《社戲》公開課教學設計
教學目的：
1、學習圍繞中心選材，敘事有詳有略的寫法；體會景物描寫的作用。
2、學習作者對農家少年的誠摯情誼和眷念之情。
教學重點：
1、敘事有詳有略的寫法；
2、景物描寫的作用。
教學準備：
課前預習磁帶錄音機
第一課時
要點：解題，檢查預習；弄清全文結構。
過程：
一、匯入新課
在上冊中我們學過魯迅先生的什麼文章？（《從百草園到三味書屋》）它主要表現了什麼內容？（該文寫了百草園中生活的趣味、歡樂和三味書屋讀書的枯燥，透過鮮明的對比，表現了對大自然，對自由生活的熱愛，對束縛兒童思想的封建教育的批判。）所以，作者把百草園比作什麼？（樂園）在今天將學的《社戲》中作者把平橋村比作什麼？為什麼？兩者的體裁有何不同？（《從》是魯迅回憶童年時代生活的文章，寫的是真人真事；《社》雖然也是寫童年生活的，不過它是一篇小說，是在真人真事的基礎上的藝術概括。）
板書：《從百草園到三味書屋》——樂園，散文（回憶錄）；
《社戲》——樂土，小說文中的“我”≠作者。
二、題解
這是魯迅1922年寫的一篇短篇小說。作品以少年時代的生活經歷為依據，用第一人稱寫“我”20年來3次看戲的經歷：兩次是*亥*後在*看京戲，一次是少年時代浙*紹興小村看社戲。課文節選的是看社戲的部分。這部分表達了作者對少年時代生活的懷念，特別是對農家小朋友誠摯情誼的眷戀。
魯迅在談到自己青少年時期的生活和思想時曾說：“我母親的母親是農村，使我能夠間或和許多農民相親近。”他雖然出生在城市紹興，但從小就同農民和農村保持密切的聯絡，少年時代接觸長媽媽等貧苦善良的農民，受到他們的啟發和教育。特別是魯迅家庭破落以後，他更瞭解農民痛苦的生活，更同情他們悲慘的命運。
課文情節很簡單，敘述我與外婆家的農民孩子在看戲前後的一些有意思的事。魯迅把這些事寫得生動有趣，形象表現了迅哥兒和農民少年的美好友情，熱情歌頌了農民孩子高尚、淳樸的品質，使人讀後印象深刻，難以忘懷。
三、檢查預習
檢查字詞掌握情況（找人上黑板聽寫，其他人在筆記本寫）
不憚dàn潺潺chán鳧水fú攛掇cuānduo踱duó頗pō
怠慢dài吁氣xū宛轉wǎn絮叨xùdāo磕kē楫jí
歸省xǐng行輩háng舀水yǎo蘊藻yùnzǎo伊yī篙gāo
四、聽錄音，思考：
1、小說的中心情節是“看社戲”，圍繞這一中心事件寫了那些事？
2、除了“看社戲”之外，前前後後還寫了哪些活動？
明確（1）：事件的開端：戲前波折
事件的發展：夏夜行船、船頭看戲
高潮和結局：歸航偷豆
明確（2）：開頭——寫隨母親省親小住平橋村及釣魚放牛的鄉間生活。（平橋樂土）
結尾——寫六一公公送豆。（戲後餘波）
五、學生仔細閱讀課文，劃分段落層次，並指出詳略。（詳見板書）
明確：全文共分三部分。
第一部分（1-3）寫平橋村為什麼成了“我”的樂土。
第二部分（4-30）寫我與小夥伴去趙莊看社戲的情景。（主體）
第一層（4——9）寫“我”到趙莊看戲的願望在小夥伴的幫助下實現了。
第二層（10-13）寫小夥伴熟練搖船送“我”去趙莊看戲，途中優美的景*令“我”陶醉。
第三層（14-21）寫到趙莊後看社戲的情景。
第四層（22-30）寫看社戲後返回平橋村的情景。
第三部分（31-40）“我”對吃豆、看戲的懷念。
六、作業
熟讀課文，讀準字音，辨析詞義，複述課文大意。
第四課時
要點：總結全文；訂正課後練習。
過程：
一、複習舊課
二、學習第三部分——理解文章結尾部分的含義
1、文章寫到從趙莊歸來，“看戲”的經過就寫完，為什麼還要寫六一公公送豆？
明確：起襯托作用。寫六一公公送豆，是拿六一公公的豆與“昨夜”的豆相比較，雖然六一公公的豆是“粒粒經過挑選的”，只有“不識好歹的人”才說“比不上別人的”，但“我”卻以為“並沒有昨夜的豆那麼好”，從而突出了“偷豆”的情趣，進一步說明那些偷豆的小朋友，是多麼值得懷念。使故事產生“餘音繞樑”，使人回味無窮的藝術效果。這樣用白描手法抒寫故事餘波的結尾是十分出*的。
2、戲並不好看，豆也普通，作者為什麼在結尾說“好戲、好豆”呢？
明確：關鍵在於這片樂土上的人好，給作者留下了深刻印象。
（1）老人、小孩樸實真摯的感情和勞動本領、辦事能力。
（2）特有的農村風光、自由的空氣。
（3）偷豆有趣。
三、總結全文：
1、中心：本文透過對“我”十一、二歲時和農村孩子看“社戲”前後故事的敘述，讚美了勞動*淳樸、善良、友愛、無私的品質，表現了作者對勞動*的熱愛和對自由美好生活的嚮往。
2、寫作特點
（1）景物的描寫傳神逼真
看戲途中的夜景，表現一幅動人的*南水鄉夜景圖。
寫趙莊戲臺
寫歸途的景物“比喻”
（2）圍繞中心選材，有詳有略。
四、寫作訓練：
寫一段兩三百字的文章，介紹你家鄉的地方或你參加過的某項文化活動。
主體板書
1、隨母歸省小住
平橋樂土2、鄉間釣蝦放牛
戲前波折：打包票
夏夜行船：拔、點、磕、架
趙莊看戲散出、朦朧、踴躍、聽到
船頭看戲：罵、吁氣、打呵欠
歸航偷豆：大白魚、喝采
“偷我們的罷”
戲後餘波：六一公公送豆
“我”的懷念之情
語言行動來體現：
雙喜：聰明能幹，有指揮才能，是孩子頭
阿發：憨厚、淳樸，待人真誠熱情
六一公公：善良、樸實，珍惜勞動成果又大方
