教師的懲戒權該怎麼用？

文話一週。

要麼深刻，要麼有趣。

不是段子：“喝風辟穀公司”獲創業補貼資格

日前，西安曲江釋出了第二季度企業雙創券兌付名單，一家名為“西安喝風辟穀國學文化傳播有限責任公司”的企業赫然在列，引發不少質疑。此事的最新進展是，該公司創業補貼資格被取消、官方公眾號被關、公司活動已暫停，官方調查仍在進行中。

該公司為“喝風辟穀”立起可以治癒眾多疾病的“人設”，並以嚴密完整的鏈環網羅儘可能多的付費使用者，這些扯傳統文化大旗實則賣課圈錢的套路多麼似曾相識。更讓公眾覺得“不可思議”的是，這樣一家並不難窺探到商業實質的公司卻堂而皇之進入獲取官方雙創補貼資格名單。相關部門的把關標準及程式是否存在問題？這種“指揮棒”效應是否會產生“鼓勵偽創新”等連鎖反應等等，都需要相關部門作出回答，給公眾一個交代。

清北博士教高中又上頭條

繼前段時間深圳龍華30萬年薪成功招聘到76名清北畢業生上熱搜後，近日華中師範大學第一附屬中學擬錄用6名頂尖大學博士再次引發熱議。華中師大校方稱，此次擬錄取者在待遇方面沒有額外傾斜，非“高薪聘請”。

基礎教育領域不是不需要優秀人才，恰恰是優秀人才不夠多，清北博士教高中的“人才浪費論”可休矣。我們更應該關注的是，就基礎教育而言，這些頂尖大學的高學歷人才是否是最合適的。優秀學生並不天然等於優秀老師，這其中就離不開對基礎教育和學生的愛、恆心、情懷等。相關方有責任仔細甄別，真正以學生為中心，不拘一格降人才，也唯有如此才能從根本上打消“唯學歷”“唯清北”的輿論質疑。

用高質量的課程把學生們“請”回來

據媒體報道，在網上進行問卷調查發現，71名大學生中，有66人表示自己曾經逃過課。同時，記者走訪部分高校發現，逃課現象普遍存在，逃課者用“必修課選逃，選修課必逃”、“沒有逃過課的大學生活不完整”這樣的話來自我調侃。

很多人都有過逃課經歷，就像是一種另類的青春回憶。但逃課若成為一種普遍現象，則必須得到重視。大學提供的受教育機會非常寶貴，這一時期也是年輕人汲取知識、提升能力、培養三觀的黃金階段。對於那些剛進入大學校門、缺乏自我管理能力，熱衷於每天打遊戲、睡懶覺的大學生而言，加強學校管理、發揮好輔導員作用等方法就可以很好地解決逃課問題。

但是，有不少大學生是為了逃避“水課”、準備考研、考公務員和各類資格證書，為了更好更快融入社會做準備而逃課，這就需要大學有針對性地不斷提升課堂含金量和實用性，用高質量的教學水平把學生們“請”回來。

讓教師懲戒權可以“正常用”“用得好”

近日，教育部發布了《中小學教師實施教育懲戒規則（徵求意見稿）》公開徵求意見的通知。其中，明確提出教育懲戒是教師履行教育教學職責的必要手段和法定職權，並對適用教育懲戒的情形以及教育懲戒的方法作出規定。

教師懲戒權，一直備受輿論關注。有人擔心失去懲戒權後，老師會不管學生犯什麼錯都採取息事寧人的態度，毫無原則和稀泥；有人擔心懲戒權過於寬泛，會導致有些老師以懲戒為手段拿學生洩私憤。事實上，懲戒權從濫用到禁絕再到有法可依、有章可循，並沒有過去多長時間，總體來看仍處於不斷髮展完善的過程中。譬如對一般懲戒和嚴重懲戒的區分、對懲戒方式的規定等，都是此次規則的亮點，同樣也有待現實檢驗。

歸根結底，教師懲戒權的存在和行使的必要性都是毋庸置疑的，需要精細化的是如何讓其“正常用”“用得好”，最終能將學生培養成才。

生僻名字用不了，不是老百姓的錯

浙江寧海嚴女士的女兒，在上海念大四，馬上就要保送研究生了。原本是很高興的一件事，但學校在向“學信網”推薦過程中卻發現，這個名字沒法錄入系統。嚴女士的女兒名字中的生僻字是“由頁”，用拼音、五筆輸入法，都打不出。它的繁體字：頔，倒是可以打出來的。在商務印書局出版的第七版現代漢語詞典裡，對“由頁（頔）”字做了解釋：美好，多用於人名。

