓授課教師及聽評課教師對本節課教學目標的設定和教學思路的把握有了清晰的認知。知其然，知其所以然。

總結剖析，“切”步步舉措。

結合“望聞問”，找到了亮點、抓出了不足，化難為易、層層突破。透過對突出問題進行“會診”，開好了“良方”，本次視導活動的開展，讓授課教師及聽評課教師找準了日常教學中存在的不足。對教學目標把握、教學流程設計、教學效果評價等多方面提升舉措的層層分析，為今後新課程標準研讀、單元整體備課、“學教評一致性”等教學教研工作的開展找到了更為明確的方向。

“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”。每一堂好課的呈現都承載著老師們的艱辛和汗水。本次視導活動的開展，不僅提高了老師們對課堂質量的把握，同時也促進了常規教學的高效組織，有力促進了濰坊濱海實驗小學教師的專業成長。