學生五花八門的字型火了，老師嘆氣：字跡太亂要吃大虧！
今天看到以為做老師表妹在群裡發小學生作業，直接給我笑壞了，看著密密麻麻的“字”，可能除了學生自己也沒人能看懂了吧？
字跡太醜對於考試的影響
要不是瞭解到了這是作業，我真的以為是第一次拿筆的小朋友在亂畫，真的很難相信這“鬼畫符”是學生的作業。
本來以為這只是一個玩笑話而已，但是表妹卻在下邊語重心長的對我說，
“一定要讓孩子練好字，不然考試時真的很吃虧”
。我也開始鄭重的思考練字的重要性！
現在的考試已經和以前大有不同，我們這輩小時候的考試，都是直接在卷面作答，而現在的考試都是使用答題卡，用電腦閱卷，這時字型的整潔就非常重要了！
曾經聽過高考的閱卷老師說，一個人都要改幾千份的試卷，不會特別仔細的去看你的字型，整體的卷面整潔度非常影響老師的心情，最為明顯的就是作文與文科試卷，
密密麻麻不好看的字型，老師可能就不會多看，看到不清楚的字也不會去想這辨識，直接給分。非常影響成績。
這種情況其實也怪不得老師，畢竟每天都要看那麼多同樣的答案，
字寫得差也非常影響閱卷老師的效率與心情，讓老師很難去辨識你的字跡，老師也會焦躁
，成績自然就不會太高！
學生應該有良好的書法素養
並且在今年教育局也是釋出了新的書法要求，對於各個不同的年齡段都有著不同的要求，也要求學校對於書法進行教學，並計入上課時間，要求從三年級開始就要每週有一節書法課，用來提高學生們的書法水平，
並
制定了學生在各個階段的目標與學習內容！一共分為四個階段，讓我們來看一看吧！
第一階段是一、二年級
：讓小朋友可以熟練掌握學習
漢字的筆畫與常見的部首偏旁
，透過
正確的書寫順序
，並使用
硬筆寫字
，在書寫同時要保障漢字的
整體結構，
讓孩子體驗漢字的
形體美，
培養正確的
書寫習慣
，
達到握筆、書寫、坐姿的規範，書寫內容也要端正、整潔、規範。
第二階段是三、四年級
：要保障學生正確的書寫姿勢，同時注意
養成良好的書寫習慣。
同時要使用硬筆來書寫出
正楷字
，同時保證書寫時的
端正、整潔、規範。
開始透過
毛筆來臨摹正楷字帖，
從中國傳統文化漢字中感受毛筆字的
書寫方式與形體美。
第三階段是五、六年級：
這時的學生要有正確的書寫姿勢，也要
有
良好的書寫習慣
，用硬筆寫出的楷書，要做到
行款整齊，力求美觀，
同時在
書寫速度上也要做出一定提升。
這時毛筆也要可以寫出
正楷書
，能夠從書寫的過程中感受到
漢字的優美。
第四階段是初中的七到九年級
：要在保障書寫姿勢與習慣的同時，將硬筆寫的
正楷字寫得規範
、通行的
行楷字，
在書寫速度上也要提高。
開始欣賞、臨摹不同書法，切實的去感受不同書法的價值！
從中我們不難發現，現在對於書法的要求也是越來越高，不僅是對於硬筆要求，對軟筆也有不同階段的目標，配合著最近幾年聲勢浩大的
“書法進校園”
專案，可見學校對於學生們書法的重視程度，也有著許多重視孩子的家長，把孩子
從小抓起，為孩子打好基礎！
孩子的書法要從小抓起
不過我一直認為孩子太早用硬筆寫字對手的發育不好，所以也沒有去仔細瞭解，這次聽到表妹說起，也是引起了我的重視，為了不錯過女兒打好基礎的最佳時期，我也是找了許多孩子已經比較大家長朋友進行了解，它們給我的意見基本都是在
小學一到二年級開始讓孩子練字，
同時也都為了說明了原因！
原因有三
第一：
當孩子從幼兒園升入小學，一二年級就要開始拿筆寫字了，這是孩子對於書法還是
一張白紙
，可以不要求速度的讓他用
最規範的方法來寫，
這樣也能讓孩子
養成好的書寫習慣。
千萬不能刻意追求速度，要
培養孩子對於書寫的認真態度。
第二：
在初入小學的階段，
課業壓力比較小
，沒有那麼大的作業負擔，更容易為練字提供大量時間，這時
打好基礎
，才能讓孩子以後在保障規範的同時，速度能夠進一步提升，當孩子越來越大，學業壓力也會越來越重，再強迫孩子練字就是徒增孩子的壓力。
第三：
孩子在小學階段積累的書寫習慣，到了初中之後很難改掉，這時的書寫習慣已經定型，讓孩子糾正也變得更加麻煩，
所以一定要從小就要求規範，為以後打好基礎。
所以對於孩子的書法方面，還是
儘早打好基礎
，這樣將來孩子做作業也不會太過困難，並且在孩子四到五歲這個階段，家長們就可以進行一定的引導，讓孩子試著寫字。
首先
因為在四到五歲時孩子的手部力量已經發育一部分了，可以進行適當的書法練習，讓將來孩子
真正拿筆寫作業時更穩
。
其次
，在這個階段，孩子們的手眼協調能力也開始提升，這時對孩子進行引導性的練字，也能讓孩子
手眼協調能力更好
，而練字的根本，還是
學生對於筆的掌控
。
當然這麼小的小孩子直接寫字還是很有難度的，開始應該在家長的陪同下，
進行數字，或者一些簡單的筆畫的訓練，
由易到難也讓孩子更加容易接受！當然最重要的是耐心的練習，只要
堅持不懈才能真正的寫出一手好字！
總結
其實在老師眼中，那些鋼絲球一樣的字型，真正引起反感的是學生對於學習的態度，這樣寫的學生一般都是像潦潦草草的應付作業，在字跡上也能很大程度的反應學生的學習態度，潦草的字跡其實影響的遠遠不止卷面，這樣的字型也會讓學生在老師心中的形象與不愛學習聯絡在一起，長期這樣很有可能讓老師對學生不待見，對於學生的學習也是非常不利的！
