終身學習的底層邏輯是什麼？如何讓我們的學習最高效？

01

終身學習的底層邏輯是什麼？

為什麼要終身學習？

終身學習的底層邏輯就是熵 [shāng] 定律。

熵定律在自然界當中無處不在，是最基本最重要的一個法則。在物理學當中，它被稱為熱力學第二定律。

化學家阿特金斯曾經把它列為《推動宇宙的四大定律》之一。進化心理學家最近也撰寫了一篇論文，題目就是《熱力學第二定律是心理學的第一定律》。

近年來，企業界流行的一篇華為談企業文化的熱文，題目就叫做“熵減——我們的活力之源”，這篇文章主要就是談怎麼理解熵定律，提高自己和企業的生存力。熵定律的主要內容是說，如果一個系統是封閉的，沒有能量輸入，那麼必然會越來越紊亂渙散，直到陷入沉寂。

我們宇宙最終的結局就是走向混亂和無序。

一個人從生到死，就是細胞的排列從規則有序逐漸變得混亂無序。

一個人的思想從鮮活到僵硬，就是掌握的知識變得無用無效。

如果無序無用的程度越來越高，就叫做熵增，反之，就叫做熵減。

自然規律決定一切向著混亂的方向發展，而我們努力的目標，就是要逆勢而為，想辦法為我們的生命和生活系統輸送能量，盡力達到有序，做到熵減，讓熵值降下來。

我們攝入對身體健康有益的食物，學習對於生活有益的知識和技能，都是在透過補充能量，對抗熵值的增加，讓一切保持在有活力和持續進化的狀態。

說白了，終身學習就是和自然法則對著幹。

逆流而上，逆勢而為，你需要盡力吸取更多的能量。

你想要壽命更長、競爭力更強，必須要在學習的路上打怪升級，不斷提高自己的段位，讀懂更難讀的書，吸取密度和強度更高的知識。

02

怎麼學，

才能讓我們的學習最高效？

有史以來，人類的學習場景可以分為4類，分別是：營火、水源、洞穴和山頂。

營火，是一對多的學習模式，傳統的線下授課、公開演講、講座，以及目前線上的音訊影片知識服務，只要是一個人講授很多人聽，就是典型的營火場景。營火的學習場景，最大的作用就是幫助你的學習儲備出大量的事實性知識作為素材（如湛廬閱讀的音訊專欄）。

水源，是多對多的學習模式，擁有不同背景、觀點和經歷的人們，以對等的方式彼此分享自己的思想，形成多樣化的觀點。互動性的工作坊、線下讀書社群、線上知識社群、技術論壇等等，就是水源這種學習場景。湛廬閱讀的精讀班，就是希望為大家創造出線上的“水源”，促成大家的交流，形成更豐富的思維方式。

洞穴，指的是僻靜的不受打擾的所在，給人安靜、隱私和獨處的空間。它是獨自反思和思考的學習模式。圖書館的角落、咖啡館裡帶著耳機的讀書人、公園裡獨自散步的人，他們通常是在閱讀、寫作、研究，或者沉思，這種學習場景就是“洞穴”（讀紙質書、看電子書、聽有聲書）。

山頂，指的是一個人要完成的任務或者是抵達的目標。這種學習空間的目的是把學習帶到實踐中去，可以說，山頂，是必不可少的終極學習空間。只有真正去做，你才能得到關於自己能力的即時的持續的反饋，才能真正準確瞭解自己的學習效果和實踐能力。像是創業、挑戰新的專案、攻克新的研究，都是登上山頂的實踐學習模式。

當然，這4種學習空間在共存時才是最有效的。如果能以講營火故事的方式來教授知識，讓人能產生興趣，然後在各種知識社群中進行討論和擴充套件，再花時間親自閱讀親自思考，最後主動找到要解決的問題，去積極實踐和反思這些知識，學習的成效就會大大增加。

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