精品」2017小升初語文招生分班測試卷（解析卷）6 Part2
四、閱讀短文，完成練習。（33分）
（一）
（12分）
這天下午，不到半個小時，路路的臉紅了三次。
教室裡掛黑板報的釘子掉了，同學們想自己釘上，可是沒有釘錘，路路想起了傳達室陳爺爺那裡有，就跑去借。路路猛地推開傳達室的門，大喊：“喂，釘錘呢？”陳爺爺正在看報紙，從老花眼鏡上看了她一眼，雪白的鬍子動了動，沒理她。路路的臉憋得通紅，慢慢地走回教室，低著頭對同學們說：“沒借來，陳爺爺不理我。”
維維拉著路路的手，說：“走，咱們再去借一次。”走到傳達室門口，維維敲敲門，聽見陳爺爺回答，才走進傳達室，說：“陳爺爺，您把釘錘借給我們用用，行嗎？”陳爺爺點點頭，開啟工具箱，把釘錘遞給維維。維維說：“謝謝您！”這時路路躲在維維身後，陳爺爺看了她一眼，她羞愧地低下了頭，臉紅得像塊紅布。
後來，路路去傳達室還釘錘，她學著維維的樣子，有禮貌地把釘錘還給了陳爺爺，陳爺爺高興地捋（lǚ）捋鬍子，說：“這才是好孩子！”
路路揚起臉笑了，臉紅得像一朵花。
1。給短文加上適當的題目
（1分）
名師詳解：
本題考查學生給文章擬題的能力。首先要讀懂文章，弄清楚文章重點寫了什麼事件，關鍵詞是什麼。其次，掌握擬題方法。可以用敘事線索、用典型的情節或場景、用主旨句做文章的標題。此題可以把文章的中心事件“借釘錘”作為文章的題目。
參考答案：
借釘錘
2。寫出文章的兩個比喻句。（2分）
（1）
（2）
名師詳解：
此題考查學生對比喻句的理解和辨別能力。比喻句，就是打比方，用淺顯、具體
、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、比喻詞（表示比喻關係的詞語）和喻體（打比方的事物）。摘抄比喻句可以透過尋找比喻詞（像、好像）的方法來進行判斷。
參考答案：
（1）這時路路躲在維維身後，……臉紅得像塊紅布。 （2）路路揚起臉笑了，臉紅得像一朵花。
3。用“
”畫出路路借釘錘的句子。路路沒有借到釘錘，是因為什麼呢？（3分）
名師詳解：
此題考查學生理解文章及篩選有效資訊的能力。解題的關鍵是要統觀全文，注意提示性語言。由“路路想起了傳達室陳爺爺那裡有，就跑去借”可知下文寫的是路路借釘錘的內容。路路沒有借到釘錘原因是他不懂得禮貌，從“猛地推開傳達室的門”可以看出他不懂得敲門這一基本的禮貌，從“喂”可以看出不懂得對人要有表示尊重的稱呼。
參考答案：
猛地推開傳達室的門，大喊：“喂，釘錘呢？”從路路的動作到語言都表現得很無禮貌。
4。用“
”畫出維維借釘錘的句子。維維借到釘錘，是因為什麼？（3分）
名師詳解：
此題考查學生理解文章及篩選有效資訊的能力。解題的關鍵是要統觀全文，注意提示性語言。“咱們再去借一次”提示下文是維維借釘錘的過程。維維是一個懂禮貌的孩子，所以能夠借到釘錘。借釘錘的時候用商量的口氣可見其懂禮貌，拿到釘錘以後說“謝謝”也是講禮貌的表現。
參考答案：
維維敲敲門，聽見陳爺爺回答，才走進傳達室，說：“陳爺爺，您把釘錘借給我們用用，行嗎？”……“謝謝您！” 從維維的動作到語言都表現得極有禮貌。
5。文章寫路路三次臉紅時的不同神情，聯絡上下文寫出它們的不同含義。
（1）“路路的臉憋得通紅。”是說
。（1分）
（2）“她羞愧地低下了頭，臉紅得像塊紅布。”是說
