「學而篇·第一章」有朋自遠方來：你的不期而至，令我喜出望外
摘自公眾號（家風研究院）
《論語·學而第一》第一章
子曰：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？
1、
為什麼有的同學學習成績不太理想，而電子遊戲卻打得那樣好呢？
這很簡單：他沒以學習為樂趣，而是以打遊戲為樂趣。那如何讓學習成績好起來呢？很簡單，把打遊戲的興趣轉移到學習上。
再問：如何把打遊戲的興趣轉移到學習上？
這是童子功，需要在襁褓當中開始熏習浸潤，假若孩子一哭你就給他來個手機，那麼他長大以後勢必打遊戲的快樂要超過學習的快樂。每一個孩子的分數看起來是孩子自己考的，實則都是爸媽的成績。
您說，哎呀，我家孩子從小就玩手機，咋辦呢？
也好辦，一起學《論語》吧，將這一部14000多字、492章的《論語》學會，與孩子一起每天誦讀20分鐘《論語》，再聽一聽音訊課程，試著多瞭解孔子，走進孔子，讓孩子的心理住進孔子，這也是讓孩子成績好起來，以學習為樂趣的法門！這就叫“學而時習之，不亦說乎？”
一個成功的人，成熟的人，都是以學習為樂的。那些以玩遊戲為樂、以刷小影片為樂，以喝酒為樂，以投機取巧為樂，以早晨不起床、晚上不睡覺為樂的人，能有幾個成功的？
只能說我們自己太幼稚。有些人幼稚是因為沒長大，有些人幼稚是因為已經長不大了。看人愛好，便知道有沒有成就了。所以，成功的要素：以學為樂。
《說文解字》裡說：“習，數（shuò）飛也。就是數次飛翔之意。繁體的習，上邊是個“羽”字，表示鳥的翅膀，下邊是個“白”為“日”的意思，表示太陽，合起來就是表示“鳥在陽光下練習飛翔”的意思。習（習）的本義是“初次飛向天空”，引申義為“重複嘗試飛行”、“重複動作”。
在先秦之前，習，只是實習之意，沒有複習的意思。所以，請同學們不要解讀成“複習”。 學過了，然後按一定時間去實踐它，不也很愉悅嗎？
學過了，然後按一定時間去複習它，不也很愉悅嗎？顯然是理解上有些偏差。
2、
什麼是“有朋自遠方來，不亦樂乎？”
孩子最要好的6個同學，把分數加起來一平均，就是孩子的分數。讓孩子身邊有一群，有幾個正能量的朋友和同學，父母便不用再去對孩子操心。因為朋友影響，遠遠大於家長教育。 這也叫“無為而治”。
人在年少的時候所接觸的人，決定著一生的走向和學習。如何與“好孩子”玩，而摒棄“壞孩子”，是人一生的必修課。人對環境的改造是微弱的，而環境對人的影響則是深刻的、巨大的。每個人的成功，都是因為他身邊有一群優秀的人，每個人的墮落也是因為他身邊有一群壞朋友。
也就是說有朋自遠方來，雖然很快樂，但來了之後做什麼，這是至關重要的。孔子認為的朋友實則就是同學，來到一起討論學習、議論大事、暢談理想。有了這樣的朋友，我們的孩子想不進步都很難。
那麼，怎樣讓孩子有好的朋友呢？
中國自古的那句“與好孩子玩”是所有父母的心願。與好孩子玩就會學好，就會越來越好。那些有成就的人物除了刻苦努力外，就是他的身邊有一群積極的、仁義的、有志氣的人。而，那些消極的，陰暗的，卑賤的，墮落的不幸者，身邊也會聚集一些不如人意、不求進取、渾渾噩噩、自暴自棄的同伴，這同伴還有可能是書籍，是網路，是媒體。
