新綱要雲南省實驗教材資訊科技三年級第1冊（第2版）

“新課程”第一單元集體備課通案（雙面）

單元名稱

我們的好友計算機

主備人

需用的總課時數： 5 課時

單元總體素養目標

1、培養學生良好的計算機使用習慣；

2、學會啟動、關閉計算機；

3、認識滑鼠並知道正確握住滑鼠的方法；

4、學會滑鼠的六種操作：移動、指向、拖動、單擊、雙擊、右擊；

5、學會如何開啟資料夾和檔案；

6、學會用開啟檔案的方法來欣賞作品；

7、學會在指定的位置建立自己的資料夾。

由單元內容轉化的大任務（大問題）

課時分配比重

1 、認識計算機。計算機是什麼？計算機有什麼用？培養學生養成良好的上機習慣。

2 、靈活操作小滑鼠。掌握滑鼠上每個按鍵的功能並能夠運用。

3 、欣賞多彩的計算機作品。體驗計算機給我們生活帶來的便捷和快樂。這種體驗有好的方面也有壞的方面，引到學生思考在今後的生活中如何與計算機相處？

1、認識計算機——2 課時；

2、靈活操作小滑鼠——2 課時；

3、欣賞多彩的計算機作品—— 1 課時；

重點難點

1、認識計算機的四大組成部分；瞭解計算機的用途和使用規範。

2、計算機的用途和使用規範。

3、啟動、關閉計算機；正確握住滑鼠的方法及滑鼠的六種操作：移動、指向、拖動、單擊、雙擊、右擊；開啟資料夾及檔案。

4、在指定的位置建立自己的資料夾。

5、養成良好的課堂常規和上機行為習慣。

學法

理論知識： 1、理論知識聯絡實際生活中遇到或聽到的事例進行理解；2、要求學生勤于思考多動手實踐。

技能操作： 1、大膽試錯、勇敢創新；2、模仿練習。

教法

理論知識：使用講授法和討論法，激發學生的學生熱情掌握基本知識。

技能操作：使用比較法和實際鍛鍊法，在操作中遇到問題，幫組學生在實踐操作中克服問題並發現新知。

教具學具準備

1、學校機房；2、計算機；3、圖片瀏覽器；4、影片播放器；5、班級最佳化大師

單元評價檢測要點

檢測要點：

1、滑鼠是否使用熟練；

2、是否形成良好的計算機使用意識；

3、課堂紀律是否良好

小學“備課導學，提升學習能力 ”教學設計

第（一）單元

撰寫者：

課題

第 1 課認識計算機

課時

第 1 課時

教材內容

教學目標

1 、知道計算機的基本組成並能夠準確說出計算機的組成部分的名稱；

2 、瞭解計算機的用途；

3 、瞭解計算機的使用規範。

教學重點

認識計算機的四大組成部分；瞭解計算機的用途和使用規範。

教學難點

計算機的用途和使用規範。

課前準備

教師：教案、教材、滑鼠、鍵盤、PPT

學生：草稿本

教學過程

任課教師使用調整

（一）匯入新學期開學了，老師要為大家介紹一個新朋友，請同學們猜一下這個謎語，看看我們的這個新朋友是誰？

方方正正兩個盒；

不會說話會計算；

不會想來卻有腦；

少了電源就睡覺；

沒有滑鼠受不了；

謎底：計算機

在現代社會中，計算機無處不在，它改變著人們的生活和工作方式。從今天開始，就正式開始接觸我們的這位朋友。

（二）新課講授

1、計算機的組成

我們接觸計算機之前，先了解一下計算機都由哪些部分組成。（以多媒體課件和實際裝置輔助講解）

（1）顯示器。（板書：顯示器）

先來說說外形與家用的電視機差不多的裝置吧，它的名字叫顯示器，雖然它與電視機差不多，但是卻比電視機清晰許多，近距離使用它時能夠保護我們的眼睛。顯示器是我們與計算機面對面交流的工具，它能將計算機工作的結果顯示在螢幕上。

（2）主機。（板書：主機）

主機是計算機的“心臟”，計算機的工作都是這個主機完成的，它的外形是個箱子，但裡面裝了許多裝置，計算機正是靠著這些設備來完成各項工作的。

（3）滑鼠。（板書：滑鼠）

滑鼠是用來操作計算機進行工作，雖然它個子很小，有兩個或三個按鍵，但是它的作用卻很大，它是計算機必不可少的一種裝置。

（4）鍵盤。（板書：鍵盤）

鍵盤可以幫助我們輸入一些文字、命令，或者可以在某些時候代替滑鼠工作。它的按鍵很多，要正確、快速地使用它們，需要我們花一定的時間。鞏固練習（觀看大螢幕）。

比比看誰最先叫出它們的名字來？我出示圖片，同學們說出它們的名字來，並結合你面前的計算機實物驗證一下是否認識它們，是否準確的能叫出它們的名字來。（指生回答。對回答流暢的同學，讓全班同學擊掌鼓勵。如果發現學生對各部件掌握得不是很好，就讓相鄰的同學充當小老師，全班同學做裁判，以進一步鞏固學生對計算機組成部件的認識。）

2、計算機的用途

以小組合作的方式思考並討論計算機的用途，教師以表格的方式記錄小組回答的情況。教師總結各小組的回答情況，並對各小組的回答情況作評價。

小結：計算機是上個世紀最偉大的發明之一，它的出現大大促進了人類的文明程度，是人類發展史上的里程碑。現今，它的用途也越來越廣泛，例如：在交通、通訊、銀行、醫療等許多方面。計算機已經成為了高科技的代名詞。所以，作為現代青年，你不會電腦，你就是一個不合格的社會接班人。

3、計算機的使用規範

計算機是我們的朋友，要想與它友好相處，就要了解計算機的使用規範。只有愛護並正確使用計算機，它才能幫助我們很好的學習和工作。

提問：你認為在使用計算機使應該特別注意哪些問題？總結學生的回答，並講解計算機的使用規範。

（1）道德規範

①機房要求使用公共計算機

②使用盜版軟體

③拒絕不健康和有害的資訊

（2）安全要求

①不在計算機旁邊嬉戲打鬧

②未經允許不隨便開關、重啟計算機

③不帶電插拔計算機的各種插頭介面

④不將磁鐵靠近計算機

（3）衛生要求

①保持計算機清潔衛生，不亂丟廢棄物

②不在機房內喝水，吃東西

③不用手觸控顯示器螢幕

（三）課堂練習

1、學生在草稿紙上寫出有關計算機的裝置有哪些？關鍵裝置：顯示器、主機、滑鼠、鍵盤、耳機/音響。

2、將所有學生所寫的裝置寫在黑板上。如果選擇扔掉一個裝置，但是不能影響計算機的正常使用。學生選擇，教師點評。

3、再次扔掉一個裝置，學生選擇，教師點評。

4、持續這個小遊戲，直到不能再扔為止。

5、每放棄一個裝置全班加 1 分平時成績。

（四）課堂小結

讓學生說一說：該節課你學到了什麼？

教師總結並補充學生的回答，強調這節課的重點內容。

板書設計

教學反思

小學“備課導學，提升學習能力 ”教學設計

第（一）單元

撰寫者：

課題

第 1 課認識計算機

課時

第 1 課時

教材內容

教學目標

1 、知道計算機的基本組成並能夠準確說出計算機的組成部分的名稱；

2 、瞭解計算機的用途；

3 、瞭解計算機的使用規範。

教學重點

認識計算機的四大組成部分；瞭解計算機的用途和使用規範。

教學難點

計算機的用途和使用規範。

課前準備

教師：教案、教材、滑鼠、鍵盤、PPT

學生：草稿本

教學過程

任課教師使用調整

（一）匯入新學期開學了，老師要為大家介紹一個新朋友，請同學們猜一下這個謎語，看看我們的這個新朋友是誰？

方方正正兩個盒；

不會說話會計算；

不會想來卻有腦；

少了電源就睡覺；

沒有滑鼠受不了；

謎底：計算機

在現代社會中，計算機無處不在，它改變著人們的生活和工作方式。從今天開始，就正式開始接觸我們的這位朋友。

（二）新課講授

1、計算機的組成

我們接觸計算機之前，先了解一下計算機都由哪些部分組成。（以多媒體課件和實際裝置輔助講解）

（1）顯示器。（板書：顯示器）

（2）主機。（板書：主機）

（3）滑鼠。（板書：滑鼠）

滑鼠是用來操作計算機進行工作，雖然它個子很小，有兩個或三個按鍵，但是它的作用卻很大，它是計算機必不可少的一種裝置。

（4）鍵盤。（板書：鍵盤）

2、計算機的用途

以小組合作的方式思考並討論計算機的用途，教師以表格的方式記錄小組回答的情況。教師總結各小組的回答情況，並對各小組的回答情況作評價。

3、計算機的使用規範

計算機是我們的朋友，要想與它友好相處，就要了解計算機的使用規範。只有愛護並正確使用計算機，它才能幫助我們很好的學習和工作。

提問：你認為在使用計算機使應該特別注意哪些問題？總結學生的回答，並講解計算機的使用規範。

（1）道德規範

①機房要求使用公共計算機

②使用盜版軟體

③拒絕不健康和有害的資訊

（2）安全要求

①不在計算機旁邊嬉戲打鬧

②未經允許不隨便開關、重啟計算機

③不帶電插拔計算機的各種插頭介面

④不將磁鐵靠近計算機

（3）衛生要求

①保持計算機清潔衛生，不亂丟廢棄物

②不在機房內喝水，吃東西

③不用手觸控顯示器螢幕

（三）課堂練習

1、學生在草稿紙上寫出有關計算機的裝置有哪些？關鍵裝置：顯示器、主機、滑鼠、鍵盤、耳機/音響。

2、將所有學生所寫的裝置寫在黑板上。如果選擇扔掉一個裝置，但是不能影響計算機的正常使用。學生選擇，教師點評。

3、再次扔掉一個裝置，學生選擇，教師點評。

4、持續這個小遊戲，直到不能再扔為止。

5、每放棄一個裝置全班加 1 分平時成績。

（四）課堂小結

讓學生說一說：該節課你學到了什麼？

教師總結並補充學生的回答，強調這節課的重點內容。

板書設計

教學反思

小學“備課導學，提升學習能力 ”教學設計

第（一）單元

撰寫者：

課題

第 1 課認識計算機

課時

第 2 課時

教材內容

教學目標

1 、瞭解計算機的發展；

2 、組織課堂活動，進行學科融合。

教學重點

瞭解計算機在國內的發展歷史

教學難點

組織活動進行學科融合

課前準備

教師：教案、教材、PPT

學生：草稿本

教學過程

任課教師使用調整

（一）匯入教師講一個關於華羅庚的小故事並引到學生思考故事中同樣的問題

華羅庚的故事

他家境貧窮，決心努力學習。

上中學時，在次數學課上，老師給同學們出了道著名的難題： “有個數，3 個 3 個地數，還餘 2；5 個 5 個地數，還餘 3；7 個 7 個地數，還餘 2，請問這個得數是多少？”當其他同學還在冥思苦想時，華羅庚卻很快舉手回答： “23！”老師頗為驚訝，走過來詢問：“你是怎麼算出來的？”華羅庚不緊不慢地陳述了他的思考演算過程： “我是這樣想的：這個數 3 個 3 個地數餘 2，7 個 7 個地數也餘 2，這道題的答案可能就是 3×7+2，我又算， 23用5 除正好餘 3，所以 23 就是所求的數了！ ”老師興奮地告訴同學們： “華羅庚同學的答案是正確的，演算的思路也是完全正確的。 ”

（二）新課講授

師說：為什麼要跟大家講華羅庚呢？因為他是我國計算機的主奠基人

1、我國計算機的主奠基人——華羅庚

華羅庚和中國的計算機事業早在 1947~1948 年，華羅庚在美國普林斯頓高階研究院任訪問研究員時，就和馮 · 諾依曼（J。Von Neumann）、哥爾德斯坦（H。H。Goldstion）等人交往甚密。華羅庚在數學上的造詣和成就深受馮 ·諾依曼等人的讚賞。當時，馮 ·諾依曼正在設計世界上第一臺儲存程式的通用電子數字計算機。馮讓華羅庚參觀實驗室，並常和他討論有關學術問題。這時，華羅庚的心裡已經開始勾畫中國電子計算機事業的藍圖。

華羅庚教授 1950 年回國，1952 年建立了中國第一個電子計算機科研小組。1956 年籌建中科院計算技術研究所時，華羅庚教授擔任籌備委員會主任。直到 1958 年，中科院計算所研製成功我國第一臺小型電子管通用計算機 103 機（八一型），標誌著我國第一臺電子計算機的誕生。