。（1分）
（3）“路路揚起臉笑了，臉紅得像一朵花。”是說
。（1分）
名師詳解：
本題考查學生理解文章語句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調入手，品味語句所包含、所表達的思想感情。第（1）句“臉憋得通紅”因為沒借到釘錘羞愧，第（2）句“臉紅得像塊紅布”是因為認識到了自己的錯誤；第（3）句“臉紅得像一朵花”是因為受到了表揚而害羞。
參考答案：
（1）為沒能借到釘錘羞愧得紅了臉。（2）被陳爺爺的一看，再加上聽到看到維維的表現，認識到自己的錯誤而臉紅。（3）聽到陳爺爺的表揚，為自己成為有禮貌的孩子而高興，因而臉紅。
（二）
（21分）
當中國國際救援隊作為最早的一支國際救援隊，到達班達亞齊總醫院時，救援隊員們不禁為眼前的慘景所震驚。這個以前當地最大的醫院，如今已淹沒在黑乎乎的泥漿中。由於印尼海嘯造成重大傷亡，大量的傷員急需救治，因此全力清除淤泥，迅速恢復醫院功能並開展工作，成為中國國際救援隊最緊迫的任務。
中國國際救援隊醫療人員身穿橘紅色的服裝，在醫院到處都是迷彩服的滿眼綠色中，格外引人注目。這群“中國橘紅”嫻熟的技藝，不怕吃苦的精神，得到患者和國際同行的肯定和讚許。在醫院的走廊上，當記者詢問中國醫生在哪個病區時，被問的人往往不知如何回答。但當記者改問，穿著橘紅色工作服的人在哪裡時，他們都紛紛給記者指出方向。來自中國的橘紅色，如今正在成為重災區班達亞齊病人的一抹溫暖。
為了同一個目標，來自世界各國的救援隊伍，在海嘯發生後紛紛來到這裡。如今，這裡已彙集了中、德、澳、美等多國的救援隊伍。每個國家的救援隊都發揮各自的優勢，形成優勢互補，共同推進救治工作。“合作”已經成為這裡使用最頻繁的詞彙。
為了協調各國醫療人員力量，整合醫療資源，世界衛生組織和印尼政府13日協調成立了多國聯合醫療隊，各救援國家統一聽從這個醫療隊的調遣。在同一個診室，來自不同國家的醫生坐在一起，用不同的語言、不同的藥方給病人看病，這樣罕見的場景，成為人類聯合起來戰勝災害的最好見證。
與此同時，各國之間還自發地進行著合作。澳大利亞救援隊作為最早到達班達亞齊的外國救援隊之一，一開始就和中國國際醫療隊在實驗室和檢驗等方面進行了合作。澳大利亞救援隊由於直接由空軍運輸機運送裝備，因此醫療設施齊全，而中國國際救援隊則擁有經驗豐富的醫生。雙方的合作促進了彼此的醫療工作。
澳大利亞軍醫約翰•克羅利亞對記者說：“我從沒想到一場災難的破壞力可以這樣巨大。但讓我印象最深的是，所有的人都沒失去勇氣。他們聯合了起來，命運給勇敢者帶來希望。”
勇者無畏！仁者無敵！
1。給短文擬一個合適的題目
（1分）
名師詳解：
“標題是文章的眼睛。”一般情況下，標題是文章內容、作品風格、寫作意圖的直接或間接表現，不少文章的題目與中心意思、作者情感有密切的聯絡。可以用敘事線索、用典型的情節或場景、用主旨句做文章的標題。“勇者無畏！仁者無敵！”是文章的主旨句，可以用它作為文章的題目。
參考答案：
勇者無畏！仁者無敵！
2。查字典：“遣”字用音序查字法，查音序
，查音節
；用部首查字法，應先查
，再查
畫。“遣”在字典中的解釋有：①派，打發；②排解，發洩。“調遣”的“遣”應選第
種解釋。“消遣”的“遣”應選第
種意思。（6分）
