班級學生太安靜了也煩惱？要提高他們的積極性，有3個措施

君山老師您好！我從三年前接了一個班，這個班的學生很乖，沒老師在也不會打鬧聊天。全班42人，成績就是25個A和11個D，6個C。這些不及格的家長也無所謂，上課就那麼2個人舉手發言，上這樣班的課感覺就是安靜，鬱悶，無奈。

從這位老師的描述來看，一個班有25個A，而且也不跟你吵鬧，這真已經是一件很幸福的事情了。很多老師和我抱怨的都是，班級學生太鬧了，管不住。

他現在的困惑是兩個：

1、不及格的學生，家長不關心；

2、學生上課不配合你，就是自顧自的。

針對他的困惑，我談一點自己的看法：

01、對於第一個困惑，我認為可以這麼想：

不及格的學生背後，肯定就有不及格的家長。家長如果及格了，這些學生也不至於不及格，所以這是家長的問題，我們老師不必過分自責。

我在前面的一篇文章其實談到過這樣的觀點：

對於後進的學生，我們要使用幾分力，這不是我們老師自己決定的，而是由家長的重視程度決定的。家長如果覺得他們的孩子是要清華北大的，是希望老師往那方向用力的，我們一定全力配合，萬死不辭。但是如果家長覺得，我就是希望孩子在學校裡能夠快快樂樂，就混個畢業證書，將來一畢業就打工的，我們也要尊重家長的意願。不能單方面用力。

因為單方面用力的結果是，家長不僅不會感激你，甚至還要嫌棄你，出了事情了更要讓你吃不了兜著走，你說，你是何必？而且，老師過於軸了，就讓人懷疑你的動機了，“你真是為了學生好？不是為了你自己的那點兒平均分？”

所以，素質教育就告訴我們了，要因材施教，不適合學習的學生，我們退一步，讓他們喘口氣，對學生好，也是對我們自己好。