2、世界第一臺電子數字通用計算機

師問：大家想一想世界上第一臺計算機是 1958 年以前出現呢還是以後出現？

允許學生之間討論有關話題。

答案：很遺憾世界上第一臺計算機是 1946 年 2 月 15 日在美國賓夕法尼亞大學研製成功，我們但是落後了整整 12 年。

提出問題：生活中有計算機和沒有計算機有什麼區別？

（三）課堂小遊戲

準備：全班分為左右兩組，靠牆這邊是當代中國，靠窗這邊是 70 年前的中國。

任務：限時 5 分鐘內完成計算，小組每答對一題獲得一分

第一階段

1、2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=30

2、1+2+3+4+5+6+7+8+9=45

3、999+1=1000

4、8888+2=8890

5、3500+2501=6001

6、234+432=666

7、677+776=1453

第二階段小組對掉

1、3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30

2、9+8+7+6+5+4+3+2+1+1=46

3、991+9=1000

4、7777+3=7780

5、1500+6501=8001

6、345+543=888

7、899+988=1887

每個小組說一說自己的感受

（四）課堂小結

在我國沒有計算機的 12 年間我們是依靠人工手動計算，計算速度和準確度嚴重不足。透過剛才大家的體驗不難發現計算機不僅僅

影響我們每天的生活，還決定著一個國家的興衰。

板書設計

教學反思

小學“備課導學，提升學習能力 ”教學設計

第（一）單元

撰寫者：

課題

第 2 課進入神奇的新世界

課時

第 1 課時

教材內容

教學目標

1 、學會啟動、關閉計算機；

2 、認識滑鼠並知道正確握住滑鼠的方法；

3 、學會滑鼠的六種操作：移動、指向、拖動、單擊、雙擊、右擊；

4 、學會如何開啟資料夾和檔案。

教學重點

（1）啟動、關閉計算機；

（2）正確握住滑鼠的方法及滑鼠的六種操作：移動、指向、拖動、單擊、雙擊、右擊；

（3）開啟資料夾及檔案

教學難點

正確握住滑鼠的方法及滑鼠的六種操作：移動、指向、拖動、單擊、雙擊、

右擊

課前準備

教師：教案、教材、PPT

學生：草稿本

教學過程

任課教師使用調整

（一）匯入

師：上節課，我們認識了計算機，而且知道了計算機本領很大。在現代社會中，計算機無處不在，它改變著人們的生活和工作方式。今天，我們就來學習計算機基本組成，正式開始接觸計算機。

（二）開機操作

師：好了，現在是時候讓計算機來認識我們了。可是大家前面的計算機現在還沒有啟動，也就是說，還沒有開機呢，所以我們從顯示器上看不到任何東西。怎麼辦呢？大家注意看老師的操作！

師：第一步是讓計算機“睜開眼睛”，辦法就是按下顯示器電源開關，接通顯示器的電源；

第二步是讓計算機的“大腦”開動起來，辦法就是按下主機箱的電源開關，接通主機箱的電源。

學生操作

師：計算機“睜開了眼睛”，而且開動了“大腦”，這個時候我們看到了什麼？

（三）滑鼠滑動和單擊操作

師：計算機電源開啟後，需要一定的啟動時間，才能進入正常的工作狀態，這顯示的整個介面叫做“桌面”，請同學們觀察計算機的“桌面”上都有什麼？

（生答）

師：桌面上有很多下面有文字的圖案，叫做圖示。在桌面底部有一個長條，是工作列。工作列左邊有個開始按鈕。另外，桌面上還有一個箭頭形狀，我們叫它“滑鼠指標”。這個指標的位置可以用滑鼠來控制它。滑鼠是我們與計算機進行交流的重要裝置，通常有左鍵和右鍵。正確的使用滑鼠方式是：食指放在左鍵上，中指放在右鍵上，大拇指、無名指和小拇指握住滑鼠。請大家用正確的方式握住滑鼠，然後讓它在電腦桌上滑動，看看計算機的

螢幕上有什麼變化？

（邊講解邊操作）

（同時提醒學生看電源指示燈的顏色變化）

（教師引導學生總結開機步驟）

（邊講解邊演示）

師：將滑鼠指標移到“開始按鈕”上，按一下左鍵後，立即鬆開，看看有什麼變化？滑鼠單擊就表示按一下滑鼠左鍵。

操作步驟

（1）單擊“開始”按鈕，彈出“開始”選單；

（2）單擊選單中的“程式”選項，彈出程式子選單；

（3）單擊子選單中的“附件”選項，彈出附件子選單；

（4）單擊子選單中的“計算器”選項，彈出如圖所示的計算器視窗。

（5）出一套簡單的四則運算試卷，讓同學們來比一比，“看誰算得快”。

（四）關機操作

師：剛剛的遊戲很熱烈，同學們表現都不錯。不過，計算機

也累了，應該讓它休息一下了。怎麼讓計算機休息呢？大家注意看老師的操作！

師：

第一步單擊“開始按鈕”，彈出“開始”選單；

第二步單擊“開始”選單中“關機”選項；

第三步單擊“關閉Windows”對話方塊裡的“確定”按鈕第四步計算機自動切斷主機電源；

第五步切斷顯示器電源（提醒學生：關機時一定記住最後關掉顯示器，千萬不要讓計算機“睜著眼睛”休息）。

（學生練習，教師巡視，糾正錯誤的滑鼠使用方式）（執行Windows 附件的計算器應用程式，練習單擊操作）（邊講解邊操作）

（學生練習關機操作，教師巡視指導）

板書設計

教學反思

小學“備課導學，提升學習能力 ”教學設計

第（一）單元

撰寫者：

課題

第 2 課靈活操作小滑鼠

課時

第 2 課時

教材內容

P15

教學目標

（一）認知目標：瞭解三個小遊戲的遊戲方法。

（二）技能目標：

⑴ 、學會雙擊桌面上的“快捷圖示”進入程式，會使用“標題欄”上的三個按鈕； ⑵ 、熟練使用滑鼠的指向、移動、單擊、拖動、雙擊操作。

（三）情感目標：

⑴ 、感受電腦的無窮魅力，培養學生對電腦的興趣。

⑵ 、引導學生正確地看待電腦遊戲。。

教學重點

透過遊戲，使學生饒有興趣地掌握滑鼠的基本操作。

教學難點

各個小遊戲不同的遊戲方法。

課前準備

教師：教案、教材、PPT、小遊戲

學生：草稿本

教學過程

任課教師使用調整

（一）設問複習

1 、同學們在上節課已經認識了滑鼠，並且學會了滑鼠的基本操作，誰能介紹一下滑鼠的組成部分有哪些？誰還能示範一下怎樣正確的握滑鼠。

2 、說一說滑鼠單擊、雙擊及拖動時需要注意什麼？

（二）激趣匯入

現在我們已經掌握了滑鼠的基本操作，但是怎樣才能和滑鼠成為好朋友，讓它乖乖地聽你的指導呢？今天這節課就讓我們利用幾個小遊戲來實現，好嗎？

（三）自主探索

1 、遊戲視窗的操作

⑴ 、師：我給大家在“桌面”上準備了一個塗色遊戲，你能試著開啟這個遊戲嗎？

⑵ 、師：遊戲視窗打開了，但視窗並沒有佔滿整個桌面，怎樣才能把視窗

充滿整個桌面，使遊戲畫面更清晰呢？

⑶ 、師：在遊戲視窗的最上面，有一條藍色的“標題欄”，在標題欄的右側有三個按鈕，試試看，用滑鼠單擊這些按鈕，視窗有什麼變化？ 2 、交流方法

請學生在自己的計算機上透過電子教室中的“學生演示”，演示方法。（教師視實際情況補充）。

（四）基礎練習

1 、自主學習與操作

⑴、師：小老虎正等著我們給它穿上漂亮的花衣服呢，趕快行動吧！ ⑵、教師巡視學生實踐操作過程中的情況，並進行相應的輔導。 ⑶、給實踐操作能力較弱的同學給予肯定與鼓勵。

2 、合作學習

師：看看你的同桌有需要你幫助的地方嗎？他（她）的困難我們應該怎麼解決？

（五）交流成果

1 、請學生交流自己的作品；

2 、師生點評學生作品的優點及不足的地方。

（六）提高練習

1 、利用已有的經驗進行延伸

⑴ 、師：看來一個塗色遊戲對於我們同學來說太簡單了，下面我們來玩一個難度高一點的遊戲怎麼樣？看，“桌面”上有一個移蘋果遊戲，快試試吧！如果有困難，你們可以找其他的同學幫助一下，也可以舉手問老師。

⑵ 、巡視學生操作情況，重點指導操作比較困難的學生。

2 、讓完成快的同學去幫助其他有困難的同學。

3 、展示交流

請學生展示自己的成果，並交流方法。

（七）課堂比賽

師：經過剛才的兩個遊戲你們是不是覺得自己對滑鼠的操作熟練了許多？要不咱們比試一下？開啟“桌面”上的“兜財富”遊戲，仔細的閱讀遊戲說明再和同桌比一比，看誰的得分最高，財富最多。

（八）課堂小結

1 、先請學生說說怎樣才能開啟一個軟體？用滑鼠單擊“標題欄”上的三個

按鈕，視窗會發現什麼變化？

2 、對學生在本堂課上的表現進行點評，並提出學習希望。二次備課

板書設計

教學反思

小學“備課導學，提升學習能力 ”教學設計

第（一）單元

撰寫者：

課題

第 3 課欣賞多彩的計算機作品

課時

第 1 課時

教材內容

P16

教學目標

（一）認知目標

1 、學會用開啟檔案的方法來欣賞作品；

2 、學會在指定的位置建立自己的資料夾；

3 、培養學生動手操作和自主實踐的能力。

（二）情感目標

1 、激發學生的學習興趣；培養學生良好的學習習慣，培養學生良好的資訊道德

2 、培養探究意識、創新精神、合作學習的意識。

教學重點

學會用開啟檔案的方法來欣賞作品；學會在指定的位置建立自己的資料夾。

教學難點

學會在指定的位置建立自己的資料夾。

課前準備

教師：教案、教材、PPT、各類電腦作品

學生：草稿本

教學過程

任課教師使用調整

（一）情境匯入

在欣賞作品時，資料夾中儲存了同學們用計算機制作出的許多圖文並茂的作品，這些作品表達了同學們心中的感受！欣賞作品時，可以使用“捲軸”，檢視視窗中不能完全顯示的內容，也可以同時開啟幾年視窗，還可以建立一個屬於自己的資料夾，這節課我們就來學習和實踐一下，看誰掌握的最好！

（二）交流學習

任務一：如何欣賞 E 盤中其它班同學的作品呢？

同學間可討論完成，也可參考書的的內容嘗試操作。

小結：開啟 E 盤—找到帶有姓名的資料夾—雙擊資料夾開啟—可以欣賞了

任務二：如何開啟多個視窗來欣賞《格言警句》，欣賞後你得到什

麼啟示？

看書學習 P20-P21 或小組討論研究

小結：開啟“作品欣賞”資料夾中的“格言警句”，還要以開啟一些同學的繪畫、文字作品，單擊視窗的標題欄或工作列中的“窗口標題”可以實現視窗間的切換等，視窗中看不到的內容可以拉地右邊或下邊的捲軸來調整視窗顯示的區域。