名師詳解：
此題考查學生查字典的能力。要查只知道讀音而不知道寫法或意義的字，都可以用音序查字法。寫音序的時候注意字母用大寫。要查只知道寫法而不知道讀音和意義的字，都可以用這種方法，但必須熟悉漢字常見的部首。“再查幾畫”要數除部首以外的筆畫數。“調遣”的意思是調派，差遣，“遣”的意思是派，打發，所以選①；“消遣”尋找感興趣的事來打發空閒，“遣”的意思是排解，發洩，所以選②。
參考答案：
Q qiǎn 辶 十 ① ②
3。文中“中國橘紅”指的是
。他們得到患者和國際同行的肯定和讚許是因為
。（2分）
名師詳解：
此題考查的是學生對課文內容的理解，要結合文章中心及上下文來作答。從“中國國際救援隊醫療人員身穿橘紅色的服裝”可知“中國橘紅”指的是中國國際救援隊醫療人員。“這群‘中國橘紅’嫻熟的技藝，不怕吃苦的精神，得到患者和國際同行的肯定和讚許”可知他們得到患者和國際同行的肯定和讚許是因為嫻熟的技藝，不怕吃苦的精神。
參考答案：
中國國際救援隊醫療人員 嫻熟的技藝，不怕吃苦的精神。
4。引號的用法有四種：
A。表示直接引用的話。
B。表示特定的稱謂或需要著重指出的部分。
C。表示諷刺或否定。
D。表示突出強調。
文中的“中國橘紅”加引號是指
，“合作”加引號是指
。（2分）
名師詳解：
此題考查學生對引號用法的理解，需要結合具體的語境。“中國橘紅”指的是中國國際救援隊醫療人員，可見“中國橘紅”是對中國國際救援隊醫療人員的特定稱謂，所以選B。“合作”指的是每個國家的救援隊都發揮各自的優勢，形成優勢互補，共同推進救治工作，“合作”起的是突出強調的作用，所以選D。
參考答案：
文中的“中國橘紅”加引號是指B，“合作”加引號是指D。
5。結合文章內容思考：（4分）
“勇者無畏”指
。
“仁者無敵”指
。
名師詳解：
一個好的寫作者在遣詞造句的過程中，總是緊扣中心思想來選擇他認為最恰當的詞句。因此，當我們剖析一個詞語或一個句子在文中的含義時，首先要考慮這個詞語或句子與文章中心思想的關係。“畏”的意思是“害怕”，“勇者無畏”指的是各國救援隊伍不畏困難。“仁者”指的是來自世界各地的愛心，“仁者無敵”指的是任何災難也抵擋不了來自世界各地的愛心。
參考答案：
“勇者無畏”指：各國救援隊伍不畏困難。
“仁者無敵”指：任何災難也抵擋不了來自世界各地的愛心。
6。聯絡課文內容，寫出下列句子的含義。（6分）
（1）來自中國的橘紅色，如今正在成為重災區班達亞齊病人的—抹溫暖。
（2）我從沒想到一場災難的破壞力可以這樣巨大。但讓我印象最深的是，所有的人都沒失去勇氣。他們聯合了起來，命運給勇敢者帶來希望。
名師詳解：
本題考查學生理解文章語句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調入手，品味語句所包含、所表達的思想感情。第（1）題要注意把“來自中國的橘紅色”理解為中國的救援者，“—抹溫暖”指的是伸出援手。第（2）題“所有的人都沒失去勇氣”指的是人們並沒有被巨大的災難打倒，而是互幫互助，不向命運低頭。
參考答案：
（1）中國的救援者為災區病人伸出援手，送去溫暖。
（2）我從沒想到一場災難的破壞力可以這樣巨大。但讓我印象最深的是，所有的人都沒失去勇氣。人們並沒有被災難打倒，他們互幫互助，不向命運低頭。
