接下來我們玩第二個遊戲，我們合作來讀課文，老師讀描寫孔君平的話，你們都楊氏之子的話，採用分角色對讀的方法，讓朗讀的學習目標從基於詞句的理解達到整體文字的把握，在讀中去理解關鍵的詞語“應聲答曰”...
最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是採用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既表現了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對...
其實，這篇文章要表現的是楊氏之子的聰明機智，並沒有對孔君平的批評之意，和《陳太丘與友期》中的朋友不一樣，那位朋友因為對子罵父，被小孩子當面懟回去，非常難堪...
”小孩很聰明啊，一聽就明白孔君平的意思，馬上巧妙的回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥...
為設果，果有楊梅”，楊氏家長不在，楊氏家的小孩出來招待孔君平，擺了些水果，其中有楊梅...
《楊氏之子》這篇課文記敘了楊氏之子以“未聞孔雀是夫子家禽”來反駁孔君平說楊梅是“君家果”的故事，體現了楊氏子思維敏捷、語言機智幽默的特點...
基礎知識一、生字：梁 liáng——橋樑、鼻樑、姓梁惠 huì——恩惠、實惠、惠顧詣 yì——造詣、苦心孤詣、詣前請教乃 nǎi——乃兄、乃父、乃是曰 yuē——子曰詩云禽 qín——家禽、五禽戲、飛禽走獸侮 wǔ——侮辱、侮罵、侮弄辱 r...
孔君平指著楊梅給孩子看，說：“這是你家的水果...
《世說新語》說到孔君平臨終的一個故事：孔家後人孔君平病重時，時任會稽郡內史的庾冰（後來的司空大人）前往探望，親切誠懇地噓寒問暖，且尤為關注病情...
板書：10、楊氏之子 （甚聰惠）孔君平 楊梅 楊家果楊氏子（未聞） 孔雀 孔家禽讀看註釋查詢工具書聯絡上下文...
“孔君平聽了孩子的話，想：這孩子真是聰明，沒有從正面說楊梅不是自己家的水果，也沒有生硬的說”孔雀是夫子家禽“而是採用否定的方式說“未聞孔雀是夫子家禽”婉轉對答使我無言以對，真是“以其人之道，換治其人之身呀...
小學語文五年級下冊第三單元資料一、詞語盤點讀讀寫寫：侮辱 威風 矮小 冷笑 為難 規矩 招待 囚犯 出息 大臣 柑橘 盜賊 取笑 笑嘻嘻 賠不是 實話實說 面不改色 安居樂業讀讀記記：解釋 負責 完好無損 不惜代價 瞭如指掌詞語積累：ABC...
一個形容詞很難有它的確切標準，但我們大約不會認為這個“大”是“丈夫”的身材與年紀...
“ 孔君平聽了孩子的話，想：這孩子真是聰明，沒有從正面說楊梅不是自己家的水果，也沒有生硬地說”孔雀是夫子家禽“，而是採用否定的方式說“未聞孔雀是夫子家禽”婉轉對答使我無言以對，真是“以其人之道，還治其人之身呀...