（三）檢視檔案

檔案的檢視有以下八種方式：

超大圖示；大圖示；中等圖示；小圖示；列表；詳細資訊；平鋪；內容

教師進行演示講解

師問：

1、如果爺爺奶奶用電腦看不清桌面上的圖示我們該如何幫助他們？

2、圖片繁多我們該如何快速找到我們想要的圖片？學生帶著這兩個問題進行操作，然後給出自己的結論。

3、學生演示操作，教師進行點評。

（四）鞏固練習欣賞作品

談欣賞後的感受

將自己此時此刻的所思所想寫在紙上

（五）學情反饋：

這節課我們學習了什麼，你掌握了哪些內容？

教師說關鍵詞，學生操作電腦

1、開啟資料夾；2、開啟任意一張圖片；3、選擇超大圖示；4、選擇列表；5 關機；

板書設計

教學反思

“新課程”第二單元集體備課通案（雙面）

單元

名稱

資訊與資訊科技

主備人

需用的總課時數： 3 課時

單元

總體

素養

目標

1、培養學生良好的計算機使用習慣；

2、瞭解資訊傳遞、加工的方式；

3、瞭解資訊的儲存方式；

4、瞭解資訊科技的應用；

5、認識資訊科技對我們的生活、學習的影響。

由單元內容轉化的大任務（大問題）

課時分配比重

1 、認識資訊。資訊是什麼？資訊如何獲取、

傳遞、儲存、加工？ 2 、資訊科技改變生活。分清楚資訊科技與計算機之間的關系。學生體驗資訊科技給我們生活帶來的便捷和快樂。學生想象未來的生活是什麼樣的？

1、認識資訊—— 1 課時；

2、資訊科技改變生活 —— 2 課時；

重點難點

1、資訊的獲取、傳遞、加工和儲存；

2、瞭解資訊科技的應用；

3、認識資訊科技對我們的生活、學習的影響；

學法

理論知識： 1、理論知識聯絡實際生活中遇到或聽到的事例進行理解；2、要求學生勤于思考多動手實踐。

技能操作： 1、大膽試錯、勇敢創新；2、模仿練習。

教法

理論知識：使用講授法和討論法，激發學生的學生熱情掌握基本知識。

技能操作：使用比較法和實際鍛鍊法，在操作中遇到問題，幫組學生在實踐操作中克服問題並發現新知。

教具學具準備

1、學校機房；2、計算機；3、圖片瀏覽器；4、影片播放器；5、班級最佳化大師

單元評價檢測要點

檢測要點：

1、對資訊的理解程度；

2、說一說自己想象中未來的生活是什麼樣？；

3、課堂紀律是否良好

小學“備課導學，提升學習能力 ”教學設計

第（二）單元

撰寫者：

課題

第 4 課認識資訊

課時

第 1 課時

教材內容

P16

教學目標

1 、掌握資訊獲取的基本方法。

2 、瞭解資訊傳遞、加工的方式。

3 、瞭解資訊的儲存方式。

教學重點

資訊的獲取、傳遞、儲存和加工

教學難點

理解資訊的含義

課前準備

教師：教案、教材、PPT

學生：草稿本

教學過程

任課教師使用調整

（一）、匯入

師：同學們，你們平時是怎樣獲取資訊的？

學生說，教師引導總結為看、聽、聞等方式

播放打雷影片後問學生：我們感覺到了什麼？

總結：我們的感覺就是這個影片要傳遞給我們的一種資訊。

（二）、新授課程

1、資訊的獲取

（1）、人們可以透過眼、耳、鼻、舌、四肢等感官直接獲取資訊。

（2）、學生談論還有什麼獲取資訊的方法？電話、雷達、射電望遠鏡……

2、資訊的傳遞

（1）、古人的資訊傳遞

擊鼓傳令鴻雁傳書飛馬送信

同桌討論：交流古人傳遞資訊的傳說。如：魚傳尺素、黃耳傳

書、風箏通訊等。

（2）、現代通訊

同桌交流現代通訊的方式有哪些？

電話、電子郵件、QQ 、微信

引導學生比較古代和現代溝通交流方式有什麼區別？

快、準確、便捷……

所以社會在進步，我們自己也要不斷進步。

3、資訊的儲存

教師講一個小故事教材 P29

（1）、古人的資訊儲存

說一說：古人是如何儲存和記錄資訊的？（結繩記事、甲骨文、竹簡、活字印刷）

（2）、現代資訊的儲存

現代資訊儲存有：光碟、U 盤、行動硬碟、雲盤等。

（3）帶學生上網檢視如今π等於多少

4、資訊的加工

教師將 P29 的知識連結解讀出來，學生認真聽最後討論：古代與現代的資訊加工有什麼不同之處？哪個的更快、更準確。

（三）課堂小結

說一說今天學到了什麼？只要求學生說出今天所學的關鍵詞資訊、獲取、傳遞、儲存、加工、便捷、準確……

（四）綜合實踐

想象一下未來的計算機，將它們的功能寫在紙上，將它們的外觀

畫在紙上，並展示教師點評。

板書設計

教學反思

小學“備課導學，提升學習能力 ”教學設計

第（二）單元

撰寫者：

課題

第 5 課資訊科技改變生活

課時

第 1 課時

教材內容

P31

教學目標

1、瞭解資訊科技的應用。

2、認識資訊科技對我們的生活、學習的影響。

教學重點

資訊科技的應用

教學難點

透過看圖、討論等方式，感受身邊的資訊科技應用及資訊科技應用對我們學

生、生活的改變

課前準備

教師：教案、教材、PPT

學生：草稿本

教學過程

任課教師使用調整

（一）、匯入

在教師的帶領下一起探索自己腦海中所有的未知和好奇。

1、師：哪位同學起來說出自己最好奇的事物是什麼？首先學生間進行討論，然後上網找出答案。

2、師：（根據學生的興趣點向學生提出問題）學生模仿教師操作在網路上尋找答案。

3、小組討論：資訊科技對我們的學習、生活、娛樂等產生什麼影響？並寫在紙上。

（二）、新授課程

1、學生瀏覽課本 P31、P32 頁場景 1 的內容，同桌相互交流資訊技術對我們的學習有什麼影響！（資訊科技讓學習變得生動有趣）

2、師：如果有一天全世界都停電了，我們的生活中缺少了那些東西？請學生進行列舉。

3、學生瀏覽課本 P32 頁場景 2、場景 3 的內容，同桌相互交流信息技術對我們的生活有什麼影響！（資訊科技讓生活變得更便捷智能）

4、師：看完後同學們想象中未來自己的家是什麼樣的？請寫在紙上，並把它儲存好當自己成家那一天再開啟看一看這份童年的記憶。

5、學生瀏覽課本 P33 頁場景 4 的內容，同桌相互交流資訊科技對我們的出行有什麼影響！（資訊科技讓出行更便捷）

6、教師講一講過去沒有手機和智慧裝置時是怎麼買票出遊的。師：老師給大家講一個我小時候旅遊的經歷……

7、學生瀏覽課本 P34 頁場景 5 的內容，同桌相互交流資訊科技對我們的醫療有什麼影響！（資訊科技改善醫療）

8、師：同學們機器人能夠幫我們做些什麼？請學生寫在紙上並畫出它們的外形。教師展示一個生活中最簡單的機器人（掃地機器人）。

（三）課堂總結

1、資訊科技在生活中無處不在如學習和生活中、家裡、旅遊、醫療……

2、那麼資訊科技對我們的世界有什麼影響？快速、高效、便捷、同時也讓我們依賴上了它成為生活中不可缺少的一部分。

（四）綜合實踐

引導學生登入中國數字科技網（www。cdstm。cn）進行瀏覽。

教師巡視觀察每個學生關注的內容是什麼，並進行記錄。

板書設計

教學反思

小學“備課導學，提升學習能力 ”教學設計

第（二）單元

撰寫者：

課題

第 5 課資訊科技改變生活

課時

第 2 課時

教材內容

P35

教學目標

1、瞭解資訊科技的應用。

2、認識資訊科技對我們的生活、學習的影響。

教學重點

資訊科技的應用

教學難點

透過看圖、討論等方式，感受身邊的資訊科技應用及資訊科技應用對我們學

生、生活的改變

課前準備

教師：教案、教材、PPT

學生：草稿本

教學過程

任課教師使用調整

（一）、匯入

1、播放人工智慧種植蔬菜的影片引導學生觀看，再播放傳統種植影片引導學生觀看。

2、師：如果自己來種地會選擇哪一種方式？為什麼？

（二）新授課程

1、學生瀏覽課本 P35 頁場景 6 的內容，同桌相互交流資訊科技對我們的農業有什麼影響！（資訊科技助力農業）

2、師：資訊科技讓生活變的無比便捷與高效，那麼在傳統的農業中是如何便捷好高效？學生將自己的答案寫在紙上，並請同學起來說一說。

3、學生瀏覽課本 P36 頁場景 7 的內容，同桌相互交流資訊科技對我們的工作有什麼影響！（資訊科技助力工作）

4、師：機器人真的能夠做到書上所說的內容嗎？我們一起來質疑它。

5、小組討論並在網上尋找照片或文字來證明今天的世界正在悄無聲氣的發生著一場智慧革命。

6、師：學生在紙上寫下未來自己夢想中的職業，並在網上看一看會不會被機器人所取代。

（三）課堂總結

1、資訊科技在生活中無處不在，在農田裡可以幫助我們省時省力的種植各類作物，在工作中能夠取代重複性的體力和腦力勞動。

2、現在進行著一場人工智慧革命，我們需要去適應它。

（三）綜合實踐

引導學生登入中國數字科技網（www。cdstm。cn）進行瀏覽。

教師巡視觀察每個學生關注的內容是什麼，並進行記錄。

板書設計

教學反思

“新課程”第三單元集體備課通案（雙面）

單元

名稱

畫出美麗的風景

主備人

需用的總課時數： 17課時

單元

總體

素養

目標

1、認識“畫圖”軟體並熟練地使用各類工具；

2、瞭解有些工具可以有不同的形狀；

3、學會在畫圖程式中開啟檔案與儲存畫圖檔案；

4、學會運用填充工具填色；

5、能夠把畫好的圖形儲存在自己名字的資料夾中。

6、透過用“畫圖”程式畫簡單的圖形並儲存起來，激發學生用計算機畫畫的興趣和創作激情。培養學生的審美觀念，提高學生的資訊素養。

由單元內容轉化的大任務（大問題）

課時分配比重

1 、學習“畫圖 ”軟體中的各種功能。功能怎麼用？什麼時候用？達到什麼效果？

2 、合理運用“ 畫圖 ”軟體的各種功能，利用這些功能創作出屬於學生自己的美麗作品

3 、透過用“ 畫圖 ”軟體畫簡單的圖形並保存起來，激發學生用計算機畫畫的興趣和創作激情。培養學生的審美觀念，提高學生的資訊素養。

1、走進神奇的“畫圖”——2 課時；

2、賞圖填色——2 課時；

3、畫出主角——2 課時；

4、消失的森林——2 課時；

5、孔雀的家——2 課時；

6、再現綠水青山——2 課時；

7、孔雀開屏——2 課時；

8、美麗家園歡迎你——2 課時；

9、單元小結—— 1 課時；

重點難點

1、橡皮、刷子、噴槍不同選項的選擇；

2、按住滑鼠左鍵在畫板中的功能；

3、 “填充”工具的使用方法，為封閉圖形填色；

4、進一步認識“直線”、“橢圓”、“橡皮”等畫圖工具；

5、把自己的作品儲存在自己的資料夾中；

6、選定工具和刷子工具的使用；

7、 “多邊形”、“矩形”和“直線” 工具的使用；

8、使用“貼上來源”命令和“透明方式”命令拼接圖形；

9、掌握用“刪除”命令來修改圖形；

10、用“顏色選取器”、“文字”工具完善圖形。

學法

理論知識： 1、理論知識聯絡實際生活中遇到或聽到的事例進行理解；2、要求學生勤于思考多動手實踐。

技能操作： 1、大膽試錯、勇敢創新；2、模仿練習。

教法

理論知識：使用講授法和討論法，激發學生的學生熱情掌握基本知識。

技能操作：使用比較法和實際鍛鍊法，在操作中遇到問題，幫組學生在實踐操作中克服問題並發現新知。

教具學具準備

1、學校機房；2、計算機；3、圖片瀏覽器；4、影片播放器；5、班級最佳化大師

單元評價檢測要點

檢測要點：

1、使用“畫圖”軟體開啟、儲存和編輯任意圖片；

2、使用計算機創作一幅電腦繪畫作品；

3、課堂紀律是否良好

小學“備課導學，提升學習能力 ”教學設計

第（三）單元

撰寫者：

課題

第 6 課走進神奇的“畫圖”

課時

第 1 課時

教材內容

P42

教學目標

（一）知識目標：

1、掌握啟動和退出畫圖的方法。

2、讓學生認識畫圖的介面。

（二）情感目標：

1、培養學生學習計算機的興趣。

2、培養學生團結協作的精神。

教學重點

怎樣進入和退出畫圖。

如何根據需要設定畫紙的大小。

教學難點

使用“刷子”“噴槍”“鉛筆”畫出簡單作品

課前準備

教師：教案、教材、PPT

學生：草稿本

教學過程

任課教師使用調整

（一）激趣引入，出示課題。

師：同學們，你們喜歡畫畫嗎？

生：喜歡。

師：老師這裡有幾張圖片，我們一起來欣賞一下。

學生欣賞圖片。

師：這些繪畫的圖片都是小學生用電腦畫出來的畫，同學們想不想學？

生：想。

師：今天我們就一起來認識 “畫圖”。

（出示課題：初識畫圖）【板書】

（二）課堂探究

1、啟動“畫圖”程式。

（1）師：同學們，我們在美術課上畫畫要準備好什麼呢？

師：和美術課上一樣，我們要使用電腦畫圖，也要先準備好畫圖的工具。畫圖的工具在哪裡呢？

生：畫筆和紙。

同學們，以前我們學了“記事本” ，那麼老師將要請一位同學上臺邊操作邊講解是怎樣開啟的，幫我們大家都複習一遍。

學生上臺演示開啟“記事本”。

（2）師：剛才那位同學操作講解都很到位（老師表揚）現在老師要告訴你們啊其實“畫圖”和“記事本”它們是鄰居，它們都在 “附件”裡，下面就請每位同學自己試著開啟“畫圖”。

學生嘗試開啟“畫圖”

教師板書：開始——程式—— 附件——畫圖

2、認識“畫圖”視窗

⑴師：在前面第四課一起認識了“我的電腦”視窗，同學們還記得它的視窗有哪四部分組成的呢？

生：四部分：標題欄、選單欄、工具欄、位址列。

請同學對照“畫圖”視窗來比較：

視窗的第一行（藍色區）叫“標題欄”

在“標題欄”下面稱之為“選單欄”

在“選單欄”的左面是“工具欄”。

⑵師：在同學們上美術課的時候，老師都會讓你們準備些什麼？生：顏料、鉛筆、橡皮、繪畫紙、調色盤等。

師：那麼用“畫圖”來畫畫，是否也需要準備呢？教師介紹視窗各部分的名稱。工具箱：好比我們的文具盒，裡面有橡皮、鉛筆等我們所需要的工具。顏料盒：好比我們自己的顏料，可以在裡面選擇自己所需的顏色。畫布：就好比我們的繪畫紙。我們可以在上面畫出非常精美的圖畫。

（介紹小竅門：狀態列，滑鼠移到工具圖示上會顯示名稱，在狀態欄中會顯示功能） ⑶師：請同學們嘗試工具箱裡的各個工具，

有什麼作用。

生嘗試使用工具箱裡的工具。

⑷畫布大小的設定

師：同學們，剛才我們認識了“畫圖”的介面，各部分都齊全，把我們所需的工具都準備好了，只不過有一樣需要我們自己來準備，那就是準備自己需要的畫紙，那麼要怎樣來設定畫紙的大小呢？師演示。（畫紙寬：800 畫素，長：600 畫素）

