三年級第21課《大自然的聲音》預習，感受大自然聲音的美妙

大自然賜給我們許多珍貴的禮物，你發現了嗎？今天，我們一起來聽一聽大自然賜給我們的美妙音樂。

一.學習生字詞

奏

上展下收，上半部分三筆橫畫略短且緊湊，撇、捺要舒展，下面最後一筆是點畫；

琴

上面兩個“王”要寫得略小，下面“今”的撇、捺要舒展；

器

上面兩個“口”要比下面兩個“口”略小，要寫得稍微緊湊些，不要漏掉一點；

激

中間部分要寫得窄一點，要保證字的整體緊湊。

呢喃：小聲說話，輕聲細語

洶湧澎湃：洪水猛烈上湧的樣子

二.學習課文

這篇課文主要給我們介紹了大自然中風的聲音，水的聲音，動物的聲音，展現了大自然的魅力，表達了作者對大自然的熱愛之情。

本文是按照

總——分

的結構來寫的，其中第2。3。4自然段的構斷結構也是總——分。這篇課文結構簡單，易於理解。

分析

1。第1自然段是本文的中心句，剩下的三個自然段都在圍繞第1自然段來寫。

2。第2自然段具體寫大自然中風的聲音。第四句的4個“不一樣”寫出了風聲的神奇和富於變化。當微風拂過，當狂風吹起，風的聲音又不一樣，它真是一個音樂家啊！

3。第3自然段具體寫水的聲音。這個自然段運用了很多擬聲詞，如：滴滴答答、叮叮咚咚，三個詞語“淙淙、潺潺、嘩嘩”也都寫出了水的不同聲音，同學們仔細觀察一下，“小溪、河流、大海”這些事物之所以發出不同的聲音，正是因為水量的不同。

4。第4自然段具體寫動物們發出的聲音。主要有：鳥叫、蟲鳴、青蛙叫，它們可都是大自然的音樂家啊！

同學們，聽了風聲、水聲和動物聲，你們能猜出來它們在說什麼嗎？試一試說一說吧！

學罷本文，我們不僅要向作者學習善於觀察大自然，還要學會本文總——分的寫作結構，請大家按照這樣的方法也寫一寫大自然中其它的美妙聲音吧！

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