你媽一個月掙多少錢？學生時代，你遇到過奇葩的“壞”老師嗎？
文 | 阿呆爸
一個孩子的成長，父母和老師的影響是決定性的。
在我的觀察裡，父母控制情緒的能力差，喜歡吼孩子，孩子長大了也往往暴躁。
老師三觀不正、熱衷體罰、言語羞辱學生所造成的陰影，很可能終身不愈，影響一生成長。
怎樣做一個好爸媽，平時寫的多，今天不談。一個好老師、壞老師對一個孩子的影響有多深，卻似乎很少有人去直面這個問題。
1、當街打老師，為什麼引起巨大同情？
壞老師的影響可以有多大？先說一個三年前的老案子。
2018年的時候，有一段一分多鐘的影片在網上傳的沸沸揚揚。
影片裡，一個三十多歲的男子，攔住了一個騎電動車的黑衣男子。一邊問“你還記不記得我”“你以前怎麼削我的”，一邊連續扇了他四個耳光。
打人的叫常仁堯，33歲，被打的是他20年前的中學班主任張某。
他為什麼要打當年的班主任呢？原因很簡單，
當年張某對他傷害太深了，這些傷害所帶給他的陰影讓他多年都無法釋懷，使得他的性格、情緒、事業都大受影響。
張某當年是怎麼體罰羞辱他的？常仁堯在庭審裡說過：
“ 他就用一根大概這麼寬、這麼長的一個板子，往我脖子裡使勁打，邊打邊罵。當時讓我趴到黑板，我就感覺自己像是被拉到車上游行的殺人犯一樣。”
張某還要求他蹲在講臺上，從肩部踹到腰，從腰再踹到臀部。
未經他人苦，莫勸他人善。我是對常仁堯充滿了同情的。20年前，班主任近乎於虐待的行為，給他造成了很大傷害。
白天看起來沒什麼事，到了晚上就經常做噩夢，半夜驚醒，夢裡一邊喊著“不要打，不要打”，一邊不自覺地抱著頭。
可笑的是，雖然有很多人證明了張某當年虐待是事實，但他自己卻完全不這樣認為，覺得自己只不過是“懲戒”。
後來，常仁堯被抓了，判了一年六個月（去年六月份已經刑滿釋放了）。
他引起了巨大的同情。
微博上、知乎上，有成百上千的學生留言訴說，當年自己也遇到的類似的情況，創傷至今無法癒合。
那種對老師的恨，我看到的最激烈的一條是這樣說的：
“ 如果我初中班主任還沒死，他現在出現在我眼前的話，我殺死他的心都有，何止打一頓 ”。
那些留言，翻一翻，不忍卒讀。最普遍的就是體罰、語言羞辱，嚴重的就是騷擾、甚至性侵。
有太多的孩子，當年在遭受到老師的羞辱、體罰的時候，因為年紀小，也不太懂得正確的處理方式，也不敢回家告訴爸媽，只能默默瞞下來。然後憤怒、恨意一年又一年反覆發酵，反覆創傷。
與20年後當街打老師的常仁堯唯一不同的，只是他們沒有付諸行動罷了。
2、孩子不會說，但心裡一清二楚
好老師的影響又可以有多大呢？
拿我自己來說，很幸運，在學校裡待了近20年，遇到的絕大部分老師都擔得起“老師”兩個字。
念中學時，喜歡上課看小說，成績波動也很大。有好幾次，語文老師都沒收了我的書。後來，課後不但還給我了，還幫我辦了借書卡，鼓勵我多看多寫，約法三章不要耽誤考試成績就好。
高中時，有一段時間厭學情緒很重，經常逃課在宿舍睡大覺，還一度差點輟學了。也是班主任找到我，耐心地一遍又一遍勸說。
至於後來上大學、讀研，遇到的好老師更多了。
我曾經寫過，在上海讀研的三年，是平生讀書最集中，最放鬆的三年。那幾年裡，我們三五師生，每隔幾天就相圍而坐，講堂見聞，分析問題，肆意發表著自己的見解。
我的導師給予裡我最大的寬容。而最重要的是，他鼓勵我們要有擔當，考慮問題要從實際出發，要有家國情懷，不要限於義憤而無所作為。
因求知而帶來的愉悅與挫敗，如影隨形，成了刻骨的生命體驗，也養成了我以後思考問題的方法。我對這些好老師，終身感激。
當然，十幾年裡也碰到過非常差勁的老師。
輕的罰站、言語羞辱，上課糊弄了事，重點的就是體罰，暗搓搓地打壓你的自信，質疑你的努力。
還有比較噁心的是，還會有一些老師藉著家訪、約談，明裡暗裡的暗示家長送禮。送的少了、輕了，還會當著全班說，嫌貧愛富，愛慕虛榮的嘴臉一覽無遺。
我們那時候十幾歲，嘴上不說，也不知怎麼反抗，更不像今天這樣有錄音有監控，也不知道什麼上網投訴、發帖，但是心裡是一清二楚的。
時過境遷這麼多年，雖然不至於懷恨在心，但難以釋懷是真的。包括我在內的很多人，在老家大街上碰到那些差勁的老師，都是一扭頭，裝作陌生人的。
