童話經典創新《尼爾斯的鵝與賣火柴的小女孩》內附寫作技巧

本文由作者 於小涵原創

作者系遼寧瀋陽南京一校小學生

大愚先評：這是一篇學校要求寫的作文。小涵在寫作的過程中巧妙的把兩個童話結合起來，其中是一篇是尼爾斯騎鵝歷險記，一篇是賣火柴的小女孩。透過想象把兩篇童話結合起來，構思完成這些新的童話作文。這樣的童話作文不好寫，既要寫出作者的原筆原意，符合童話故事裡的人物形象和情節，又要寫出新意。這是一個，很難的創作過程，在這個過程中，我們按照學校所說的那樣，先列出提綱，然後在排好敘述順序，最後潤色成文章。

我是一個善良，樂觀的小女孩。經常會意外的收到別人送我的禮物，今天又有人來送我禮物啦。讓我意想不到的是，她竟然是一隻鵝。

它看起來笨笨的。尖尖的紅色嘴巴上一雙大大的黑眼晴，嵌在長長的脖子上像木偶一樣；身體肥肥大大的，走路時渾身一扭一扭的，一點兒也不討人喜歡。我上上下下仔細打量，才發現了秘密一一鵝掌上有一行小字：尼爾斯。鵝。 原來這就是傳說中的有魔力的鵝。

大愚點評：開篇先寫收到了禮物是一隻鵝，而後描寫鵝長得笨笨的，其實是伏筆，是為了反襯這隻鵝是有魔力的。

我們決定把傳說變成現實。我讓他帶著我飛到了賣火柴的小女孩兒身旁。

大愚點評：本節轉折比較難，換了幾次最終採用了這種寫法。

丹麥的雪可真大呀，孩子們堆的雪人好幾天都沒化掉。在富人公寓旁邊的拐角處，我看見了小女孩，他穿著單薄的衣服，瑟瑟發抖的蹲坐著，雪花落在她美麗的金髮上，孤單單的非常可憐。我問他：“你為什麼不回家呢，難道你沒有家人嗎？”“爸……爸爸……”小女孩用顫抖的聲音說，“如果我賣不完火柴，爸爸會打我的。家裡只有奶奶對我好，可是她已經死了，沒人再愛我了。我只要劃亮火柴，就能看見奶奶，還剩最後一把火柴，我想再看一次她。”

小女孩很漂亮

“不用劃火柴了，我有辦法。”我掏出藥水，請她和鵝都喝下。

鵝越來越大，脖子越長越長的，翅膀一張開，連天都擋住了，風雪一下子都沒了。所有的寒冷都沒了。小女孩兒喝下藥水，越變越小，就像是螞蟻一樣。我們爬到鵝背上，躲進鵝絨裡，哦，好暖和呀。鵝起飛了，像飛機一樣在天空裡飛翔，天空上霞光萬道，沒有風也不下雪，賣火柴的小女孩高興地叫了起來：太美了，這就是天堂嗎？”

大愚點評：上述幾節主要是採取典型的場面描寫、細節描寫和語言描寫。既描寫的場景，又推動了情節的發展。不足就是語言不不活潑經典，沒有讓人印象深刻的經典語言。

鵝飛到了我的家上空時我順著鵝的長翅膀嗖的一下滑了下去。鵝繼續展翅高飛，向著天堂的方向飛去。

突然一聲巨響，我的房子好像被拆啦。“起床了。”媽媽急促的聲音叫醒了我。

原來這是一場夢，真希望能夢想成真呀！

大愚點評： 結尾結得比較好，這也是一種比較常見的結尾方式，既把童話寫得很真，又把現實感寫的很足。

總評：童話寫作除了在思想感情上能充分的表達善良這種美好的情感外，在寫作上，童話寫作能更讓人發揮想象力，拓展人們的精神世界。長期從事童話寫作的人，既可以保持思維的敏捷，又能保證語言的活潑，更能保持一顆熱愛生活的心。建議孩子們多多學習童話寫作。