但問題來了，你想讓你家孩子和好孩子玩，請問你家孩子是好孩子嗎？因為那些好孩子家長也會叮囑自己的孩子“與好孩子玩，別和壞孩子玩”。
這可咋辦？
就像你想和班裡的第五名玩，而第五名卻想和第四名玩，第四名想和第三名、第三名想和第二名、第二名想和第一名玩，而第一名想和老師玩，老師想和校長玩……
這是一個很現實，也很無情關係鏈條。每個人都在向上跳躍，假若一個家長把更多心思寄託在孩子有個好同學、好老師，找到一個好學校，這個教育是失敗的。敗得還會莫名其妙：明明花錢了，明明找關係了，明明看著孩子“三更燈火五更雞”了。怎麼就失敗了呢？
這可咋辦？
家長修養！
每一個好孩子的背後都有好家長，從道德、理想、習慣、讀書、行善、鍛鍊身體、以身作則、說話語氣和緩等方面給孩子言傳身教。於是，他的身邊自然就會有一批好同學！
但相反，你喜歡喝酒應酬回家晚，玩弄手機後半夜，不愛讀書，不願勞動，專門喜歡奢侈和消費，專門愛挑別人的錯，有事沒事就指責，大事小情都壓不住火。那麼，你家孩子自然就交不到好朋友！
繼續回來。
“有朋自遠方來，不亦樂乎”與“學而時習之，不亦說乎”的“樂”與“說”都是高興的意思，這期間有什麼區別呢？
說，是喜悅，是自內心的快樂。譬如學習、悟道；樂，快樂，是從外部帶來的快樂。譬如朋友來訪、知己小聚、買件新衣服。
這裡注意的是千萬不要把“不亦樂乎”說成“不亦說乎”，也不要把“不亦說乎”說成“不亦說乎”。
但是2008年北京奧運會開幕式用《論語》中的這句話歡迎全球來賓。然而，電視節目主持人卻將lè誤讀成了yuè。顯然有些貽笑大方了。
3、
我們再說 人不知而不慍，不亦君子乎？
假如我們看很多人都不順眼，顯然是自己的修養還不夠深。這是“人不知而不慍”的反向思維。
人與人之間的矛盾基本來自於，只看到別人錯誤，沒有發現自己問題。夫妻吵架、兄弟不和、朋友反目、同事猜忌，多是把對方想得太壞了，太惡了，沒有思考自己的過錯。兩個人有矛盾，怎麼能都是對方的錯呢？
總認為孩子不聽話，有逆反，沒志氣，甚至學習不如別人家孩子優秀，其實錯不在孩子，都在於當父母的沒有以身作則，沒有走近孩子，或者在孩子小的時候就種下了一粒犯錯的種子。每個家長在孩子的錯誤面前，都要檢討自己。
沒有發現自己的錯，就不會發現別人的好。只是發現別人的錯，自己一定不會好。不能寬恕他人的人，就是把自己的路給堵死了。處處原諒自己的人，到最後所有的人都會遠離你。
“怨天尤人”這四個字我們都知道，任何人碰到艱難困苦，遭遇了打擊，就罵別人對不起自己，不幫自己的忙，這是一般人的心理。怨恨完人了，就去怨天，而“慍”就包括了“怨天尤人”。人不該怨天尤人，而是反問自己，為什麼我站不起來？為什麼我沒有達到這個目的？是自己的學問、修養、做法種種的問題。
自己痛切反省，自己內心裡並不蘊藏怨天尤人的念頭，這樣才是君子。才能夠真正的去做學問，去學習人生之道。
當我們說對方不理解自己時，想一下我們是否理解了對方；當別人不尊敬你時，思考一下是否自己能力、品德不夠，當客戶挑剔時；想一想自己的產品和服務是否到位？
人不知而不慍，告訴我們受委曲、被奚落、遭懷疑的情況下不遷怒，不妒嫉，也不怒氣。只要我們做到了，就會馬到成功，水到渠成。俗話說：有花自然香，花香蜂自來。
讓我們早“人不知而不慍”中修養得更好吧！