師：在畫圖中，還有一種方法可以達到改變畫布大小的作用，請同學們找一找，仔細觀察畫布邊緣的小方塊，看他們有這個作用嗎？

師演示。 ⑸補充小知識：師擴充講工具箱的顯示與隱藏： “查看 ――工具箱”

⑹學生自主練習師：同學們，現在，大家一定想要用畫圖工具來畫圖畫了吧，那就請你選擇 1—2 種你最喜歡的工具在畫布上作操作嘗試。（畫太陽、雲朵等）

學生嘗試練習。

3、退出“畫圖”程式

師：使用完“畫圖”程式後，要正確地退出“畫圖”程式。師：請一個同學用關閉“記事本”的方法來關閉“畫圖” 。如果遇到問題可以用大膽嘗試，鼓勵大家說出自己嘗試的結果。

生：嘗試退出“畫圖”師：如果需要儲存就按“是” ，不需要保存就按“否”

生：演示（邊操作邊說出不同按鈕的作用）

（三）課堂總結

師：同學們，透過今天的學習已經認識了“畫圖”程式，並學習了啟動和退出“畫圖”程式的方法以及“畫圖”視窗的組成，如果我們也想要畫出漂亮的圖畫，現在我們只有打好基礎，讓我們共同努力吧！

板書設計

教學反思

小學“備課導學，提升學習能力 ”教學設計

第（三）單元

撰寫者：

課題

第 6 課走進神奇的“畫圖”

課時

第 2 課時

教材內容

P44

教學目標

（一）知識目標：

1、掌握啟動和退出畫圖的方法。

2、讓學生認識畫圖的介面。

3、掌握“刷子”“噴槍”“鉛筆”工具

（二）情感目標：

1、培養學生學習計算機的興趣。

2、培養學生團結協作的精神。

教學重點

怎樣進入和退出畫圖。

如何根據需要設定畫紙的大小。

教學難點

使用“刷子”“噴槍”“鉛筆”畫出簡單作品

課前準備

教師：教案、教材、PPT

學生：草稿本

教學過程

任課教師使用調整

（一）匯入

展示全國各級電腦繪畫大賽獲獎作品引導學生欣賞並點評。 1、將作品放在資料夾中分發給學生； 2、學生利用第一單元所學知識開啟並瀏覽；

3、師：大家覺得他們畫的怎麼樣？把自己認為好的作品複製到自己的資料夾中；

（二）課堂探究

1、寫寫畫畫，教師帶學生用刷子、噴槍、鉛筆等工具畫出一棵樹；

（1）點選“刷子”工具；

（2）選擇顏色 1 為褐色，刷子設定為最粗；

（3）將滑鼠指標移動到畫紙上，拖動滑鼠，畫出樹幹；

（4）用較細的刷子畫出樹枝；

（5）樹葉用不同疏密色點的噴槍工具噴出；

（6）過時用不同樣式的刷子工具點出。

2、學生限時 10 分鐘進行模仿操作，教師進行巡視。

3、展示學生作品並進行點評，學生間進行互相評價後保留最優秀作品 5 副作為今後樹的素材使用。

4、學生創意設計，學生用自己的方式花樹不限制任何方法限時 10 分鐘教師巡視。

5、展示學生作品並進行點評，學生間進行互相評價後保留最優秀作品 5 副作為今後樹的素材使用。

6、學生進行復習作品的開啟、編輯和儲存操作，教師再次進行指導。

7、教師指導學生進行檔案的上傳。

（三）課堂總結

師：同學們，透過今天的學習已經認識了“畫圖”程式，並學習了刷子、噴槍和鉛筆工具，如果我們也想要畫出漂亮的圖畫，現在我們只有打好基礎，讓我們共同努力吧！

板書設計

教學反思

小學“備課導學，提升學習能力 ”教學設計

第（三）單元

撰寫者：

課題

第 7 課賞畫填色

課時

第 1 課時

教材內容

P49

教學目標

（1）學會在畫圖程式中開啟檔案。

（2）學會運用填充工具填色。

（3）學會儲存畫圖檔案。

教學重點

“填充”工具的使用方法；

靈活使用放大鏡工具；

為封閉圖形填色。

教學難點

利用矩形選擇工具調整圖形位置

課前準備

教師：教案、教材、PPT

學生：草稿本

教學過程

任課教師使用調整

（一）匯入

師：同學們，老師有一個問題，你最喜歡什麼顏色，為什麼？師：我喜歡紅色。因為它是太陽的顏色，是火的顏色，它象徵光明。紅色是火熱的，給人夏天的感覺，我喜歡夏天，你們呢？

（生回答）

（教師兩幅一樣的圖畫，一幅有豐富的顏色，一幅沒有）

師：教師有兩張圖片。同學們，請找一找這兩張圖片有什麼相同點和不同點。（生回答：畫面一樣，一幅有顏色，一幅沒有）

師問：你們喜歡哪一幅畫？（生回答：有顏色的）

師：同學們身上的衣褲有顏色，公路上的汽車有顏色，藍色的天，白色的雲，紅色的花，綠色的草，這些多彩的顏色讓我們的世界變得生動、美麗。

師：今天我們就來學習，在畫圖中填色。

（二）新授課

1、認識“填充”工具。

師：在畫圖中填色，就要用到工具箱中的一個工具，——“填充” 工具。

師：請同學們觀察填充工具圖示，說說它像什麼？想一想它的作用！（生答）

師：另外，當滑鼠指標放在圖示上時，還會顯示註釋——用顏色填充。

2、“填充”工具使用方法。

師在畫紙上畫一橢圓，示範“填充”工具使用方法。

3、“填充”工具使用練習。

師：同學們一定想用一用“填充”工具吧？老師已經為同學們準備一份練習，請注意看老師怎麼開啟練習的。

（教師示範在畫圖中開啟“練習一”）

師：現在請大家開始練習。

封閉圖形的填充。

師：同學們在練習時，有什麼發現？（練習一中圖 4 故意設定為有缺口的圖形）生答。

師：圖 1、圖 2、圖 3 同學都填上了顏色，可為什麼一給圖4 填色，顏色就會漏到外面去？現在老師用放大工具把這一圖形放大，同學們看一看。

生：這個圖形有缺口！

師：非常好，現在我們用畫筆工具把這個缺口補上。現在我們在來給它填上顏色。

4、填色練習二

讓我們繼續感受顏色的美麗。在剛才那個資料夾裡，老師為大家準備了練習二，（老師示範開啟）同學位可任選一幅自己喜歡的填色。開始。

（三）小結

師：透過這節課的學習，你有什麼收穫？生答。

（四）作業

完成練習二。

（學生開始實踐，教師巡視輔導）學生練習，師巡視輔導。

板書設計

教學反思

小學“備課導學，提升學習能力 ”教學設計

第（三）單元

撰寫者：

課題

第 7 課賞畫填色

課時

第 2 課時

教材內容

P51

教學目標

（1）學會在畫圖程式中開啟檔案。

（2）學會運用填充工具填色。

（3）學會儲存畫圖檔案。

教學重點

“填充”工具的使用方法；

靈活使用放大鏡工具；

為封閉圖形填色。

教學難點

利用矩形選擇工具調整圖形位置

課前準備

教師：教案、教材、PPT

學生：草稿本

教學過程

任課教師使用調整

（一）匯入

開課之初分發一幅簡筆畫給學生，限時 5 分鐘進行填充顏色。 1、需要學生利用上次課所學內容進行塗色。 2、需要學生髮現簡筆畫中不合理的地方。 3、需要學生嘗試進行修改。

教師進行點評和展示

（二）新授課

1、調整圖片中太陽的位置和大小，教師進行演示和講解。步驟一：開啟素材資料夾中的圖片檔案。

步驟二：在圖畫視窗的影象功能區中，單擊矩形選擇按鈕。

步驟三：在太陽圖形左上角選擇一個起點，拖動鼠標出現一個矩形選定框，把太陽圖形全部圍住後鬆開滑鼠，就選定了太陽圖形。

步驟四：把滑鼠指標指向被選定圖形上，當滑鼠指標變成十字時，

拖動太陽圖形到合適的位置。

步驟五：把滑鼠指標指向選定框四角或邊線點上，當滑鼠指標變為雙向箭頭時，拖動滑鼠可以改變畫面中太陽的大小。

步驟六：把太陽圖形調整為合適大小後，在選定框外部區域單擊，選定框取消完成。

2、學生根據教師的演示進行模仿操作限時 5 分鐘。教師巡視並進行個別指導。

3、學生調整完畫面結構以後進行填充顏色限時 5 分鐘。教師巡視並進行個別指導。

4、學生展示作品並進行點評，同桌互相點評，教師點評。

5、教師演示如何儲存作品，針對個別同學進行指導和幫助。

6、教師演示如何上傳自己的作品，針對個別不會的同學多次進行講解和幫助。

（三）小結師：

1。怎樣才能在“畫圖”軟體中開啟儲存在計算機中的圖片檔案？ 2。怎樣才能將“畫圖”視窗中的圖形進行移動並調整其大小？ 3。如果填色區域存在縫隙，填色時將會出現什麼情況？ 4。如果填色時圖形區域太小或者需要查詢圖形中的縫隙，可以使用什麼工具？

四個問題在學生腦海中回想。

（四）課堂作業

完成綜合實踐

（學生開始實踐，教師巡視輔導）學生練習，師巡視輔導。

1、提前完成的作品進行及時點評。

2、本次課堂練習加平時成績 5-7 分。

板書設計

教學反思

小學“備課導學，提升學習能力 ”教學設計

第（三）單元

撰寫者：

課題

第 8 課畫出主角

課時

第 1 課時

教材內容

P58

教學目標

（一）認知目標

認識“畫圖”程式的直線式具、橢圓工具。

（二）情感目標

透過用“畫圖”程式畫簡單的圖形並儲存起來，激發學生用計算機畫畫的興趣和創作激情。培養學生的審美觀念，提高學生的資訊素養

教學重點

1 、橢圓工具和直線工具的使用。

2 、把自己的作品儲存在自己的資料夾中。

教學難點

利用橢圓形和直線畫出小孔雀。

課前準備

教師：教案、教材、PPT

學生：草稿本

教學過程

任課教師使用調整

（一）情境匯入談話匯入

1、出示圖畫“可愛的小雞”問：小朋友們，圖上畫的是什麼呀？（小雞）

2、瞧！兩隻毛絨絨的小雞多可愛啊！小朋友們想不想畫一畫呢？

3、出示課題：可愛的小雞

（二）教師演示畫圖過程，學生透過觀看投影一起學習。

1、啟動“畫圖程式” ，設定“畫紙的大小”

讓學生口述，操作步驟，老師按照學生所說的步驟進行操作讓學生自己啟動程式，並設定好“畫紙”的大小。

2、畫小雞的頭

①選擇前景色為黑色，背景色為黃色。

②單擊工具箱中的“橢圓”工具按鈕，在畫圖區適當的位置拖動出一個合適的橢圓，形成小雞的頭。

③這是我們今天新學的橢圓工具，小朋友們再仔細看一遍，好嗎？請同學們畫出小雞的頭

3、畫小雞的身體（教師演示一遍）

①在已畫好的橢圓左邊確定好小雞身體的位置，按下 Shift鍵，拖動出一個與橢圓相交的圓。

②師問：如果我們想把不需要的地方去掉，應該怎麼辦？

③學生討論發言

④使用“橡皮”工具擦除橢圓內的圓弧。

請同學們畫出小雞的身體

4、畫小雞的眼睛

在已畫好的橢圓內確定小雞眼睛的位置，拖動出一個小橢圓，形成小雞的眼睛。

請同學們完小雞的眼睛

5、畫小雞的腳和嘴

單擊“直線”工具按鈕，畫出小雞的腳和嘴。

（一邊演示，一邊帶著小朋友回顧“直線”工具的使用方法）請同學們完成小雞的嘴和腳和尾巴

6、將自己的作品命名為“可愛的小雞”儲存到自己的資料夾裡。請一位同學起來回憶如何儲存檔案。

（三）課堂練習

畫一個半圓和一個 90 度的扇形。（先完成的同學幫助沒有完成的同學）

（四）總結

本節課我們學習了“橢圓” 、“直線”工具的使用，小朋友們掌

握得比較好，希望課後能多雖練習，爭取達到熟練使用的程度。

板書設計

教學反思

小學“備課導學，提升學習能力 ”教學設計

第（三）單元

撰寫者：

課題

第 8 課畫出主角

課時

第 2 課時

教材內容

P63

教學目標

（一）認知目標

認識“畫圖”程式的直線式具、橢圓工具。

（二）情感目標

透過用“畫圖”程式畫簡單的圖形並儲存起來，激發學生用計算機畫畫的興趣和創作激情。培養學生的審美觀念，提高學生的資訊素養

教學重點

1 、橢圓工具和直線工具的使用。

2 、把自己的作品儲存在自己的資料夾中。

教學難點

利用橢圓形和直線畫出小魚、小蟲、樹樁和螞蟻。

課前準備

教師：教案、教材、PPT

學生：草稿本

教學過程

任課教師使用調整

（一）情境匯入談話匯入

1、出示圖畫“可愛的小雞”問：小朋友們，圖上畫的是什麼呀？（小雞）

2、瞧！兩隻毛絨絨的小雞多可愛啊！小朋友們想不想畫一畫呢？

3、出示課題：可愛的小雞

（二）教師帶領學生一起完成教材 P63 技能練習

1。新建一張畫紙，畫出如圖 3-35 所示的圖形，然後將畫好的作品儲存在自己的資料夾中，檔名為“yuchong。bmp” 。教師演示操作，學生 5 分鐘模仿。

2。新建一張畫紙，畫出如圖 3-36 所示的樹樁，然後將畫好的作品儲存在自己的資料夾中，檔名為“shuzhuang。bmp” 。教師演示

操作，學生 5 分鐘模仿。

3。新建一張畫紙，畫出如圖 3-37 所示的太陽，然後將畫好的作品儲存在自己的資料夾中，檔名為“taiyang。bmp” 。教師演示操作，學生 5 分鐘模仿。

4。新建一張寬度為 10 釐米、高度為 8 釐米的白色畫紙，畫一隻螞蟻，如圖 3-38 所示，並將畫好的作品儲存在自己的資料夾中，文件名為“mayi。bmp” 。教師演示操作，學生 5 分鐘模仿。