生僻名字用不了，不是老百姓的錯，不能用“誰讓你用生僻字”這種話語來規訓民眾起名字的自由。很多所謂生僻字其實來自於古代典籍，在弘揚傳統文化成為重要價值寄託的當代，取自典籍的生僻字在日常生活中留有一席之地，也並無不可。

需要追問的是，字典上能查到、公安系統中能打出來，在其他社會公共服務中卻遇到困難，這是誰的責任？字型檔為什麼不能實現多部門的同步更新？這不能用“輸入法打不出”作為理由。說白了，多數輸入法仍是商業產品，滿足的是基本的日常需要，而公共服務顯然要對個體的特殊情況進行兜底的。因此，生僻名字衍生的種種討論，不僅是一個文化問題，還是公共服務問題。字型檔更新緩慢，多年未改，以至於逼得民眾紛紛改名，這本身也是“懶政”的一種形式。社會公共服務，理當想盡辦法無差別地為民眾提供服務。

評價博士“申請考核”制不應走偏

近年來，為了提升博士生培養質量，越來越多的高校或高校下屬學術單位紛紛採取申請制的招生選拔方式來招收更優秀的生源讀博，正在逐步取消以考試為主的選拔方式。據不完全統計，截至2019年，42所一流大學建設的高校中，41所大學均全部或部分院系採取“申請考核”制進行普通博士研究生招生，佔比97。6%；僅有的一所——西北工業大學也將在2020年開始實行“申請考核”制。而95所一流學科建設高校也緊隨其後，“申請考核”制已是大勢所趨。

從培養物件的角度來看，申請制對於選拔更優秀的生源、落實博士生培養中關鍵節點的質量把控、促進博士生的分流或退出具有重要且深遠的意義。從培養單位、學科點及導師的角度來看，申請制有助於調動基層學術組織和導師（組）培養博士生的積極性和主動性，擴大師生互選的彈性和自由度，從而有助於盤活博士生培養的生機和活力。

當然，擴大選拔自主性的同時，也要做好監督和制約，以確保政策執行不能偏離政策設計的初衷。從申請制實施的前提來看，至少應滿足如下條件：其一，培養單位取得博士學位授權的時間較長，有豐富的博士生培養經驗，對博士生培養的週期、流程、節點以及博士學位授權學科的培養規格、標準做到熟練掌握；其二，培養單位需要充分考慮到不同學科、領域之間的學科異質性和知識生產方式之間的差異性，需要充分尊重基層學術組織在博士生培養方面的自主性和培養傳統，實施柔性管理而非“一刀切”；其三，權力的擴大也意味著責任的增加，擴權的同時也應做好對權力的監督和制約，確保權力在陽光下執行；其四，應堅決摒棄唯出身論、唯成果論等違背基本公平、公正原則的申請資格剛性限制。

貧困縣砸鍋賣鐵辦教育，不是一錘子買賣

日前，雲南省綠春縣砸了2個億建高中的話題，引發廣泛討論。該縣是全國最後一批尚未脫貧的深度貧困縣之一，2018年全縣公共財政預算總收入2。5億元，地方一般公共財政預算收入1。5億元。

貧困地區在教育投資上適度超前，值得嘉許也值得推廣。但對於貧困縣，建學校所代表的硬體建設，遠遠不是最核心的。因為教育資源地域分化所造成的生源面臨被周邊地區“掐尖”才是更大的問題。

教育不是一錘子買賣，如何在砸鍋賣鐵辦教育後，留住優質生源，留住優質教師，提升教學理念、增強教育資源，綠春縣與很多貧困縣一樣面臨一場長跑。

詩人流沙河走了

11月23日下午，文化學者、詩人、作家流沙河在成都因病去世，享年88歲。他的主要作品有《流沙河詩集》《故園別》《臺灣詩人十二家》等，詩作《就是那一隻蟋蟀》《理想》被中學語文課本收錄。

23日這一天，我們經歷了從早上“流沙河去世”的謠言鋪天蓋地，到家屬闢謠“流沙河未去世”……揪心的幾個小時後，流沙河真正離開，留下悲痛的一聲嘆惜。

習古文，寫新詩，流沙河留給我們的不僅是一本《星星》詩刊，這是他1957年1月1日提議並參與創辦的、新中國第一個官辦詩刊；也不僅是一個好朋友——臺灣詩人余光中，流沙河是第一個把他的詩作介紹到大陸來的人。流沙河留給我們的還有大量詩作，對中國傳統典籍釋義普及，以及直面直言、灑脫曠達的人生態度。