孩子「不願分享」不是自私！羅寶鴻：成人需釐清5觀念
不分享就是自私嗎
孩子總是不願分享，是不是很自私？成人該如何引導，才能讓孩子擁有「分享」的好品格？羅寶鴻老師從蒙特梭利的教學經驗出發，提供建議給父母參考。
陪伴每個父母和小孩，成為更好的自己。
搜尋公眾號 “親子天下”關注
圖片來源：Shutterstock
作者：親職作家羅寶鴻
AMI國際蒙特梭利協會0～3歲、3～6歲翻譯講師，有近20年幼兒教育經驗，舉行過上百場演講、家長講座、及師資訓練課程。多年來在幼兒教育的耕耘獲得許多家長的信賴，面對家長教養煩惱的諮詢，以最親切又專業的態度回覆，其堅定而溫和的文字，總是能療愈每個因為教養而焦躁不安的爸爸媽媽。
For the Love of the Child——是羅老師的座右銘，期許透過這些分享，能幫助更多父母與家長了解孩子：讓他們更能聽到孩子內心的聲音，更能看到孩子真正的色彩……讓孩子都能擁有自己的一片天。
著有《蒙特梭利專家親授！教孩子學規矩一點也不難》、《羅寶鴻的安定教養學：蒙特梭利、薩提爾、阿德勒，看懂孩子內在需求，培養正向、自信、穩定好性格》。
許多父母在教養路上都會遇到孩子「不願意分享」的問題，又或者，孩子會因為不願意分享而出現「搶奪物品」的爭執情況。
孩子怎樣都不肯和別人一起玩、分享，甚至會出現很大的負面、抗拒情緒時，家長該怎麼透過蒙特梭利的教育方式，讓孩子瞭解「分享」這抽象的名詞呢？
如果孩子不願意分享，成人又該如何與孩子溝通，才能在發展和人際關係上達到平衡？
討論這話題之前，我首先想表達的是「要跟別人分享才是正確的行為」這籠統的觀念其實是有些問題的，為什麼這麼說？在這篇文章中，我們將為各位說明一些關於「分享」的觀念：
一、發展尚未到，孩子「不願分享」是很正常的事情
要求孩子「分享」這件事，首先要考慮孩子的年齡，因為不同年齡的孩子有不同成熟度，我們對一個5、6歲孩子所使用的方式，會跟一個2、3歲孩子不一樣。
5、6歲的孩子他已經開始發展社會化，會比較理解「將心比心」的觀念，但是對
3歲以下的孩子
來說這些話語他是還聽不懂的，因為這階段的孩子
還在發展對環境的定位、秩序與安全感
，著重在自身心智功能建構，
先天的內在衝動也比後天發展的意志力強，而且尚未開始發展社會化，
還不懂得什麼是「尊重、禮貌、輪流、等待」，所以出現不想分享、不想輪流等待是很正常的事情！
這些3歲、甚至2歲左右的孩子，他們的物權觀念尚不明確，還不知道什麼叫做「你的」、「我的」，只會覺得「我的東西是我的」、「你的東西也是我的」，因此會去搶別人的玩具，也不樂於分享。
這時請家長不用太緊張，他並不是「自私霸道沒禮貌」，只是「成熟階段還沒到」，希望各位瞭解，這是孩子成長過程裡面不同發展成熟度的展現。
所以我會建議成人，
在孩子還沒有足夠成熟到理解「分享」的觀念之前，不要強迫他必須要分享，
甚至用：「你如果不分享，就是自私、不大方」的觀念來灌輸孩子，這是不正確的。
二、分享與否，決定權在於孩子
不管孩子3歲與否，或是更大的孩子甚至大人，在分享這件事的前提之下，我們也要注意一個很基本的觀念就是：「有些東西是我們不想分享的」。
舉個例子：「您喜不喜歡跟別人分享您的錢？」又或者是「您剛買了一部新車，您願意跟別人分享嗎？」