（三）課堂練習

新建一張寬 450 畫素、高 300 畫素的白色畫紙，畫出自己故事中的角色，並儲存在自己的資料夾中。（先完成的同學幫助沒有完成的同學）

板書設計

教學反思

小學“備課導學，提升學習能力 ”教學設計

第（三）單元

撰寫者：

課題

第 9 課消失的森林

課時

第 1 課時

教材內容

P64

教學目標

1、認知目標

認識“畫圖”程式的“選定”式具、“刷子”工具。

2、情感目標

透過用“畫圖”程式的選定工具、刷子工具，畫簡單的圖形，激發學生用計算機畫畫的興趣和創作激情。培養學生的審美觀念，提高學生的資訊素養。

教學重點

1 、選定工具和刷子工具的使用。

2 、開啟儲存在資料夾中的檔案。

教學難點

1、利用曲線工具畫出大山。

2、圖形的拼接。

課前準備

教師：教案、教材、PPT

學生：草稿本

教學過程

任課教師使用調整

教學過程：（分課時寫）

（一）、匯入

上節課，我們學習瞭如何在畫圖程式中畫出一隻可愛的小雞，可是畫紙上除了一隻小雞外，什麼都沒有，這畫面一點都不漂亮，這節課我們就來為這幅畫加上背景圖吧！

（二）、講授新課

1、啟動“畫圖”程式

2、開啟已有的“可愛的小雞”檔案

師：請同學們想一想如何開啟已有的檔案呢？

生：思考

教師提醒：上節課我們是怎麼儲存檔案呢？那麼開啟檔案的方法是不是和儲存檔案的方法想些類似呢？

生：執行“檔案”後就有一個開啟命令，應該從這裡可以開啟文

件。

師：小朋友們真聰明，執行“檔案”——“開啟”命令，就可以開啟儲存在資料夾中的“可愛的小雞”檔案了。 3、選擇畫紙大小當滑鼠指標放在畫紙邊上的藍色控制點上時，指標變成了雙箭頭形，這時按住滑鼠左鍵拖動，畫紙就會變大或縮小。 4。改變“小雞”的大小和位置 5。師：開啟檔案以後，我們看到小雞在畫紙的正中央，不好給圖片加上背景，那麼我們來改變一下小雞的位置，也可以讓小雞更小一點！ 1）將背景色設為白色，然後單擊工具箱中的“選定”工具。 2）在畫中“小雞”左上角附近按下滑鼠左鍵拖動，出現一個矩形的選定框，把“小雞”圖形全部圍住後，鬆開滑鼠。 3）把滑鼠指標移到選定框四角或邊線的控制點上時，指標變為雙向箭頭，拖動滑鼠，選定框的大小也隨著改變。 4）改變“小雞”圖形大小後，拖動圖形到所需位置，然後滑鼠單擊選定框外部空白處，選定框消失。

師：透過以上四個步驟，我們就可以改變小雞的位置和大小了，請同學們嘗試改變小雞的位置和大小。 5、用“刷子”工具畫大山和樹木 1）選擇“刷子”工具：單擊工具箱中的“刷子”工具。 2）在工具樣式區中選擇小號方頭，在畫紙上，按住滑鼠左鍵拖動，畫出草叢。 3）選擇中號圓頭的刷子，畫大出。 4）選擇右斜刷子和左斜扁刷子畫“樹木”。

師：現在大山、草叢、樹木都畫好了，就差給它塗上漂亮的顏色。

現在就請同學們完成這一任務：填充顏色。

提示：如果顏色漏出去了，那麼我們要用“放大鏡”工具和“鉛筆”工具將缺口補上。 6。儲存作品

板書設計

教學反思

小學“備課導學，提升學習能力 ”教學設計

第（三）單元

撰寫者：

課題

第 9 課消失的森林

課時

第 2 課時

教材內容

P64

教學目標

1、認知目標

認識“畫圖”程式的“選定”式具、“刷子”工具。

2、情感目標

透過用“畫圖”程式的選定工具、刷子工具，畫簡單的圖形，激發學生用計算機畫畫的興趣和創作激情。培養學生的審美觀念，提高學生的資訊素養。

教學重點

1 、選定工具和刷子工具的使用。

2 、開啟儲存在資料夾中的檔案。

教學難點

1、利用曲線工具畫出大山。

2、圖形的拼接。

課前準備

教師：教案、教材、PPT

學生：草稿本

教學過程

任課教師使用調整

（一）、匯入

開課之初展示上一次課同學們的優秀作品，教師進行點評並進行複習相關知識點。然後把所有同學的作品分發下去，請同學們進行修改然後互相進行展示和點評。

（二）、講授新課

1、拼接圖形：將“孔雀”拼接到圖形中。（1）在“剪貼簿”功能區中單擊“貼上”命令，開啟“貼上”下拉選單，單擊“貼上來源”命令，彈出“貼上來源”對話方塊。（2）在“貼上來源”對話方塊中，選中“kongque。bmp”圖片檔案（3）單擊“開啟”按鈕後，孔雀圖形出現在畫紙的左上角，如圖 3-46 所示。

圖 3-46 普通方式下貼上過來的圖形效果

（4）在“影象”功能區中單擊“選擇”，在開啟的“選擇”下拉菜

單中，單擊“透明選擇”命令，這樣可透過白色背景看到後面的圖形。

（5）調整孔雀大小並把孔雀移到合適位置，再單擊選定框外部區域，完成圖形的拼接操作。

（6）學生根據教師的演示進行模仿，限時 10 分鐘。

（7）展示學生作品，並進行點評。

3、貼上樹葉

（1）在“影象”功能區中的“選擇”下拉選單中，單擊“自由圖形選擇”工具口，選擇一個起始點，拖動滑鼠，沿著樹葉的圖形輪廓繞一圈，樹葉就被選定框圍住。

（2）在“選擇”下拉選單中，單擊“透明選擇”命令。

（3）在“剪貼簿”功能區中，單擊“剪下”按鈕x，再單擊“貼上” 按鈕口，畫面左上角出現複製出來的樹葉。

（4）調整樹葉大小，移動樹葉到樹樁合適的位置上。

（5）單擊選定框外部區域，選定框消失，樹葉拼接到了樹樁上。重復執行“貼上”命令，依次把樹葉拼接到多棵樹樁上，多次“粘貼”拼接樹葉。

（6）提示

“剪下”樹葉後，可以進行多次“貼上”操作。

（7）學生根據教師的演示進行模仿，限時 10 分鐘。

（8）展示學生作品，並進行點評。

（三）課堂練習

完成教材 P70 技能練習，完成後儲存提交作業。教師巡視，針對不會儲存作品和提交作業的同學進行指導。優秀學生作品儲存為班級素材。

板書設計

教學反思

小學“備課導學，提升學習能力 ”教學設計

第（三）單元

撰寫者：

課題

第 10 課孔雀的家

課時

第 1 課時

教材內容

P72

教學目標

（一）知識目標：“多邊形”、“矩形”和“直線” 工具的使用。

（二）技能目標：學生透過實際操作，熟練掌握“多邊形”、“矩形”和“直線” 工具的用法。

（三）情感態度與價值觀目標：使用“多邊形”、“矩形”和“直線” 工具，畫簡單的圖形，激發學生用計算機畫畫的興趣和創作激情。培養學生的審美觀念，提高學生的資訊素養。

教學重點

1 、多邊形”、“矩形”和“直線” 工具的使用。

教學難點

1、利用多邊形、直線工具畫出房屋。

2、靈活運用各類工具完成自己的作品。

課前準備

教師：教案、教材、PPT

學生：草稿本

教學過程

任課教師使用調整

（一）激發興趣，匯入新課

出示畫好的《孔雀的家》圖畫，請看這是教師用電腦畫的小雞的家，今天呢，也請同學們為你們的小雞畫一個家，不要讓小雞成為完家可歸的孩子好嗎？

1．螢幕展示課題

2．觀圖畫說景物

誰能告訴大家圖上都畫了什麼？

3．觀景物說圖形

圖上都有什麼圖形

（二）互動學習，掌握要點

這幅畫是由這些圖形組成的，我們學會畫這些圖形，就能畫出許多漂亮的圖畫。在電腦上就有畫這些圖形的工具，今天我們就來

使用這些工具為孔雀畫漂亮的家。

1．“矩形”工具的使用及要點

（1）在工具箱中選擇“矩形”工具。

（2）選好矩形的起始點位置，從左上向右下（或從右上向左下）拖動滑鼠到恰當的位置鬆開滑鼠，即可畫出一個矩形。二次備課

（講練結合）

（如果想畫正方形，可同時按下 Shift鍵）

提示：房子的主體、門、窗子、煙囪都需要用矩形來完成。

2．“多邊形”工具的使用

（1）選擇“多邊形”工具。

（2）確定起點，拖動滑鼠，在轉角處，鬆開左鍵，繪製多邊形的第 1 條邊；然後，拖動滑鼠至第 2 條邊的終點……以次類推。

（3）完成最後一條邊時，雙擊滑鼠確認。

提示：我們可以用多邊形工具畫出房子的屋頂。

3．“直線”工具畫牆壁及門等。

（四）任務驅動，綜合運用

選取適當的工具和顏色展開想象利用工具畫出自己心目中的小房子。

（五）感受成功，體驗快樂

1．展示作品，介紹所用圖形。

2．自我評價，談談繪畫感受。

3．教師點評，激發學習慾望。

（六）總結：今天咱們學習了圖形工具的使用，又畫了小房子，今後咱們利用電腦上的這些工具還可以畫出更多更漂亮的圖畫。電腦在我們生活中越來越重要，生活和學習中都離不開它，我們要好好學習，熟練應用電腦長大後成為一名電腦專家，去建設我們的祖國。

