因此，標準智力測驗所測量到的僅是錯綜複雜的多種因素綜合體中的一小部分，這些因素構成了人類智力，或與那些使得人們能夠在成人生活中成功地發揮作用的認知能力有著重要的關係...

桑代克認為，小雞小貓小狗都不是透過推理和觀察而學會逃出迷宮的，它們之所以能夠順利逃脫，原因只有一點，那就是不斷地嘗試，在不斷地嘗試和失敗中慢慢消除那些無用的行為，記住那些有助於逃脫的行為，用桑代克的話說，就是它們已經在這些有用的行為和行為的...

三大定律/試錯學習的良性迴圈來自於三大定律的掌握準備律、練習律、效果律準備律很容易被忽視如果你被人從熱被窩裡撈出來到操場拉練別人告訴你現在開始你進入軍訓階段我相信你會崩潰因為從身體到心理你都沒有準備好面對痛苦的訓練排斥、逃避、敷衍、對抗都很...

但桑代克認為人性只是教育的起點，教育的真正任務是改造人性，以遵循人的基本需要為出發點逐漸地改造人性，必須由教師仔細地規定和嚴格地控制反應的順序，透過不斷的練習最終形成所需的習慣，這樣，進步主義教育思潮十分強調的兒童的自由在桑代克的教育體系中...

桑代克作為典型的行為主義學習理論的代表人，他最被人們雖熟悉的就是他的聯結說（試誤說）桑代克繼承了行為主義最核心的觀點，認為學習過程就是刺激與反應之間建立聯結（即S—R），桑代克認為聯結是透過反覆嘗試，逐步減少錯誤而實現的，他是美國動物心理學...

嘗試一錯誤學習的基本規律：（1）效果律：在試誤學習的過程中，如果其他條件相等，在學習者對刺激情境做出特定的反應之後能夠獲得滿意的結果時，其聯結就會增強...