而最後的文字也讓人為之動容，這部講喬治六世國王生平的傳記電影，編劇大衛塞德勒曾經也是口吃病患者，他說喬治六世的故事對他有很大鼓勵，最後他也克服了口吃問題，所以長大後一直想把這個故事搬上銀幕...

要根據孩子的具體情況，讓孩子進行訓練，在訓練的過程當中，可以採用循序漸進的方式，首先用單音節詞進行訓練，然後用雙音節詞進行訓練，之後再用多音節詞進行訓練，完了以後上升到句子，不過應該用綜合性的訓練方式，這樣孩子的口吃現象才能夠很好的得到改善...

語言是人類溝通情感的重要途徑，如果孩子在說話時出現重複、結巴、延長等稱為人們生活中所說的口吃，做為父母在這時肯定都很焦急...

aubergine 茄子chili 辣椒pak choi 小白菜broccoli 西蘭花spring onion 蔥bean sprout 豆芽beet 甜菜asparagus 蘆筍zucchini 小胡瓜artichoke 洋姜kidne...

然而鄧艾口吃的問題卻依然還存在著，後來鄧艾成為司馬昭的重臣時，司馬昭就經常因為鄧艾口吃而打趣他...

五歲兒童治療口吃最科學方法是什麼，小孩結巴是什麼原因造成的...

大多數寶寶在情緒不好的時候，比如焦慮、煩躁、疲憊時，口吃的現象就會嚴重，有的寶寶口吃是因為在這段時間裡學習的新詞比較多，有的寶寶可能是因為腦子想的太快，而語言表達跟不上，導致說話說到一半忘記說到哪了，因此得停頓一會兒想想說到哪了...

我家孩子小的時候，每當表達不利索時，孩子的奶奶就會著急地幫孩子說出來，或者為了害怕孩子養成結巴的習慣，粗暴地打斷孩子說話...

個人言行後有著時代浪潮的裹挾口吃這種疾病是一種客觀存在的事物，而且很難透過醫療手段徹底根除，因此患者在人類的社會生活中廣泛存在，周昌和鄧艾都是漢朝前後的人，相信在更早的夏商周、春秋戰國，以及之後的唐宋元明清，一定還存在著口吃患者，即使歷史名...

雖然古代的普通話、發音和現在的不太一樣，但是要想念好這首蘇軾的這首“口吃”詩，還是需要一定的普通話水平，如果能夠一次就讀得很通順，那普通話應該就沒有什麼問題，也能說是過關了...

有口吃現象的孩子一般沒有構音器官和身體健康方面的問題，這只是一種暫時性的語言不暢，家長不需要過於擔心...

如果一個人在說話的時候，沒法將意識和自己在說什麼的意識同步，就會停下來，重複地確認自己接下來要表達的內容，幾乎和過去老式留聲機跳針那樣，出現無法控制的發音重複，表達變得很困難，造成了口吃...

孩子出現口吃時，不予理會，若其講話未出現口吃，則及時鼓勵和獎勵，這樣，會使無口吃語言得到強化，發生頻度增高...

2006年起以“恨若秋水”的筆名在《中國心理與健康》雜誌、中華網、鳳凰新聞、知乎等媒體發表上千篇社會心理研究和實踐文章，並接受過上萬人次口吃和各種心理困擾者的求助和垂詢...

孩子意識到口吃，帶他就醫評價一般而言，孩子對於自己講話不清楚或出現口吃多半沒有自知、不具概念，也不懂得判斷，通常是家長告訴孩子「講話講清楚」、「先想過再講」，孩子才會逐漸意識到，因此，當孩子開始察覺自己講話會結巴，甚至開口前就會感到緊張或挫...

孩子出現口吃的情況，最擔心的人就是家長...

鄧艾自稱，自然是“艾”...

除此之外，我們從口吃患者說話可瞭解到呼吸紊亂情況，呼吸的方式是不是正確，影響口吃的情況中是否存在鼻音等，以此來進行綜合性的鍛鍊，並且結合一些方法專治口吃現象...

繪本作者介紹喬丹·斯科特，加拿大詩人，《我說話像河流》是他為孩子們創作的第一本書...

當孩子有口吃時，不要模仿、嘲笑孩子，不要使周圍人過分注意孩子說話的缺陷，不能表現出急躁情緒和粗暴地中斷兒童講話，父母應多給予安慰和鼓勵，指導孩子說話時放慢速度，降低音量，從容不迫地講，引導孩子樹立克服口吃的自信心...