板書設計

教學反思

小學“備課導學，提升學習能力 ”教學設計

第（三）單元

撰寫者：

課題

第 10 課孔雀的家

課時

第 2 課時

教材內容

P75

教學目標

（一）知識目標：“多邊形”、“矩形”和“直線” 工具的使用。

（二）技能目標：學生透過實際操作，熟練掌握“多邊形”、“矩形”和“直線” 工具的用法。

教學重點

1 、多邊形”、“矩形”和“直線” 工具的使用。2 、學生在實際練習中熟練掌握“多邊形”、“矩形”和“直線” 工具的使用。

教學難點

1、利用多邊形、直線工具畫出房屋。

2、靈活運用各類工具完成自己的作品。

課前準備

教師：教案、教材、PPT

學生：草稿本

教學過程

任課教師使用調整

（一）激發興趣，匯入新課

出示畫好的《我的校園》圖畫，請看這是教師用電腦畫的我們的校園，現在，請同學們為我們的校園塗上顏色。

1．螢幕展示課題

2．觀圖畫說景物

誰能告訴大家圖上都畫了什麼？

3．師：同學們還記得怎麼填充顏色嗎？學生利用 3 分鐘時間進行塗色

（二）技能練習

1。仔細觀察圖 3-62，你能發現其中哪些圖形可以用“多邊形” 工具來繪製嗎？並試著畫一畫

2。師：我們如何畫出這 4 個圖形？給學生 3 分鐘思考，然後進行嘗試繪畫。

3。教師巡視，幫助學生解決繪畫過程中遇到的問題。

4。仔細觀察圖 3-63，它們分別由哪些形狀組成？你能在“形狀”功能區中找到它們嗎？並試著畫一畫。

5。給學生 1 分鐘的思考時間，然後進行繪畫。限時 5 分鐘內完成，完成的同學獎勵 1 分平時成績。

6。教師根據這 3 副圖形進行演示和講解，重點強調學生在繪畫過程中出現的問題。

7。比一比：用“多邊形”“橢圓形”等工具，畫出如圖 3-64 所示的運動與舞蹈圖示。

8。學生限時 3 分鐘完成這 3 個圖形，完成的同學加 3 分平時成績，延時 3 分鐘完成的同學加 2 分，繼續延時 3 分鐘完成的同學加 1 分。

9。教師將優秀作品儲存為班級素材方便今後使用。

（三）總結：今天咱們熟練掌握了圖形工具的使用，又畫了多種

圖形，今後咱們利用電腦上的這些工具還可以畫出更多更漂亮的

圖畫。電腦在我們生活中越來越重要，生活和學習中都離不開它，

我們要好好學習，熟練應用電腦長大後成為一名電腦專家，去建設我們的祖國。

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教學反思

小學“備課導學，提升學習能力 ”教學設計

第（三）單元

撰寫者：

課題

第 11 課再現綠水青山

課時

第 1 課時

教材內容

P76

教學目標

（一）知識目標

1 、學會使用“貼上來源”命令和“透明方式”命令拼接圖形 2 、學會使用“翻轉和旋轉”命令對圖片進行編輯。

（二）技能目標

學生透過實際操作，熟練掌握“貼上來源”、“透明方式”和“翻轉和旋轉”命令的用法。

（三）情感態度與價值觀目標

透過使用命令，製作簡單的圖形，激發學生用計算機畫畫的興趣和創作激情。培養學生的審美觀念，提高學生的資訊素養。

教學重點

“貼上來源”、“透明方式”和“翻轉和旋轉”命令的使用

教學難點

1、利用多邊形、直線工具畫出房屋。

2、靈活運用各類工具完成自己的作品。

課前準備

教師：教案、教材、PPT

學生：草稿本

教學過程

任課教師使用調整

（一）激發興趣，匯入新課

出示畫好的《我的校園》圖畫，請看這是教師用電腦畫的我們的校園，現在，請同學們為我們的校園塗上顏色。

1．螢幕展示課題

2．觀圖畫說景物

誰能告訴大家圖上都畫了什麼？

3．師：同學們還記得怎麼填充顏色嗎？學生利用 3 分鐘時間進行塗色

（二）技能練習

1。仔細觀察圖 3-62，你能發現其中哪些圖形可以用“多邊形” 工具來繪製嗎？並試著畫一畫

2。師：我們如何畫出這 4 個圖形？給學生 3 分鐘思考，然後進行嘗試繪畫。

3。教師巡視，幫助學生解決繪畫過程中遇到的問題。

4。仔細觀察圖 3-63，它們分別由哪些形狀組成？你能在“形狀”功能區中找到它們嗎？並試著畫一畫。

5。給學生 1 分鐘的思考時間，然後進行繪畫。限時 5 分鐘內完成，完成的同學獎勵 1 分平時成績。

6。教師根據這 3 副圖形進行演示和講解，重點強調學生在繪畫過程中出現的問題。

7。比一比：用“多邊形”“橢圓形”等工具，畫出如圖 3-64 所示的運動與舞蹈圖示。

8。學生限時 3 分鐘完成這 3 個圖形，完成的同學加 3 分平時成績，延時 3 分鐘完成的同學加 2 分，繼續延時 3 分鐘完成的同學加 1 分。

9。教師將優秀作品儲存為班級素材方便今後使用。

（三）總結：今天咱們熟練掌握了圖形工具的使用，又畫了多種

圖形，今後咱們利用電腦上的這些工具還可以畫出更多更漂亮的

圖畫。電腦在我們生活中越來越重要，生活和學習中都離不開它，

我們要好好學習，熟練應用電腦長大後成為一名電腦專家，去建設我們的祖國。

板書設計

教學反思

小學“備課導學，提升學習能力 ”教學設計

第（三）單元

撰寫者：

課題

第 11 課再現綠水青山

課時

第 2 課時

教材內容

P79

教學目標

（一）知識目標

1 、學會使用“貼上來源”命令和“透明方式”命令拼接圖形 2 、學會使用“翻轉和旋轉”命令對圖片進行編輯。

（二）技能目標

學生透過實際操作，熟練掌握“貼上來源”、“透明方式”和“翻轉和旋轉”命令的用法。

（三）情感態度與價值觀目標

透過使用命令，製作簡單的圖形，激發學生用計算機畫畫的興趣和創作激情。培養學生的審美觀念，提高學生的資訊素養。

教學重點

“貼上來源”、“透明方式”和“翻轉和旋轉”命令的使用

教學難點

使用“貼上來源”命令和“透明方式”命令拼接圖形

課前準備

教師：教案、教材、PPT

學生：草稿本

教學過程

任課教師使用調整

（一）匯入

出示一組荒漠圖畫帶領學生瀏覽。

師：同學們看到這些圖片第一種感受是什麼？將自己的感受寫在紙上（只寫出關鍵詞）。

我們來觀察一下這幅圖，圖畫中有光禿禿的山，那麼我們如何把荒山變為綠水青山？學生髮揮想象修改分發下去的圖片，限時 5 分鐘。

（二）繪製連環畫 4《荒山種樹》

1、啟動“畫圖”程式

2、開啟已有檔案

3、將小樹拼接到圖畫中組成小樹林。

（1）開啟素材資料夾中的圖片檔案“beijing1。bmp”，用“用顏色填充”工具。給畫面填上合適的顏色。

（2）把素材資料夾中的“shumiao。bmp”檔案拼接到圖畫中。

（3）在“影象”功能區中，單擊“重新調整大小”命令，開啟“調整大小和扭曲”對話方塊，按如圖 3-71 所示進行設定。單擊“確定” 按鈕後，就畫出了一棵不一樣的小樹苗。此時圖形仍處於選中狀態。

①單擊“重新調整大小”命令，開啟“調整大小和扭曲”對話方塊

②輸入水平和垂直方向的縮放比例

③輸入水平方向上的傾斜角度

④單擊“確定”按鈕重新調整大小和扭曲

（4）把小樹移動到合適的位置，再單擊選定框外部的區域，如圖 3-72 所示。

（5）用同樣的方法，“栽種”多課小樹苗到畫面中拼接成小樹林。（注意根據學生平時常見問題反覆進行演示和講解）

（三）學生練習操作

1、完成技能練習 P80，儲存在自己的資料夾中。

2、教師巡視，幫助學生解決繪製圖畫過程中遇到的問題。

3、展示優秀學生作品，對作品進行點評。

4、將優秀作品儲存在班級素材中

（四）總結

1、回想這節課我們學習了什麼，你掌握了哪些內容？關鍵詞：旋轉、重新調整大小、透明選項……

2、教師講解演示本節課學生在操作中遇到的問題。（要求學生把這節課所學的內容大概寫在紙上）

板書設計

教學反思

小學“備課導學，提升學習能力 ”教學設計

第（三）單元

撰寫者：

課題

第 12 課孔雀開屏

課時

第 1 課時

教材內容

P82

教學目標

1 、學會用“刪除”命令來修改圖形。 2 、學會使用“六邊形”和“六角星”工具來繪製圖形。 3 、培養學生主動參與活動的意識，激發他們學習資訊科技的積極性，大膽實踐、積極探索、敢於創新。

教學重點

掌握用“刪除”命令來修改圖形。

教學難點

1、“刪除”命令使用時技巧。

2、學會利用“六邊形”和“六角星形”工具來繪製圖形。

課前準備

教師：教案、教材、PPT

學生：草稿本

教學過程

任課教師使用調整

（一）匯入 1、帶學生欣賞連環畫《重建美麗家園》當圖片到第五副是。師：同學們搶答一道題“雌孔雀會開屏還是雄孔雀會開屏？ ”雄孔雀。 2、這節課，我們將利用“刪除”命令、“六邊形”、“六角星形” 來給我的小孔雀更換尾巴，讓孔雀開屏。

（二）新課講授教師演示操作

1、啟動“畫圖”軟體

2、刪除孔雀的“尾巴”。

師：同學們知道擦頭工具嗎？除了能夠擦除錯誤的內容外還有別的用途嗎？學生思考討論 2 分鐘，

教師開始演示

（1）、開啟素材檔案“kongque。bmp”圖片檔案。

（2）、在“影象”功能區中單擊“自由選擇工具”，選擇孔雀的尾

巴，在單擊“刪除”命令，刪除孔雀的尾巴。（師：注意要先選中才能進行刪除）

3、繪製開屏的尾巴

（1）、單擊“六邊形”，工具按住滑鼠左鍵，拖出適合的大小的圖像。

（2）、用“橡皮擦”工具擦除多餘的部分。

（3）、用“自由圖形選擇”工具移動圖形到合適的位置。

（4）、儲存圖形。

4、組合圖形。

（1）單擊“六邊形”工具口，按住滑鼠左鍵，拖動出合適大小。

（2）用“橡皮擦”工具擦除多餘部分，如圖 3-79 所示。

（3）再用“自由圖形選擇”工具口，選定修改好的“尾巴” ，調整至合適大小，移動到孔雀身體上，單擊選定框外部的區域，選定框消失。

（4）用“放大鏡”工具、“鉛筆”工具。修補縫隙，重新給尾巴填上顏色，如圖 3-80 所示。

（5）開屏的小孔雀就畫好了。以檔名為 “kaipingl。bmp”另存到自己的資料夾中。

5、學生動手操作，教師巡視指導。

（1）用同樣的方法畫開屏的孔雀爸爸。

（2）給孔雀的尾巴重新上顏色。

（三）總結：今天咱們熟練掌握了圖形工具的使用，又利用六邊形和擦頭畫了開屏的孔雀羽毛，今後咱們利用電腦上的這些工具還可以畫出更多更漂亮的圖畫。電腦在我們生活中越來越重要，生活和學習中都離不開它，我們要好好學習，熟練應用電腦長大後成為一名電腦專家，去建設我們的祖國。

板書設計

教學反思

小學“備課導學，提升學習能力 ”教學設計

第（三）單元

撰寫者：

課題

第 12 課孔雀開屏

課時

第 2 課時

教材內容

P84

教學目標

教學重點

掌握用“刪除”命令來修改圖形。

教學難點

1、“刪除”命令使用時技巧。

2、學會利用“六邊形”和“六角星形”工具來繪製圖形。

課前準備

教師：教案、教材、PPT

學生：草稿本

教學過程

任課教師使用調整

（一）匯入

1、帶學生欣賞這學期到今天為止本班所有的繪畫素材。師：經過同學們的努力我們已經積累了大量的素材，為什麼要收集大家的素材呢？因為在今後的學習中我們需要用到，例如：昆明市資訊技術大賽中有電腦繪畫，我們就可以使用班上的素材進行拼接和修改。

2、講解一下有關版權的知識，讓學生了解我們所有的作品製作出來以後都是屬於我們自己的。

（二）畫開屏的孔雀爸爸

師：上次課大家嘗試繪畫孔雀爸爸卡屏的尾巴，今天老師帶大家一起來繪畫。

教師演示操作

1、啟動“畫圖”軟體

2、開啟素材資料夾中的“kongque。bmp”圖片檔案。

3、刪除孔雀尾巴。

4、選擇“六角星形”工具本，拖動出合適大小，繪製孔雀尾巴。

5、用“橡皮擦”工具擦除多餘部分，將尾巴拼接到孔雀的身體上，重新給尾巴填上顏色，如圖 3-81 所示。

6、開屏的孔雀爸爸就畫好了。以檔名 “kaiping2。bmp”另存到自己的資料夾中。圖 3-81 開屏的孔雀爸爸

提示：

要刪除圖形中的某一部分時，只要選定要

刪除的部分，然後在“選擇”選單中單擊 “刪除”命令，或者敲一下鍵盤上的Delete 鍵。

7、學生動手操作限時 10 分鐘，教師巡視指導。

（1）模仿教師操作畫開屏的孔雀爸爸。

（2）給孔雀的尾巴重新上顏色。

（三）拼接圖形教師演示操作

打開素材文件夾中的 “jiayuan2” 圖片文件，將 “kaiping1。bmp”件、 “kaiping2。bmp”檔案中兩隻開屏的孔雀拼接到圖畫中，利用“水平轉”命令，改變開屏的孔雀爸爸的方向。

（四）總結：今天咱們熟練掌握了圖形工具的使用，又利用六邊形和擦頭畫了開屏的孔雀羽毛，今後咱們利用電腦上的這些工具還可以畫出更多更漂亮的圖畫。電腦在我們生活中越來越重要，生活和學習中都離不開它，我們要好好學習，熟練應用電腦長大後成為一名電腦專家，去建設我們的祖國。

（五）課堂練習

完成教材 P85 技能練習，教師巡視幫助學生解決困難，展示並點

評優秀學生作品，將優秀作品儲存在班級素材中。

板書設計

教學反思

小學“備課導學，提升學習能力 ”教學設計

第（三）單元

撰寫者：

課題

第 13 課美麗家園歡迎你

課時

第 1 課時

教材內容

P86

教學目標

1、學會使用“顏色選取器”

