沒對比就沒傷害，吳勇筆下的插畫差得讓人不解，為何國外就畫得好

導語：目前，人教版小學教材插圖事件已經被越來越多的人所熟知。

越來越多的人知道了這件事以後，深挖出來的資訊更是擺在了檯面上。

隨著更多的資訊暴露出來，家長們也就對權威之類的產生了懷疑。

我們也知道，要編成一整部課本也是非常不容易的，不僅內容要經過多次的編輯、校對，而且成書的過程需也複雜的多。畢竟這是一套給學生用的課本，這不僅關乎著學生們的未來，也是國家持續發展的希望。

由於一整部教材編下來是十分不易的，因此學生用的年限也較之其他的書目更久一些，用上十年二十年的都是尋常可見的事。

可是人教版小學數學的課本竟出了差錯。

我們可以看到此套課本里的圖片十分怪異，繪製的人物形象好似無精打采一般，給人以不舒服的感覺

。甚至經網友們仔細審查，還發現了其他的端倪，

比如出現類似夾帶私貨的、錯誤引導孩子三觀的圖片。

這些圖畫正是由曾就讀於清華美院的吳勇所設計，有些網友看到這樣有機會參與課本的編撰的高材生，卻設計出這樣的圖畫，很是唏噓。

甚至還出現了為吳勇說話的人，不過這照樣不能平息大多數網友心中的憤恨。

尤其是吳勇設計的中國小孩的形象，

個個看上去好似營養不良，得了病一般，而且表情慵懶，似笑非笑的模樣讓人看上去有種不適感，甚至是孩子們的穿著，也更趨大人化。

另外，吳勇設計的這些孩子形象在穿著上不僅對孩子的

審美有一定的影響

，而且還

不利於培養孩子的愛國熱情

，比如穿著星條旗衣服的小孩，穿著唐裝跪著與人交談的小女孩等。

其實如果畫家的畫作用一種風格也沒什麼大驚小怪的，

可是網友們在人教版的英語課本上發現，英語和數學課本上的人物插畫雖然都是同一個工作室畫的，但是卻風格迥異。

在英語課本中的孩子形象看起來笑意盈盈，充滿陽光和活力，給小學生們傳遞滿滿的正能量

，與數學課本上的孩子完全不一樣。

我們可以看到英語課本上的小朋友，

他們的大眼睛都炯炯有神，穿著著青春蓬勃的衣服，個個活力十足，極具美感，

讓人捧書就會愛不釋手。

而在繪製極具美感的外國孩子的同時，好似以穿著唐裝跪著說話的中國孩子來做陪襯。下面就是這樣一副插圖，

一個穿著紅色唐裝的小女孩竟然跪著跟一個坐著的小女孩說話

。不管怎麼說我們的傳統文化都教導我們“膝下有黃金”的，跪著說話總不是那麼回事。

再看數學教材裡中國學生五官就沒有外國的學生那麼明媚。

中國的學生是寬寬的眼距，大大的額頭以及高到額頭的眉毛，即使笑著也流露出似笑非笑的狀態，給人以不正派的感覺。

如果有人喜歡這種畫風那也無可厚非，可是面對這些圖畫的人是還沒有判斷能力的小學生，

他們從小接觸這些打著擦邊球的畫，對他們的成長來說是個威脅，不利於未來祖國的建設。

很多人對吳勇中國和外國的人物形象不相同表示很氣憤。

網路上對於吳勇的聲音也傾向於討伐，如浪濤般洶湧，很多人都要求吳勇站出來做個說法，給大眾一個交代。

每個藝術創作者在創作作品時都會有自己的想法和觀點在裡面，而且每個創作者也都會有自己特有的風格。

可是不管怎樣，在為小學課本畫插圖時，創作者應該引導小學生的審美和三觀往積極、陽光的方向發展。

創作者多多從小學生本身的發展和培養出發，而不是以畫醜、畫擦邊使孩子們得到一些不良資訊，這對孩子的成長是很不利的。

小時候，每當課本一發下來，我們都會先看看上面的圖畫

，想著一個新的學期會有課本上新的小朋友作伴，看到有的小朋友不合自己心意了，還會拿起筆為他“裝扮”，實在是有趣。

雖然課本里的文字內容是最主要的，但是看裡面的圖畫也是孩子們進行枯燥學習時的樂趣。

如果在小學的教育階段讓孩子面對這樣的插畫，那麼對孩子的不利影響將是潛移默化的。

尤其是，課本是給孩子學習用的，相對來說，

孩子們要學習本身就比較枯燥了，可是還要面對不好看的插畫，

不能給枯燥的學習增添一點樂趣，那麼他們將更不樂意學習了。

而且這些疑似夾帶私貨的插畫，也在孩子的潛意識裡減少孩子們的愛國意識，

降低孩子們的愛國熱情，甚至把他們引向歪路。

有的人認為課本插畫沒那麼重要，其實不然，

很多的圖畫都在孩子們的學習生涯中留下濃墨重彩的一筆。而當孩子們看到那些表情豐沛，積極向上的小朋友形象時，也給他們以動力，彷彿是帶著他們走向陽光的未來。