高中三年，怎樣提高學習效率？學霸告訴你：積極性和主動性是關鍵

#高中#2020全國高考考入清華大學的學生林穎總結字的學習經驗時說：

高中課堂學習非常關鍵，我們不斷要緊跟老師的教學思路，而且要積極思考，並且積極主動地參加課堂提問和討論，把被動的學習過程變成主動地探索，學習效果會成倍的提升。

其實，學生在聽課的時候應該主動、

積極地參與課堂內的全部學習活動、思維活動。比如，大膽發言，參加課堂討論，爭當課堂學習的主人。

全國高考理科狀元王文清同學在接受媒體採訪時說：

主動對知識進行消化和吸收，是課堂學習的一種積極態度，如果不能變被動為主動，學習效率不高，而且學習興趣也會越來越低。

王文清同學說：我的成績來自興趣與鑽研，

平時上課時我很重視老師講的內容，並結合自己的思考來對知識進行深入理解。

有的同學認為，上課就是老師講、學生聽，

他們把學習比作送貨物進倉，自己只要開啟“倉門”等老師把貨物裝進去就行。這樣的聽課，是把自己放在被動的地位。

王文清同學說：

老師的講解和指導為同學們學習創造了前提條件，但老師的講解和啟發再好，如果同學們不積極參與，不主動消化和吸收，是不能很好地完成課堂學習任務的。課堂學習和吃飯一樣，別人是不能代替的。

所以，要上好課，

課堂上，我們必須積極參與課內的全部學習活動，不當旁觀者。具體地說， 對於老師的每一個提問，都要積極思考，主動發表自己的看法， 認真參加討；對於每次演示實驗，都要仔細觀察或參加。

那麼，在課堂上，我們要做到積極地參與，以下這兩個小問題不能不重視：

1、我是否掌握足夠的知識去積極參加課堂討論？

由於絕大多數老師都緊跟教材，所以，一般情況下，都可預測出課堂討論的內容。如果你沒有膽量發言，就要事先猜測一兩個你認為可能討論的題目，並做好準備，這樣會使你感到安全，能幫助你克服恐懼感。

2、我是否有更好的方式去回答問題？

回答問題最好用肯定形式，而不是否定形式。切勿首先對自己的答案的正確性提出疑問，如，一開始就說：“這樣說不對嗎？”或“書上不是……結果還沒等你開始解釋自己的觀點，就令人懷疑了。

省重點高中市第四中學高階物理老師周凱欣老師說：課堂討論的好處多，參與討論是調動學生學習積極性的重要手段，只有把學生的積極性調動起來了，課堂教學效果才會好。具體說，鼓勵學生參與討論有如下好處：

1、課堂討論能促使你積極思考，加深對所學知識的理解。即使自己意見不對，也能及時發現自己的弱點，及時克服。

2、討論時你聽了其他同學的各種意見，容易受到啟發而產生新的創意。討論還能鍛鍊一個人的口頭表達能力，提高人的辯論能力。

3、積極參與討論，學習過程變被動為主動，能夠有效提高課堂學習效率。

4、參與課堂互動，能夠激發自己積極探索新知，有利於自己產生學習興趣，同時，在和同學的交流過程中，提升自己的表達能力。

（作者：耿玉楓）