2、學會用文“文字”工具完善圖形。

教學重點

用“顏色選取器” 、“文字”工具完善圖形。

教學難點

1、用“顏色選取器” 、“文字”工具完善圖形。

2、掌握顏色 1 和顏色 2 的區別。

課前準備

教師：教案、教材、PPT

學生：草稿本

教學過程

任課教師使用調整

（一）匯入：

欣賞連環畫《重建美麗家園》，看！多美麗的一幅畫啊！這節課，我們就來繪製這樣的一幅圖畫。

（二）新課：

教師演示操作：

1、畫小黑板

（1）、啟動“畫圖”軟體。

（2）、調整“畫紙”的大小。

（3）、單擊“橢圓形”工具口，拖動畫出一個橢圓，移動到合適位置。

（4）、再畫四個橢圓，並移動橢圓堆疊成花瓣的形狀。

（5）、單擊“放大鏡”工具，放大圖形，再用“自由圖形選擇” 工具。選重疊部分單擊“刪除”命令。用“橡皮擦”工具擦除 G 餘的重疊部分

2、將小黑板複製貼上到畫中

（1）、再開啟一個新的“畫圖”窗口，並開啟素材資料夾中的

“jiayuan2。

bmp”圖片檔案。

（2）、在“無標題”視窗中，選中小黑板，在“剪貼簿”功能區中單擊“ 星制”按鈕，複製小黑板。

（3）、開啟“jiayuan2。 bmp”視窗進行貼上。

（4）、將小黑板調整到一定大小放於合適的位置上。

3、拼圖填色

（1）、用“用顏色填充”工具給畫面填充合適的顏色。

（2）、單擊“貼上來源”命令，把素材資料夾中的孔雀等圖形粘貼到畫面中，並對位置、大小和形態進行調整。

（3）、用 “噴槍’工具必噴出道路兩邊的野花；用。“水彩筆刷”’工具畫出雲朵。

4、為小黑板填充顏色

（1）、單擊“顏色選取器”工具，將滑鼠移動到畫紙後，滑鼠指針就會變成吸管形狀。

（2）、用吸管形狀的滑鼠指標指向畫面上孔雀爸爸的身體，單擊左鍵，此時，顏色盒中的“顏色 1”變成了用吸管吸取的顏色。

（3）、用“用顏色填充”工具，給小黑板填上選取的顏色。

5、在黑板上寫字

（1）、單擊“文字”工具 A。

（2）、將滑鼠指標移動到小黑板上，拖動出個每形虛線框。

（3）、在自動顯示的“文字工具”選項卡中選擇合適的字型、字號。

（4）、單擊“加粗”按鈕 B 把字型加粗，單擊“透明”按鈕兇透明，在“顏色 1”中選擇“黃色”作為字型的顏色，在矩形虛線框”中輸入“Welcome‘，把滑鼠指標移到虛線框外部區域單擊，完成文字輸入。

學生操作練習，教師巡視指導

（三）、技能練習

完成課本 p91 的技能練習。教師巡視指導，展示優秀作品並點評，

將優秀作品儲存在班級素材中。

板書設計

教學反思

小學“備課導學，提升學習能力 ”教學設計

第（三）單元

撰寫者：

課題

第 13 課美麗家園歡迎你

課時

第 2 課時

教材內容

P91

教學目標

1、學會使用“顏色選取器”

2、學會用文“文字”工具完善圖形。

教學重點

用“顏色選取器” 、“文字”工具完善圖形。

教學難點

1、用“顏色選取器” 、“文字”工具完善圖形。

2、掌握顏色 1 和顏色 2 的區別。

課前準備

教師：教案、教材、PPT

學生：草稿本

教學過程

任課教師使用調整

（一）匯入：

1、開課之初展示上一次課學生的優秀作品，並進行點評。

師：同學們試一試在畫面中輸入文字時，如果選擇的是因不透明按鈕，會是什麼效果？ 2、學生根據自己的操作發現不透明的妙用。

（二）新課：

教師演示操作並講解：

1、師：我們要在圖片上輸入兩行文字該怎麼操作？

2、學生思考操作 2 分鐘。

3、演示：在輸入文字的過程中，輸入完一行後按回車鍵，可以繼續輸入第二行文字

4、師：如何調整每一行的字數？

5、學生思考操作 3 分鐘

6、演示：在輸入文字的過程中，把游標移動到虛線框上的控制點，當滑鼠指標變成雙向箭頭時，拖動滑鼠，可以改變虛線框的大小，從而調整每行字數。

7、教師操作輸入錯誤文字，然後點選了別的地方導致虛線框消失，無法修改文字。

8、師：在虛線框沒有消失之前，我們還可以修改輸入的字元，但是在虛線框消失後，字元就會變成圖形，此時如果要修改文字就只能擦掉它們重新輸入了。

（三）、綜合實踐

完成課本 p91 的綜合實踐。教師巡視指導，展示優秀作品並點評，

將優秀作品儲存在班級素材中。

板書設計

教學反思

小學“備課導學，提升學習能力 ”教學設計

第（三）單元

撰寫者：

課題

第 14 課單元小結

課時

第 1 課時

教材內容

P92

教學目標

1、小結本單元所有的知識點鉛筆、刷子、曲線、矩形、貼上來源、剪下、複製、貼上、旋轉、重新調整大小、刪除、文字工具。

教學重點

用畫圖所有工具和班子素材在規定時間設計作品。

教學難點

靈活掌握畫圖中的所有工具

課前準備

教師：教案、教材、PPT

學生：草稿本

教學過程

任課教師使用調整

（一）匯入：

1、開課之初展示電腦繪畫大賽中獲獎作品，教師進行點評，說一說為什麼能夠獲獎，學生說一說自己能夠獲獎嗎？

2、展示班級素材，表揚同學們的作品十分接近電腦繪畫獲獎作品的水平。

（二）小結：

教師演示操作並講解：

透過本單元的活動，同學們不但欣賞了生動有趣、色彩鮮豔的連環畫，而且利用計算機裡的“畫圖”軟體，繪製出了我們身邊的美麗風光。

連環畫《重建美麗家園》中的三幅圖。我們可以利用各種繪畫工具畫出身邊美好風景，可以用連環畫的形式來講述我們家鄉的變化，還可以將自己的作品作為計算機的桌面呢！ 1。利用“鉛筆”“刷子”“曲線”等工具，畫出各種有趣的線條，勾勒出畫的背景。

2。利用“噴槍”“用顏色填充”等工具，給圖畫塗上漂亮的色彩。

3。利用“矩形”“多邊形”等形狀工具，可以畫出各種圖形。 4。利用“貼上來源”命令，可以進行圖形的拼接。

5。利用 “ 剪切 ”“ 復制 ”“ 粘貼 ”“ 旋轉 ”“ 重新調整大小”“刪除”等命令，可以像變魔術一樣將一個圖形變成多個形態各異的圖形，也可以透過這些命令變化出更豐富的圖形造型。 6。利用“文字”工具，為圖畫新增所需的文字。

“畫圖”軟體中的工具有不同的使用方法和技巧，只要學會

這些方法並靈活地運用，就一定能畫出引人注目、豐富多彩的圖畫作品，感受到電腦繪畫所帶來的樂趣。

（三）、作品設計：

學生根據班級素材中提供的作品或者自己設計的作品構思拼接出一幅完整的電腦繪畫作品。限時 20 分鐘

（四）評價

作者姓名作品名稱申請獎牌

金牌銀牌銅牌

故事簡介

應用了“鉛筆”工具應用了“刷子”工具

應用了“橡皮”工具

應用了“六角星形”工具

應用了“顏色選取器”工具

應用了“文字”工具

應用了“橢圓形”工具應用了“貼上來源”命令

應用了“直線”工具應用了“裡銷”“貼上”命令應用了“曲線”工具應用了“複製”“貼上”命令應用了“矩形”工具應用了“刪除”命令

應用了“圓角矩形”工具應用了“旋轉”命令

應用了“多邊形”工具應用了“重新調整大小”命令應用了“六邊形”工具應用了“透明選擇”命令

作品特點：

根據上表給自己的作品打分，並且給同桌同學的作品進行打分。提交自己的作品，教師給每一位同學的作品進行打分，每一項加 1

分平時成績。

板書設計

教學反思

“新課程”第四單元集體備課通案（雙面）

單元

名稱

打字練習

主備人

需用的總課時數： 4 課時

單元

總體

素養

目標

1、掌握十指分工，認識並記住“A、S、D、F、J、K、L、；”八個基準鍵位，做到有條不紊。

2、掌握正確的打字姿勢，並知道擊打鍵盤的要領，學會用“心”去擊鍵而不是用“眼”去擊鍵。

3、培養學生對打字的興趣，養成良好的鍵盤操作快習慣。

由單元內容轉化的大任務（大問題）

課時分配比重

1 、遵守鍵盤指法規則，培養學生對打字的興趣，養成良好的鍵盤操作快習慣 2 、玩轉鍵盤，打字高手。組織學生進行打字比賽，激發學生的學習熱情。

1、遵守鍵盤指法規則 —— 3 課時；

2、玩轉鍵盤，打字高手—— 1 課時；

重點難點

1、正確指法的掌握；

2、找準基本鍵和手指分工；

3、初步瞭解寫字板；

4、知道常用鍵的使用方法：如空格鍵、回車鍵、換檔鍵、退格鍵、刪除鍵、大小寫切換鍵；

5、打字練習，實現盲打；

學法

理論知識： 1、理論知識聯絡實際生活中遇到或聽到的事例進行理解；2、要求學生勤于思考多動手實踐。

技能操作： 1、大膽試錯、勇敢創新；2、模仿練習。

教法

理論知識：使用講授法和討論法，激發學生的學生熱情掌握基本知識。

技能操作：使用比較法和實際鍛鍊法，在操作中遇到問題，幫組學生在實踐操作中克服問題並發現新知。

教具學具準備

1、學校機房；2、計算機；3、圖片瀏覽器；4、影片播放器；5、班級最佳化大師

單元評價檢測要點

檢測要點：

1、指法練習 20 分鐘內輸入 1000 個字正確率 95%以上；

2、打字時的姿勢是否正確；

3、課堂紀律是否良好打字練習

小學“備課導學，提升學習能力 ”教學設計

第（四）單元

撰寫者：

課題

第 15 課遵守鍵盤指法規則

課時

第 1 課時

教材內容

P95

教學目標

一）知識目標：瞭解鍵盤的分割槽，掌握主鍵盤區字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱和分佈規律；

（二）能力目標：學會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字元；

（三）情感態度價值觀：透過認識鍵盤，感受成功，讓學生體驗到學習資訊技術的快樂，從而激發學生學習資訊科技的濃厚興趣。

教學重點

認識使用主鍵區的幾個控制鍵──Enter、BackSpace、Shift 和 Capslock。

教學難點

雙字元鍵，Shift 和 Backspace。

課前準備

教師：教案、教材、PPT

學生：草稿本

教學過程

任課教師使用調整

教學過程：（分課時寫）

（一）談話激趣，揭示課題同學們已經能夠熟練地使用滑鼠來控制電腦了，實際上，除了鼠標之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個重要的輸入裝置。我們可以透過鍵盤將命令、數字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機最基本的技能之一。我們今天就來學

習第七課：認識鍵盤（板書）

（二）演示觀察，認識四區

（出示鍵盤分割槽圖）

師：同學們，剛才我們瞭解了鍵盤是我們最常用的輸入裝置，那麼，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？

生：四個部分。

師：同學們很聰明，現在老師給出了它們的名稱，你能把它們對

號入座嗎？

師指出相應鍵盤分割槽區域，讓生分別在出示的主鍵盤區、游標控制區，小鍵盤區，功能鍵區名稱中對應的作選擇。（指名說）生 1：主鍵盤區；

生 2：小鍵盤區；

生 3：功能鍵區；

生 4：游標控制區。

師讓生在自己的鍵盤上找到四區，和同位合作認識四區的位置和名稱。

（三）講練結合，嘗試自學，掌握重點鍵

1、主鍵盤區

（出示主鍵盤區圖）

師讓生看主鍵盤區的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。

師：透過讀這一段，你學懂了什麼？

生 1：我知道了主鍵盤區主要由字母鍵、數字鍵和符號鍵組成；生 2：我瞭解了英文字母鍵有 26 個，數字鍵有 10 個，還有許多雙字元鍵。

生 3：（補充說）我知道雙字元鍵共有 21 個；

生 4：我學會了怎樣輸入雙字元鍵上的“上一個字元”的方法。同學們說的都很好，師作適當的表揚。

師：同學們在學習字元鍵時，有沒有發現主鍵盤區的其他鍵？生：發現了很多。

師：你們也想一起認識它們嗎？

讓生根據師指導步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指標依次指向 “程式（P） ”“附件” ，單擊“寫字板”命令，開啟“寫字板” 視窗。）

師讓生分別輸入自己的姓名的漢語拼音，然後按“回車鍵”“退格鍵”“大小寫字母鎖定鍵”“Shift鍵”說說你能發現什麼？小組交流，然後讓各小組分別選一名代表彙報交流的結果。

組 1：我們組發現按“回車鍵”後游標就到了下一行；

組 2：我們組在按一下 CapsLock 鍵時發現鍵盤右上方的一個指示

燈亮了，再按又滅了；

生：（補充說）我發現燈亮後，我再輸入我的名字的拼音字母都是大寫字母，而我再把燈按下來時，輸入的字母又回到了小寫的狀態。

組 3：我們組發現按退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最後一個字母。

組 4：我們組發現Shift 除了配合雙字元鍵輸入上面字元外，也可以輸入大寫字母；

生：（補充）我發現 Shift 有兩個，作用是一樣的。師讓生根據彙報結果，讓生練習操作：

（1）練習輸入 26 個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完；

（2）輸入 P32 練習 3 中的字元。 2、游標控制區

（出示課件演示各個鍵的名稱及功能）讓生根據師指導步驟操作開啟一個課前準備好的文件，生操作各鍵，觀察游標位置的變化，讓生以小組為單位總結各鍵的作用。

師：試將游標移動到文件上的任意兩個字元之間，分別按刪除鍵、退格鍵，看看這兩個鍵的功能有何區別？生操作；師指名說。

生 1：按一下刪除鍵，刪除游標後面的一個字元；

生 2：按退格鍵，刪除的是游標前面的一個字元。 3、小鍵盤區

（出示小鍵盤區圖）數字鍵位於小鍵盤區的左上角，與之對應的是右上角的 “NumLock”訊號燈。師讓生動手操作小鍵盤，試檢驗一下數字鎖定鍵有什麼功能？生動手實踐操作。師指名說：

