“沒有對比就沒差距”，吳勇筆下的外國小孩VS中國小孩，讓人憤怒

引導語

最近，

吳勇及其工作室

頻繁的登上熱搜，讓很多網友恨得咬牙切齒，這個畢業於清華大學美術學院的設計師，竟然設計出了能夠

荼毒學生心靈的畫畫。

特別是有人曝光了，也是出自吳勇之手的

英語教材插畫，

讓很多人都發現了，原來這個畫師的審美並沒有問題，而是

心理有問題。

我們可以發現，英語教材上的這些插畫，無論是

形態還是外貌

，這些人物都顯得

特別正常，

可以說特別好看。

金髮碧眼的小朋友

在書本上栩栩如生，很多人都懷疑吳勇的意圖在醜化國人提高白人形象。

二、人教版教材插圖事件引起軒然大波，背後的原因更應該受到重視

雖然我們不知道為什麼如此

妖魔化的畫風

能夠出現在小孩的教材書上，但是我們一定得清楚，這個吳勇能夠

透過重重稽核

，絕對是有問題的。

對比他筆下的外國小朋友以及中國的小朋友，大家的

疑惑更加深了

。這完全就是

掩蓋

自己就是為了

醜化國人小朋友

，才稱自己的畫風為藝術。

首先，人教版教材插圖是如何透過稽核的

？大家都不知道這些稽核工作程式是怎樣的，也不知道這個無用工作室設計出來的土話

經過了誰人之手

。但是最後能夠出現在小孩用的課本之中，就是事實。

其次，畫畫者的意圖在哪裡

？從吳勇畢業的

清華大學美術學院

就可以斷定這個人的繪畫水平，絕對沒有問題。能夠考入這所院校的學生，審美也肯定是過關的。

之所以大部分人會覺得這樣的教材。對學生會造成不良的影響，就是因為這些兒童的外在形象都傾向於

唐氏兒童。

最後應該考慮給學生帶來的不良影響。

現在的小孩是沒有形成審美觀的，所以這個時候接觸的一切物品，都可能影響他們

塑造三觀以及人生觀

。學生用久了這樣的書本以後，就會覺得只有長成書本上，這些孩子的模樣才是正常的。可見，影響有多麼的大。

好在今年九月份，所有學生都能夠用上

正常畫風的教材

，人教版在此就應該好好的反省，相關的教育部門也一定要嚴查問題出現的原因，以及是誰在

稽核方面搗亂？

三、如何補救孩子受到的傷害呢

心理創傷無法用公式以及辦法來衡量，最好的

補救辦法

就是讓這些孩子看到正常的插圖。人教版的

整改

，一定要

從上而下。

教育部

關於人教版小學數學教材插圖問題的

迴應

，讓很多家長懸起來的心逐漸回落，只要自己的孩子能夠身心健康的成長，這些家長可能都會

原諒吳勇以及其背後的勢力

。

對於教育部而言，在這次的事件當中，就

應該承擔起責無旁貸的主要責任，

學校是教書育人的

，教育部

就要把關好源頭，才能配合好社會培養出優秀的人才。

有很多家長分享說，自己孩子在書本上

塗鴉的無奈

，因為這些孩子雖然不知道教材哪裡出了問題，但是他們依舊知道，這些話

看起來不舒服。

個人見解與分析：

對於家長而言，有些人將主意打到了自己孩子身上，肯定是非常生氣的，但是

獨木難支

，所以希望

全社會都應該做好監督

。有問題的時候及時反映，大家齊心協力給孩子營造適合他們成長的好環境。

這次很多家長都非常羨慕這些能夠

使用蘇教版教材的小朋友

。側面也反映出了，教育部在這一方面是有能力做好的。希望這些教材在後續的整改之中，能夠不再出現如

此低階的問題。

筆者有話說：

想讓這些學生接受到優質的教育，在根本上就不能夠出現問題，不管教育資源是否優厚，這些孩子的

使用的教材

都應該有

正確的價值導向。

在現實當中，一個家長髮現了問題是不可能掀起風波，是不可

能引起教育部重視

以及引起整改風向的。在此基礎上，所有家長都應該盡到自己的一份力，

保護好自己的孩子。

“沒有對比就沒差距”，吳勇筆下的外國小孩VS中國小孩，讓人憤怒

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