有些老師可能永遠無法明白，為什麼很多當年的學生判若兩人。他可能永遠沒明白自己當年多差勁，多噁心了。
這一段經歷對我稍微正面一點的影響可能就是：
工作上，一定要做一個有職業道德的人，做老師要做學生從心裡尊敬的那種，家庭裡要做好親子建設。這樣他在學校裡遇到渣老師了，才會回家告訴父母，我才能明白學校裡究竟發生了什麼。然後，才能尋找合適的方式去幫助自己的孩子。
3、父母的見識“困”住了孩子，所以才需要教育
今天感慨好老師、壞老師對一個人的影響，是因為最近看到一條新聞，“天津老師課堂上歧視學生”。
被這條新聞觸動了，因為這個天津老師，無疑也是一個壞老師。她的壞不在於肉體可見的體罰，而是在於一種羞辱式的語言中，灌輸了一種錯誤的三觀。這才是影響一個人一生最致命的地方。
她在課堂上說的這一堆話很雷人。
以往送到我們班的學生，全都是家長都是當官的。要不就是家裡條件特別好，事業單位的。你媽媽一個月掙多少錢啊？你爸爸一個月掙多少錢啊？別怪我瞧不起你，我告訴你。XXX媽一年掙的錢都比你媽媽五十年掙得多。你們素質是一樣的嗎？你們能一樣嗎？你反思一下你們的家長，有多少素質 ？
她在課堂上說的這一堆話很雷人。那四五十個青少年，他們怎麼想？對社會會有怎樣的失望與勢利？
很顯然，這個老師她忘記了一個基本的底線：
老師是一門職業，是有職業倫理要求的，對學生對孩子的三觀、心靈成長、知識學習負有不可推卸的責任。
在家裡什麼樣子，你對自己的子女怎麼教育，別人管不著。但是在課堂，在你承擔傳道授業解惑的的學校裡，說如此歧視性的話，進行一種點名道姓的言語羞辱，那絕對是百分之百違背師德，不配做一個老師的。
這段話裡的三觀不正，不正在哪裡？就拿“父母收入高素質高”，這話乍一聽並不錯，現實裡也往往如此。但這只是一般情況，並不是絕對的。本質上是一種以金錢、權力唯上的拜金主義。
她可能也不太懂的，太多時候，富人的禮貌、修養只是一種受到長期訓練、在生活裡摸爬滾打後形成的職業性的禮貌，並不是走心的。
而那些家庭條件一般，甚至於窮人家的孩子，他們說話粗魯，行為不檢，也並不是天生就如此，只是環境、資源、父母的見識“困”住了他們。
所以，才需要老師，需要學校，需要教育。老師的價值、意義也就在於此。
4、一個好老師，他會怎麼做？
令我迷惑的是，還看到有很多人支援天津老師，認為：
她說的沒錯，是刀子嘴豆腐心，社會現實就是如此，她只不過戳破了一個泡泡圈而已。還說：這個老師教學水平很好，孩子可以考高分。
就算這樣的老師教學很厲害，但無形中給孩子造成的三觀扭曲、心理創傷，則一定是禍害無窮的。
和一個上211、985心理扭曲，唯利是圖的高材生，一個是非清白，心理健康，有理想，有同情心的普通孩子。你願意要哪個？我選後者。
社會也確實很殘酷，收入高的也確實素質往往就高，家庭出身普通的也確實再難出貴子了。
這些都是事實。承認它，並不是意味著我們就要直接跪下，不去改變它。
換做一個合格的老師，他可能是直接告訴學生：
現在社會上以金錢、權力唯上的風氣很重，你們長大了也可能沾染上。
懂教育方法的老師，會藉機開展班級討論：
有錢是不是素質就高、怎麼樣才能改變社會不公的現實。透過引導孩子們討論，讓他們得出自己的判斷，保留自己的看法。
而那些有使命感，真正為學生考慮的老師，則是告訴孩子們：
你們的家庭條件不好，父母供你們讀書不容易，你們要好好學習，否則將來競爭不過那些二代三代。這個社會不完美，有錢人素質往往高，所以我們才更要向上。社會的不公不正，是需要一代代人去努力改變的，你們就是這樣的年輕人。
而不是說什麼“ 別怪我瞧不起你，我告訴你。XXX媽一年掙的錢都比你媽媽五十年掙得多。你們素質是一樣的嗎？你們能一樣嗎？你反思一下你們的家長，有多少素質 ”？
那副赤裸裸，勢利眼的樣子，知道的是老師，不知道的還以為是老鴇。
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學生生涯裡，你碰到過壞老師嗎？有多壞？你碰到過好老師嗎，你對他心存感激嗎？有過回報嗎？歡迎留言聊一聊。
