啟蒙教育：物理啟蒙怎麼做，幾個方法，孩子擁有科學思維更聰明
啟蒙教育：物理啟蒙怎麼做，幾個方法，孩子擁有科學思維更聰明
我們都知道，魯班透過觀察茅草發明了鋸、牛頓看到蘋果落地發現了萬有引力、瓦特透過觀察壺蓋會被蒸汽掀起發明了蒸汽機……這些並不是偶然，茅草形狀、蘋果掉落、蒸汽掀起壺蓋，都是我們生活中司空見慣的現象，如果不是擁有科學思維，是不會有所發現的。
孩子不喜歡物理的原因：
對物理學習缺乏自信
在學生圈裡，似乎形成了一種認知，那就是物理難學。甚至不少家長和老師也把這種心理傳遞給孩子，似乎物理只是那些聰明孩子的專屬。
但這其實是一種錯誤的心理認知，導致很多學生還沒有開始學物理，就已經產生了恐懼和厭學的情緒。
事實上，新課標下的物理，很多知識都是在我們生活中常見的，而且經常體驗的，非常有趣，也很容易學。
比如，聲音是怎麼傳播的？水有哪些形態的變化？力是如何作用的？這些，我們不是每一天都在生活中體驗嗎？只要肯學，其中的原理並沒有那麼難。
沒有掌握物理學習的方法
很多學生物理成績差，並不是腦力的問題，而是沒有掌握正確的學習方法。
學物理不能像學英語那樣，背背單詞、語法、範文，透過強行記憶就能獲得比較好的成績。物理學習講究認知、理解和運用的過程。
先得透過身邊的一些例子對物理現象產生興趣。然後，透過理解去記憶公式、定理和實驗。最終，要將所學的知識用來解釋身邊的物理現象和應對考試。
孩子學習物理的方法
保護好孩子的好奇心
在孩子成長過程中，很多家長常常會問：如何激發孩子的好奇心？事實上，兒童生來就有好奇心，也具有敏銳的觀察能力，比起激發孩子的好奇心，我們更應該做的是因勢利導，讓孩子的好奇心持續下去。
孩子在沒有一般的基礎知識時，可能提不出來很複雜的問題，但他會對世界產生好奇，提出一些大人看起來很可笑的問題。比如：大海為什麼是藍色的，下雨天為什麼沒有太陽，鳥兒為什麼會飛……
注重培養“跨學科”思維能力
胡適先生曾有一句名言：為學要如金字塔，要能廣大要能高。只有孩子的知識根基越寬，底子打得越好，拔尖才能拔得越高，就像金字塔一樣。
萬事萬物，雖各有性情，卻也都處於一定的聯絡之中，各門學科也是如此。“通”則易“達”，學科之間的融會貫通對於孩子拓寬知識面，打好框架基礎很有幫助。遺傳分子生物學中有個“哈代－溫伯格定律”，其發現過程相當有趣。
英國劍橋大學的一位生物學家普內特率先發現並探索出了這個問題，但他的數學不是特別好，不知道如何用數學公式表達。有一次，他跟一個數學系的同事——大數學家哈代，打板球時聊到了這件事，哈代隨即就把公式寫出來了！
利用遊戲促進孩子思維能力的發展。
想要訓練孩子的邏輯性，思媽建議家長可以先從遊戲入手。畢竟孩子天性愛玩，如果以遊戲的方式進行，孩子更容易買賬。我給我家豆包訓練邏輯思維的時候，玩的最多的就是“迷宮”“數獨”。
在玩這類遊戲的時候，建議先從最簡單的開始玩起，這樣有助於激發孩子的興趣，隨著孩子的興趣不斷加深，再提升遊戲的難度。這個過程中，極易鍛鍊孩子的思維邏輯性。
什麼樣的物理啟蒙才是適合孩子的啟蒙呢？
這個問題也是李永樂老師一直在深究的問題。作為“網紅物理老師”，在科普了無數網友物理知識後，他整整花了三年時間，打磨出一套適合5~12歲孩子看的物理啟蒙科普書——《
李永樂老師給孩子講物理
》，是一套適合學齡兒童的物理啟蒙讀物。
深入淺出，讀著輕鬆，內容卻涵蓋初中物理“聲、光、力、磁、電”五大板塊，又滲透高考題型中的相對論、量子力學。在李永樂老師的編排下，透過從日常現象通達萬物之理，這十冊讀物，實際上是給孩子講的10堂科學思維課。
《李永樂老師給孩子講物理》適用於3-10歲的孩子，可以對孩子的物理進行啟蒙，同時穿插了數學、化學、科學、技術、工程等多門知識，既能增長孩子的相關知識，還能培養孩子的科學思維。
李永樂在人大附中教書的幾年中，就培養了300多個清華北大的學生，被戲稱為“永樂大典”，可見他在教育方面有著自己獨到的優秀經驗。
物理知識雖千差萬別，李老師透過一些有趣的例子，搭配專業漫畫家輕鬆明快的圖畫，讓孩子在不知不覺中埋下熱愛科學的種子。
具體我們可以來看幾個例子：初中物理教材和試題中的熟面孔，它們在啟蒙書中都以一種更友好的方式進行登場：
牛頓第三定律——作用力與反作用力。
筷子的彎折實驗、海市蜃樓的成因——光的折射。
磁鐵的磁感線方向。
聲調的高低。
甚至初高中物理都會涉及的自由落體。
幾乎是高考必考的光電效應和光的波粒二象性。
值得一提的是，在這套書中，既有對孩子的正向引導，也有發散性思考，每冊書的最後還有“小讀者來信”，可以讓孩子透過別人的問題擁有更多的思考空間。
如果你讓自己的孩子快人一步，在將來的學習中如魚得水，考入名校並擁有更多的無限可能，不妨給孩子看看這套書！
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【S12】李永樂老師給孩子講物理（全10冊）5-12歲
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