申論考場，無從下筆？立足就地借材，熟練二次概括，可拿高分！
在本專欄《申論寫作十大技巧》的前九章，筆者詳細闡述並舉例講解了關於認識申論、以德為先、審題精準、閱讀材料、問題模式、總分結構、構思構架、歸納概括、表達精簡這九個版塊，相當重要！事實上，真正能夠融會貫通這九個技巧和第十個技巧，申論拿下70+將是輕輕鬆鬆，破75+也不會太難，上80+也值得期待！如果對以上內容記不太清了，說明你還沒有掌握，建議“溫故而知新”，將得分技巧納入囊中！
這裡，筆者繼續講解第十章：掌握就地借材，熟練二次概括！
就地借材的依據在哪裡？
當你已坐在申論考場答題的時候，特別是在答大作文缺乏思路，缺少內容的時候，有沒有什麼內容是值得你去借鑑和使用的？
當然有，那就是就地借材！
在此，筆者先解釋一下就地借材的依據！
在申論的最後一道大題中，會直接給出具體的答題要求：“結合材料，但不拘泥於材料”；“自擬主題，自定角度，以X為中心或主題寫一篇議論文”等等！
這樣的要求，明確指出兩點：
第一，申論材料本身就是可以用的，可以借鑑的材料！
第二，申論答題本身也是可以用的，可以借鑑的材料！
簡言之，在申論考場上，離你最近的，最好借用的材料就是申論材料和前面的小題答案！
同時，材料之間本身就具有一定的關聯性，才可以出現在一套申論真題中；如果，你讀不透材料，看不出材料之間的關聯，自然難以借用；或者，只是東抄抄、西湊湊而已！反之，在你讀透材料的基礎上，理解大作文的主題，從考慮借材的角度去思考，去構思構架自己的大作文，是不是可以直接省下兩百字？省下三百字？省下四百字？
在這樣的情況下，一篇八百至一千二百字的大作文，還會難以完成嗎？
筆者不敢說這樣做很簡單，但至少可以說難度降低三分之一，甚至是一半以上。
與其沒有方向感的亂抄亂湊，不如若有所思地去構思構架，合理利用可以借用的材料！對此，筆者稱為就地借材！
在這裡，先舉一個例子，再繼續講解核心技巧！
就地借材，四川申論真題舉例！
臨時抱佛腳，效果真的好嗎？抱對地方，一樣挺好！
四川申論真題舉例：
問題一：根據“給定資料1-3”，概括當前我國人才迴流的具體表現。（20分）
要求：概括準確，內容全面；條理清晰，語言簡潔；不超過200字。
材料一：教育部統計資料顯示，從1978年到2017年底，我國出國留學人員回國人數穩步提升，高層次人才迴流趨勢明顯。改革開放40年來，各類出國留學人員累計已達519。49萬人，有共計313。20萬名留學生在完成學業後選擇回國發展，佔已完成學業留學生人數的83。73%，形成了大規模的留學人才“歸國潮”。
筆者原創高分答題一如下：
一、 高層次人才迴流。
國力增強、廣闊前景、開放環境和政策扶持，學術和生活環境優，促使留學青年人才和外國專家回國創新創業。
二、 人才“逆城鎮流動”。
出臺優惠政策，提供空間平臺，繼承鄉賢文化，鼓勵年輕人、設計團隊、老幹部返鄉創業，如創辦農村合作社，設計+田園模式，村容+文化+產業。
三、 人才向二、三線城市流動。
展抱負、家鄉情，生活方式閒、營商環境好、社交網路佳；一線城市人才多、快節奏、壓大力、成本高。
問題二：根據“給定資料4-6”，你認為採取哪些措施可以為企事業單位更好地留住人才？（30分）要求：措施得當，操作性強；思路清晰，語言簡潔；不超過500字。
材料四：
H科技有限公司是J市一家軟體服務類企業，目前公司最大的困境不是資金問題，而是無法留住人才。去年公司招了3個應屆畢業生，一開始先跟著技術大咖做專案，給出的月薪在7000元左右。經過一年多的學習和培訓，員工具備了獨立解決問題和進行技術推廣的能力。然而招來的三個人走了兩個，都跑到“北上廣深”的大企業了，剩下的一個也有走的想法。
筆者原創高分答題二如下：
關於加強企事業單位留住人才的建議
科創小企業，
行業地位和企業文化弱，人才主動跳槽頻繁。
同時，
90後開放、自由、平等、分享、透明，對企業依賴性和忠誠度低，呈現代際特徵。何解？
樹立企業文化。
一種文化，凝聚一群人
；
學習日本企業，信任、尊重員工，員工則“士為知己者死”，注重精益求精，樹立工匠精神，堅持追求精品，一生一崗一件事；
如
生產彈簧夾頭的“獨角獸”上市公司出精品、佔市場。
加強自身基礎。
一個目標，吸引一群人
；
關愛員工全方位，員工付出有回報，注重精益管理，鼓勵改進生產；
如
M家居公司“改善之王”國外八日遊。
國有大企業，
工資分配製度“大鍋飯”，“土專家”無職稱、學歷差、難轉崗，被迫另覓高枝。何解？
改革國企制度，如
工資分配適度靈活，保證能者多勞亦多得，激發員工生產和創新的積極性；
再如
評職稱、升學歷、轉管理等根據工作實際表現，讓優秀者發展道路暢通。
高層次人才，
創造良好人才環境，讓流出變回流。
搭建專業平臺，
發揮人才學術專長，如國家重點實驗室平臺，再講感情、重事業。
注重策略靈活，
海外高層次人才，務實避虛，求用、求常在。
培養本地人才，
遴選青年骨幹，資助出國學習深造，出臺優惠政策保障人才需求。
問題三：“給定資料7”中劃線句子提到“
一個人可以選擇領略不同的人生風景，也可以選擇一輩子只做一件事
。”請根據你對這句話的理解，結合給定資料，聯絡實際，以“流與留”為主題，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。（50分）
要求：觀點明確，立意深刻；邏輯清晰，結構嚴謹；語言流暢，書寫工整；總字數800-1000字。
材料七：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”古人早已發現，流水不腐，戶樞不蠹。水不流動無以成河流大川、瀑布美景。而在現代社會中，任何事物，包括土地、生產技術、人力、貨幣、觀念等有形或無形的要素，都需要在流動中才能創造出更多、更大的價值。“一切皆流，無物常住。”
筆者原創高分答題三如下：
人才宜“流”亦應“留”（版本一）
古人云：“流水不腐，戶樞不蠹。”
水在流動中形成河流大川，人才在流動中創造經濟社會價值。然而，初創型公司行業地位低、企業文化弱，國有型企業工資分配製度僵化、發展空間瓶頸限制，90後“數字原住民”的開放、自由、平等、分享、透明等導致企事業單位人才難留，直接影響經濟社會發展，值得我們深思：如何取捨人才的“流”與“留”？
流，即人才的流動；
初衷在於尋求才華的舞臺、發揮的平臺、成績的獎臺；以此為據，宜“流”。國際上，高層次人才迴流；源在我國綜合國力增強，國內前景廣闊、開放環境、政策扶持等。城鎮間，逆城鎮返流；源在地方出臺優惠政策、提供空間平臺、繼承鄉賢文化、鼓勵創新創業。城市間，二三線匯流；源在職業發展前景、服務家鄉情懷、生活方式閒、營商環境好、社交網路佳。
（以下內容為付費內容，若並不贊同前面的觀點和理論，那就不必再往下看，何必浪費大家的時間呢？）