生 1：當我按數字鎖定鍵時，“NumLock”訊號燈亮了，我發現小

鍵盤和我們用到的計算器的功能很相似；

生 2：我也發現燈亮時輸入的是數字，而燈滅的時候，我又發現小鍵盤上的 2、4、6、8 鍵和游標控制區中的方向鍵作用是一樣的；

生 3：我也發現燈滅時，小鍵盤上的 0、。鍵也和游標上的 Insert、 Delete 鍵的作用是一樣的。

生 4：我知道了當按數字鎖定鍵燈亮時，小鍵盤區中的雙字元鍵上面的字元能用，而按一下燈滅時，雙字元鍵下面的字元能用。

（四）感受成功，體驗快樂

師：透過這節課的學習和操作，你學會了什麼？學生小組討論，總結所學的內容及學會的操作。今天我們學習的內容還真不少。我們大家一起認識了一個新朋友 ──鍵盤（生齊說），瞭解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能，希望同學們鞏固我們所學的知識，為以後更好的和這個新朋友交往打好堅實的基礎。

板書設計

教學反思

小學“備課導學，提升學習能力 ”教學設計

第（四）單元

撰寫者：

課題

第 15 課遵守鍵盤指法規則

課時

第 2 課時

教材內容

P97

教學目標

1、掌握十指分工，認識並記住“A、S、D、F、J、K、L、；”八個基準鍵位，做到有條不紊。

2、掌握正確的打字姿勢，並知道擊打鍵盤的要領，學會用“心”去擊鍵而不是用“眼”去擊鍵。

教學重點

1、正確指法的掌握。

2、找準基本鍵和手指分工

教學難點

找準基本鍵和手指分工

課前準備

教師：教案、教材、PPT

學生：草稿本

教學過程

任課教師使用調整

（一）複習匯入

上個星期我們認識了鍵盤，知道鍵盤可以分成幾個區？誰還能記得每個區的名字嗎？（出示課件）現在看老師滑鼠指標我們一起來搶答。（學生搶答）

好，我們一起來背一下 26 個英文字母，（學生背誦）

大家觀察主鍵盤區的 26 個字母鍵，鍵盤上的 26 個字母是不是按照你們背誦的順序擺放的呢？

大家看：老師把眼睛閉上，雙手摸鍵盤，輸入 26 個字母，對不對？你們想不想也像老師這樣厲害呀！

（二）認識新知

1、十指分工：

（1）、認識手指：

那就先來認識我們經常用到的雙手，誰能很快告訴老師十個手指的名稱嗎？

教師強調：說完整了，是左手還是右手。

（2）填充基準鍵和空格鍵：

任務一：（出示課件），接下來我們來看這個主鍵盤區，跟你們的主鍵盤區有什麼不同？（少了幾個鍵），大家幫忙找找看缺少哪幾個鍵？好，我們一起把這幾個字母鍵讀一遍：ASDF JKL；

任務二：現在我要求你們把十個手指分別放在這八個鍵和一個空格鍵上面，怎麼放？同桌可以一起討論討論。（輕輕放在鍵面上，不要往下壓）教師巡視同學們都放得非常正確！出示課件：這八個鍵是我們正確使用鍵盤的關鍵所在，其它鍵的位置都是以它們為標準的。它們有個名

字叫：基準鍵（齊讀）。

（3）練一練：請同學們跟著老師一起學著開啟“金山打字 2006”，選擇英文打字，單擊“課程選擇” ，選擇“鍵位課程一” 。好了嗎？這是進行鍵位練習的一個軟體，先請同學們看老師操作，電腦現在要我們輸入什麼字母？用哪隻手的哪個手指來操作？

（學生說老師操作）教師巡視，發現打字姿勢不好的學生。 2、打字姿勢與擊鍵要領

出示課件：操作姿勢老師發現很多學生在輸入漢字時的身體姿勢就像這個小朋友一樣，他操作鍵盤的姿勢好不好？（學生交流）是呀，沒有正確的打字姿勢，不僅影響打字的速度，更糟糕的是時間長了還可能影響身體健康。學生交流出示課件：

剛才老師還發現一個問題：教師演示：擊鍵 A （長時間壓在上面，由正確變成不正確），猜一猜這是為什麼呀？出示課件：擊鍵方法

再次練習：要求不看鍵盤，眼睛看顯示器，用手用腦記住這 9 個鍵。 3、盲人打字遊戲最後我們來玩個遊戲，誰能勇敢地到前面來挑戰自己，用紅領巾矇住眼睛，試著輸入 8 個基準鍵。

你們用手輕輕摸一摸這些基準鍵，有沒有什麼新的發現？其中 F

和 J 上面有凸出的小橫線，透過手指先觸控這兩個鍵，把左右手的食指放好位置其它手指就可以正確定位。（課件：分別給 F 和 J 加著重號）。所以這兩個突出的小點，叫定位點也叫“盲點”，老師就是透過觸控這兩個鍵進行定位不看鍵盤也能正確輸入的。 4、強化練習

還有想勇敢挑戰的嗎？

演示：在我們這個視窗有個正確率的，要求先把手放好，眼睛看鍵盤，準備好了嗎？在操作鍵盤的時候誰看鍵盤誰就失去挑戰的機會。看誰在規定的時間內正確率最高。

出示課件：打字要求

坐姿端正，肩部放鬆，兩腳平放。

指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準。

嚴格指法，記牢鍵位，多打多練。

眼睛看螢幕，練習“盲打”。

（三）總結：

今天我們認識了基準鍵，知道了十個手指在基準鍵和空格鍵上的分工，在短短的一節課時間內同學們已經能正確輸入 8 個基準鍵，只要持之以恆相信你們不久就能把主鍵盤的鍵位輸入得滾瓜爛熟

了。

板書設計

教學反思

小學“備課導學，提升學習能力 ”教學設計

第（四）單元

撰寫者：

課題

第 15 課遵守鍵盤指法規則

課時

第 3 課時

教材內容

P98

教學目標

（一）知識與技能：透過多種練習方式及鍵盤小遊戲，讓學生學會使用鍵盤和記事本。

（二）過程與方法：透過與同伴交流的過程，訓練學生的小組合作意識和語言表達能力，透過實際操作，反覆練習，掌握知識要點。

（三）情感態度價值觀：感受計算機與生活的密切聯絡，我們的日常生活離不開它。

教學重點

1、初步瞭解寫字板

2、知道常用鍵的使用方法：如空格鍵、回車鍵、換檔鍵、退格鍵、刪除鍵、大小寫切換鍵。

教學難點

知道常用鍵的使用方法：如空格鍵、回車鍵、換檔鍵、退格鍵、刪除鍵、大

小寫切換鍵。

課前準備

教師：教案、教材、PPT

學生：草稿本

教學過程

任課教師使用調整

（一）引入新知

1、同學們，上節課我們初步認識了計算機的鍵盤，瞭解了它的基本鍵位和指法操作，剛才我們也進行了複習。這節課我們一起來繼續探索鍵盤上的秘密。

（二）探究新知

1、認識記事本

（1）如何開啟記事本。

兩人一組根據書上內容自己先研究一下如何開啟記事本。學生彙報開啟記事本的方法，教師進行總結：

開始→程式→ 附件→記事本

（2）你能找到記事本里的那個不停閃爍的豎條嗎？如果找到了，

試著輸入幾個字母，你發現了什麼？

插入點：閃爍的豎條。它相當於我們寫字時的筆尖，筆尖在哪裡，字就會寫在哪裡。

（3）使用記事本。

在記事本里輸入老師說的字母

W H J M O ；。 5 7 2

2、神奇的功能鍵

（1） Shift 鍵（換檔鍵）

學生根據書上的試驗，發現換檔鍵的奧秘，並填寫書上空格。找找鍵盤上有多少個上字元鍵。

（2） Capslock 鍵（大寫字母鎖定鍵）

兩種方法：

Capslock：按下次鍵，鍵盤右上角中間燈亮時輸入為大寫，再按一次，恢復為小寫字母狀態。

Shift：輸入英文字母時，按住此鍵輸入字母，為大寫，鬆開後恢復小寫狀態。

（3） Backspace 鍵和 Delete 鍵

退格鍵和刪除鍵

生在記事本中分別使用這兩個鍵子後，說說它們的區別。組內研究後進行彙報。

（三）鞏固新知

1、開啟記事本練習本課所學功能鍵。師任意說鍵盤上的鍵子，生輸入，比比誰打得快。

2、生互相考一考。

3、開啟金山打字通，練習操作方法。

（四）小結。

總結本課所學知識點。

板書設計

教學反思

小學“備課導學，提升學習能力 ”教學設計

第（四）單元

撰寫者：

課題

第 16 課玩轉鍵盤

課時

第 1 課時

教材內容

P100

教學目標

知識與技能：

透過多種練習方式及鍵盤小遊戲，讓學生學會使用鍵盤和寫字板。

過程與方法：

透過與同伴交流的過程，訓練學生的小組合作意識和語言表達能力，透過實際操作，反覆練習，掌握知識要點。

情感態度價值觀：

感受計算機與生活的密切聯絡，我們的日常生活離不開它。

教學重點

1 初步瞭解寫字板。

2 知道常用鍵的使用方法：如空格鍵、回車鍵、換檔鍵、退格鍵、刪除鍵、大小寫切換鍵。

教學難點

知道常用鍵的使用方法：如空格鍵、回車鍵、換檔鍵、退格鍵、刪除鍵、大

小寫切換鍵。

課前準備

教師：教案、教材、PPT

學生：草稿本

教學過程

任課教師使用調整

（一）匯入

同學們，上節課我們初步認識了計算機的鍵盤，瞭解了它的基本鍵位和指法操作，剛才我們也進行了複習。這節課我們一起來繼續探索鍵盤上的秘密。

（二）新課講授

1、認識寫字板

（1）、如何開啟寫字板。

兩人一組根據書上內容自己先研究一下如何開啟寫字板。

學生彙報開啟寫字板的方法，教師進行總結：開始→程式→ 附件→寫字板

（2）、你能找到寫字板裡的那個不停閃爍的豎條嗎？如果找到了，試著輸入幾個字母，你發現了什麼？

插入點：閃爍的豎條。

它相當於我們寫字時的筆尖，筆尖在哪裡，字就會寫在哪裡。（3）、使用寫字板。

在寫字板裡輸入老師說的字母：輸入前師講解如何調整字型和字型的大小、字型顏色。

左手輸入：aaqqwwssxxzz ddeeffrrvvcc

右手輸入：jkl；uiop Jkl；nm

（4）、看圖片輸入英文單詞

Computer Laptop Keyboard Mouse Mobile Phone

學生動手輸入前教師講解怎樣輸入大寫字母、怎樣換行及刪除錯誤的內容。

Capslock 鍵（大寫字母鎖定鍵）

① 、Capslock：按下次鍵，鍵盤右上角中間燈亮時輸入為大寫，再按一次，恢復為小寫字母狀態。

②、按住 Shift 鍵後，在敲字母建，輸入的字母就是大寫字母。 Backspace 鍵和 Delete 鍵退格鍵和刪除鍵

2、輸入標點符號

（1）、鍵盤上只有一個符號

鍵盤上只有一個符號的直接按鍵輸入即可。

（2）、兩個符號合用一個鍵

兩個符號合用一個鍵叫作“雙字元鍵”。雙字元鍵如果直接輸入，輸入的是下面標示的符號，如果要輸入雙字元鍵的上面的符號，需要按住“換擋鍵”Shift鍵，在按雙字元鍵。

3、退出“寫字板”

（三）讀一讀鍵盤兒歌

左右食指 F、J，

兩邊挨著 D 和 K。

s 靠著 D， L 靠著 K，

左手小指字母 A，

右手小指分冒號。

左手下面鍵是誰？

字母 V、C、X 和，

M、逗、句和問號，

右手四鍵要會背。

板書設計

教學反思

小學“備課導學，提升學習能力 ”教學設計

第（四）單元

撰寫者：

課題

第 17 課高手打字

課時

第 1 課時

教材內容

P107

教學目標

1、透過打字練習提高學生的鍵盤操作能力

2、提高同學們的打字速度和準確性。

3、提高學生們的英文水平。

教學重點

打字練習

教學難點

實現盲打

課前準備

教師：教案、教材、PPT

學生：草稿本

教學過程

任課教師使用調整

（一）匯入課題：

1、透過前幾課的練習，我們已經有了一定的打字基礎。現在，讓我們透過一些有趣的打字練習來進一步提高我們的打字水平，實現盲打。盲打就是不看鍵盤，直接在鍵盤上打上字，速度很快。這節課，我們試著進行盲打練習。

2、教師演示打字練習中的指法練習，並進行盲打。

（二）英文打字練習請同學們完成以下任務

任務一、英文輸入元旦節短句：

It’s January！

New Year is in January！

任務二、英文輸入兒童節短句

It’ s June！

The Children’s Day is in June！

任務三、英文輸入教師節短句

It’s September！

The Teachers’ Day is in September！

任務四、英文輸入國慶節短句

It，s October！

The National Day is in October！

（三）技能練習

1、完成課本 P110 的技能練習。

2、利用打字高手軟體進行指法練習。

板書設計

教學反思

新綱要雲南省實驗教材資訊科技三年級第1冊（第2版）

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