我想，答案是很顯然的。有些東西（例如有紀念價值、貴重物品）是連我們大人都不想分享，別人也強迫不來的！
將心比心，其實孩子也一樣。
所以，不管孩子年齡幾歲，每個人對於自己的物品，都有權力決定是否要分享，如果您的孩子在玩玩具時不想借給別人，這也是應該要允許的。
因為，在心不甘情不願之下做出的強迫分享，是一種犧牲，是為了取悅別人的行為，不但會削弱孩子的自我價值感，也並非美德培養的方式。
成人需要做的是，去體諒孩子不想要分享的心情。
三、沒有該物品的擁有權，給了別人也不能說是分享
有些大人會要求孩子「大的要讓小的」，如果不借、不給，大人就會給予相對應的懲罰。
但這代表玩具的所有權是大人的，所以就算大孩子把玩具讓給小小孩玩，他也不會學習到「分享」，只會感受到屈服在大人下的「委屈」。
在孩子玩玩具的過程當下，蒙特梭利教育提倡的規範是：「玩具在誰手上，其他人想玩就要輪流等待，不可以用搶的。」
比較好的做法是跟孩子A說：「等你玩完之後，再跟孩子B『分享』」；成人要讓孩子學習「要玩就要輪流等待」，同時嘗試轉移孩子B的注意力去玩別的東西，或者找另一個玩具。
每個孩子都需要更多與他人互動的經驗值。這是急不來的，希望家長能循序漸進，一步一步慢慢來。
四、培養孩子分享美德，要先從他願意分享的物品開始
在孩子心甘情願之下、釐清並接納分享的概念之後，分享的行為才會達到教育意義。
在日常生活中，成人可以在平時事先與孩子討論，詢問孩子有哪些玩具是在朋友來時他願意分享、哪些是他不想分享的。
到了跟其他孩子玩的時候，他就可以把願意分享的玩具拿出來給其他孩子玩。先從此練習，是培養孩子分享最好的開始。
又或者，孩子生日時您準備了蛋糕，可以藉此機會，讓孩子學習平均分享給家裡的每位成員，這也是一種分享的喜悅。
學習分享的過程當中，最重要的是要讓孩子覺得「這是公平的」，還有出於孩子自己願意的情況下，他就會慢慢在這樣的環境中學習到了。
與此同時，若成人能在孩子踏出一步時，就給予實時、誠懇、具體的鼓勵，這將增長孩子的歸屬感與價值感。
五、幫助孩子瞭解「約定」的重要性
年齡較小的孩子，對於「分享」這件事可能會有比較大的抗拒心理。
若孩子表示：「所有東西都是我的，不要分享。」父母除了要注意前述提及的四個重點之外，
如果是有討論過且約定好，但當下孩子情緒卻強烈拒絕分享，建議大人要幫助孩子遵守約定，讓他了解約定的真義
（約定不是高興就遵守、不高興就不遵守的事情），幫助他把之前說可以分享的玩具讓其他小朋友使用。
當然，在當下他也是可以玩他願意分享的玩具（在沒有其他孩子使用下）、以及他不願意分享的玩具的（他保留給自己的那些）。
但這時候大人要注意的是：
1.安定自己內心：
大人內心必須先讓自己內心安頓好，再處理孩子的情緒。
2.要了解這是常有的事情：
孩子年紀還小，不要把他當下行為解讀成「自私」，他只是尚未學會「大方」。
3.同理但不處理：
同理孩子情緒，但當下不要一直跟他道理。
4.轉移他注意力：
引導他讓他玩其他的玩具。
5.不要坐以待斃：
若情緒一直無法恢復，可以先把孩子帶離現場，等恢復後再回來跟其他孩子一起玩。
＊ 本篇文章由【Henry羅寶鴻 老師】授權刊登，未經同意禁止轉載。
看更多：
三歲小孩一崩潰就尖叫，羅寶鴻：正確處理四句訣
羅寶鴻：培養孩子守時觀念，6歲以前是關鍵期
羅寶鴻：溺愛是錯愛，教養應秉持「自由不能沒有紀律」