六年級學生備考小升初作文，掌握這幾大類，找準練習方向

六年級的小學生正在緊張的複習中，很快他們就要參加小升初考試。有很多家長諮詢語文卷兒中的作文，複習的大方向在哪裡？

感覺作文複習的時候很麻煩，一些孩子們也很怕，有些學生死記硬背一些現成的作文範文，這樣做短期見效，偶爾見效，但是面對靈活多樣的出題方式，孩子們很有可能文不對題。

只要掌握下面的這幾大類，就有了複習的大方向，歸類起來讓我們一目瞭然，高效、精準地複習。

第一是寫人記事的記敘文，學生寫作文的時候，要謹記記敘的六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。

這六個要素，只要寫記敘文的時候，都要安排上，在文章中可以說缺一不可，而我們學生一寫作文就交代不清楚，總是欠缺一點，造成了文章的不完整。

另外，大家在寫記敘文時可以用順敘和倒敘兩種方式，普通的文章都是用順敘，那麼說一下倒敘，比如：學生在寫感恩母校時可以用上這種形式，先寫寫現在的你，然後再回到你入學時候的記憶……

題材方面呢，因為要小學畢業了嘛，要練習感恩母校，感恩老師方面的作文，在文章中一定要流露出自己的真情實感。

如果寫感恩老師的話，就是寫人的，寫人的時候要注意五種描寫人物的手法——心理活動、外貌、神態、動作、語言。

建議大家用第一人稱去寫，第一人稱利於心理活動的描寫。還有想突出老師的人物性格，可以採取正、側面結合的方法，正面描寫就直接寫老師在你心目中的印象，你看到的，感受到的哪些事情，這是正面描寫；側面描寫就是透過別人的嘴啊，或者透過他人來感受到這個老師，對老師的評價。

舉個例子來說吧，你想寫老師教學能力強，側面描寫可以這樣做：王老師的教學能力很強，他接我們班的時候，我班平均分很低，班級有10多個令人頭痛的差生，在別人寫作業的時候他們總搗亂，自己不學還影響他人，王老師到了這個班級以後，沒過多長時間，他們像變了一個人似的，我總能看到他們埋頭寫字，拼命算題的情景，在我心中，我特別佩服我們的王老師……

大家注意，在寫作的過程中一定要選取典型的事例，還比如寫王老師，選擇兩個典型的事例來反映王老師這個人。

孩子們也寫了兩件事，但是這兩件事是重複的，兩件事都是在寫老師愛護學生，就不對了。

下面舉例來說說，比如寫感恩老師，或者是難忘的一位老師，那麼就從老師的教書和育人兩方面來寫兩件事情，第一件事可能就是老師在教育學生的過程中，在指導學生的過程中多麼細緻、有耐心等；另一方面就是育人。

育人方面呢就注重老師是怎樣培養學生誠信、自律、感恩……良好品質，具體是怎樣培養的。

第二個就是寫景狀物，寫景狀物一定要注意表達按空間順序去寫，可以由遠到近去寫、也可以由大到小、由裡到外、由外到裡……從近看到遠看都可以，並且突出去寫某一種角度，作為主要內容去寫。

第三個就是材料作文，材料作文就是給孩子們一個素材，可能是一幅畫、一組漫畫、一個場景，然後讓孩子們根據這個畫上的內容去寫一篇文章，今年的高考作文就有這種形式！

最後一個就是應用文寫作，比如：請假條怎麼寫，通知怎麼寫，書信怎麼寫？

那麼書信可以作為重點練習的內容，比如給母校寫一封信，寫給老師的一封信……書信的格式和內容都很重要，書信的格式一定要寫對。

除了上面的內容，老師建議大家不要死記硬背範文，無論什麼時候，同學們寫作文要先寫。，寫完之後再去看範文，對比一下去分析，可以適當借鑑其表現手法。

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