日本吹的“牛皮”真要實現了！21年20次諾貝爾獎，它憑什麼做到的
本屆全球諾貝爾獎評選已經接近尾聲。
到目前，最具價值且最受矚目的生理學或醫學獎、物理學獎、化學獎已經產生。
它們分別由
美國大衛·朱利葉斯和阿登·帕塔普蒂安
獲得生理學或醫學獎；
美籍日裔科學家真鍋淑郎、德國科學家克勞斯·哈斯曼和義大利科學家喬治·帕裡西
獲得物理學獎；
德國化學家本亞明·利斯特和英國化學家戴維·麥克米倫
獲得化學家。
從1901年至今，諾貝爾獎已經走過120年的歷史。一年一度的評選中，歐美國家一直是奪冠熱門。
但是近20年，有一匹亞洲黑馬打破了歐美國家對諾貝爾獎的壟斷格局，它就是日本。
21年，先後獲得20個諾貝爾獎。
這樣的戰績，縱然與美國無法媲美，但是放到歐洲行列對比，絲毫不遜色。
從去年開始，全球科學界和網路界便流傳一句話，
日本科學為何呈現井噴式發展
。
的確，用“井噴式”三個字來形容日本近二十年衝刺諾貝爾的成績，還是比較恰當的。
年年都參與，年年都不缺席，這一點不得不令人佩服。那麼，日本是如何做到的呢？
20年前吹過的牛
在01年時，日本官方出臺《第二個科學技術基本規劃》。在規劃中，日本官方首先提出“日本要在50年內爭取拿到30項諾貝爾獎”。
這句話聽起來十分豪言壯語，非常振奮人心。但在當時的全球人眼中，日本人又在痴人說夢了，各種調侃和挖苦迎面而來。
一個各種資源都貧乏的海島國家，從1868年明治維新開啟日本近代工業算起，日本一共153年的近現代歷史，二戰又敗得一塌糊塗。
種種不利因素和挫折擺在眼前，日本人放出“50年30個諾貝爾”的狠話，只能坐等打臉吧。
沒想到的是，自2001屆開始，日本獲獎屢試不爽。
物理學獎：
02屆小柴昌俊；08屆小林誠、益川敏英、南部陽一郎；14屆赤崎勇、天野浩、中村修二；15屆梶田隆章。
化學獎：
01屆野依良治；02屆田中耕一；08屆下村修；10屆鈴木章、根岸英一；19屆吉野彰。
生理學或醫學獎：
12屆山中伸彌；15屆大村智；16屆大隅良典；18屆本庶佑。
整整二十一年過去了，日本已經拿到20次諾貝爾獎。
用了五分之四的時間，完成吹牛的三分之二。而且獎項普遍集中在含金量最高的物理、化學和生理醫學領域。
不得不說，日本的科學進步速度非常快。
把老牌諾貝爾獎強國“英法德”都遠遠甩在後面，讓國際社會大吃一驚。
於是乎，全球都在問，為什麼21世紀的日本會出現諾貝爾獎大噴發。
實際上，造就日本諾貝爾獎“奇蹟”的因素是多方面，不是一方面的原因，也不是一蹴而就的。
經濟的飛速發展為科研提供物質保障
筆者曾專門拿出時間研究過諾貝爾獎的奪冠熱門，它們無一例外都是經濟強國，至少在全球經濟領域排名比較靠前，日本同樣如此。
近二十年，日本的諾貝爾獎獲獎者及獲獎成果，大多是上世紀80年代左右的科研成果。
也就是說，獲獎者是在成果研究後二十年才被提名獲獎。
大家不要忘記，從上世紀六十年代開始，日本提出非常有名的
“國民收入倍增計劃”
，從此日本社會經濟以10%的年平均率常年持續增長的快車道。
尤其在美國的扶持下，各種國際訂單接到手軟，大量的貿易財富流到日本國庫。
國庫充足了，便能夠出足夠的價格留住或吸收科研人才、購買先進的科研裝置以及提供充足的科研經費。
科學家也是人，也要衣食住行。所以，經濟基礎為日本的科研提供了有力的保障。
重科研，輕教育的大學模式
日本的國立綜合大學以“研究型”大學為主。1992年到2007年，卡內基大學曾對日本的大學教師進行兩次走訪調查，七成以上大學教師表示大學應該把科研擺在理論教育前邊。
二戰前，日本有七所帝國大學，分別是東京帝大、京都帝大、東北帝大、九州帝大、北海道帝大、大阪帝大、名古屋帝大。二戰後，它們分別被改造為七所以研究為主的綜合國立大學，“科研至上”的觀念至今被保留下來。
從諾貝爾獎獲得者的履歷中也能看出日本重科研的觀念。
在日本，大學排名採取積分制，舉例來說。
諾貝爾獎獲獎者在一所大學讀完本科，該所大學加1分，讀完碩士加1分，讀完博士再加1分。
這也是為什麼日本的諾貝爾獎獲得者大多出自名古屋大學、東京大學、京都大學的原因。
由於名古屋大學先後出過下村修、益川敏英、小林誠、天野浩諾貝爾獎獲得者，名古屋因此獲得13分，排名暫居第一。
值得一提的是，名古屋是當年七所帝國大學裡辦學歷史最短的一所大學，比東京帝大晚60年，但是依然摘得大學的桂冠。
而且名古屋大學的校訓也是簡潔直白
“做有勇氣的知識分子”
。
科研工作者的從業態度
日本科研工作者向來以嚴謹著名。當然，嚴謹是所有真正從業科研人員的基本素養。在此，不再贅述。
日本的科研領域有一股非常有意思教學風氣，師徒關係極為親密。儼然是對“名師出高徒”最好的詮釋。
小柴昌俊帶領徒弟梶田隆章在神岡實驗室發現宇宙中微子，獲得02屆諾貝爾物理學獎。多年後，梶田隆章同樣在神岡實驗室發現中微子振盪現象的存在並獲得15屆諾貝爾物理學獎。
同樣是物理學領域，赤崎勇和天野浩也是師徒關係，不同的是他倆一起發明高亮度藍色發光二極體，從而獲得14屆諾貝爾物理學獎。
看似挺有意思的師徒關係，實際上反映出日本在科研領域有計劃地培養人才。上一代老科研人員對下一代科研人員十分重視和關照。
深度思考
猶記得，18屆諾貝爾生理醫學獎獲得者本庶佑，領獎時說：
對於孩子來說，什麼都想知道，有一顆什麼都想知道的心是最重要的。經常保持懷疑。用自己的眼睛去看。真正的到底是怎樣的，這樣的心態很重要。
而我們的家長有沒有給孩子自主選擇和發現的機會呢？
教輔書是家長代買的，興趣班是家長代報的，跟小朋友玩耍也是家長篩選的。
