【班主任交流】溝通，從心開始

大家好：

首先，非常感謝領導給我這個機會，彙報自己的班主任工作。首先，請欣賞一段影片。這是我們2014級三班班長羅玉衡製作的畢業留念。每次看這段影片，我都心潮澎湃。時間好像又回到了三年前，所有的故事彷彿發生在昨天。還清楚地記得孩子們出入校門時稚嫩的面孔；軍訓時勇奪第一的激動與快樂；八年級遠足的點點滴滴；收到學生祝福時的那種快樂，畢業典禮時的依依不捨，我們齊聲高呼“友誼不畢業，我們不散場”……一切都那麼熟悉，那麼親切。

今天，我交流的題目是：溝通，從心開始。

愛心——-將你包圍

冰心說過：“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得花香瀰漫。”從教

20

年來

，我深刻地認識到：愛學生，就要全面關心學生。不僅關心他們的學習、思想和身體，更要身體力行，做學生的榜樣

。

每一天，我都會自問：點點滴滴，我把愛給了學生嗎？

每天清晨，第一個走進教室，看見誰的物品擺放不整齊，我會幫他收拾，用無言的行動感染他。

每天課間，無論誰的衣領不整齊，我會給他扯平，輕輕告訴他，關注每一個細節。

每天放學時，我會提醒大家路上注意安全；

下雨天，我會把自己的傘帶到教室，給那些忘記帶傘的學生。

學生病了，我會一次次地打去電話，給他送去精神的安慰

。

春種一粒粟，秋收萬顆籽。今天播下愛的種子，明天就會變成愛的海洋。

我努力讓我的每一個學生感覺到，老師是愛我們的。

今年暑假，我收到一特殊的簡訊：“老師，祝您快樂。我現在馬上要去六中報到，心裡很激動，謝謝您。”署名是楊某，一個瘦高個男孩。

第一次家訪，就明白了為什麼他小小的年紀卻生活得如此沉重。家訪之前，我只知道他長期跟著爺爺奶奶在市區租房，是一個既自尊又自卑的孩子；我只知道他從不寫作業，是一個表面順從其實內心很叛逆的孩子；我只知道他不快樂，是一個想擁有朋友卻又厭倦生活的孩子。

還清楚記得那次家訪的情景。楊某的奶奶，一位年近70歲的奶奶的講述，孩子的爸爸媽媽常年在外打工，一年也難得回來一次。爺爺長期臥病在床。這是一個典型的留守兒童，沒有同齡人的快樂，因為所有的同學都冷落他；沒有同齡孩子的幸福，因為他根本不記得父母的疼愛，每天陪伴他的只有奶奶的嘆息和爺爺的呻吟；聽著奶奶哽咽的講述，看著楊某抽泣的背影。那一刻，我體會到了一個14歲孩子的無奈與無助。我為他擦去淚水，很認真地告訴他：“孩子，你很懂事，老師相信你是男子漢，你一定能會自立自強的，我們一起努力吧。”淚痕未乾的張某驚喜地看著我，鄭重地點了點頭。

以後的每一天，我都悄悄地關注著他。請他發作業，送給他學習用品。經常找他聊天，和他一起總結一天的學習情況。漸漸地，他上課發言了，開始參加班級活動了。在我的暗示下，許多孩子都願意和他交朋友了。他終於擁有了被愛的溫暖。畢業前夕，他在給我的信裡寫道：“劉老師，我真不想上高中啊！倒不是我怕上高中，而是怕遇不上像您一樣的老師！您看，信紙皺了，是因為我給你寫信時候哭了……”

此時此刻，真想問上一句：親愛的孩子，你現在快樂麼？

耐心——-將你融化

我認為：一位優秀的班主任，處理學生的問題時，一定要具備足夠的耐心。特別是對於後進生，如果我們僅靠一兩次的說教就能感化他們，那他們根本就不應該叫後進生了。所以，對後進生的教育，僅有愛心和一時的熱情是不夠的，還必須有耐心。允許他們再犯錯誤，即使有點滴的進步，就應該表揚他們，鼓勵他們，用一種“水滴石穿”精神對待他們。大家看照片上的這個正對著我們的長得明星氣質的女孩，她是我班的學生馬某，是個脾氣大、很不服管的孩子。曾經，因為違犯宿舍紀律被迫不能住校；曾經，因為違反課堂紀律，被老師請出教室；曾經，因為和老師發生衝突，家長來學大吵大鬧；曾經，自認為所有老師和同學看不起她，獨自在家一週沒有來學。這樣的孩子，你說成績能好麼？還記得初一第一次違反紀律時，我把她媽媽請到學校瞭解情況，他媽媽說著說著竟然哭了，原來，這是一個離異家庭的孩子！孩子的爸爸因為外遇拋棄了母女二人，更可惡的事，爸爸把家裡的一切都卷跑了，兩人等於淨身出戶，現在寄住在親戚家。作為班主任的我不可能不管的，當我和馬某談心時，他的話讓我大吃一驚“男人沒有一個好東西，女人也一樣，”這就是一個被拋棄的女人的心態，她以她爸爸對媽媽的態度去評鑑所有的男人，又以媽媽對自己的管教來評價所有的女人，小小的年齡有這樣的人生觀，世界觀，實在太可怕了！看著站在自己面前的這個女孩，我知道：需要拿出更多的耐心去和她溝通。交談時，我儘量讓自己說話的語調變得輕鬆，把講道理變成聊天式的談話。為了使我與她的關係更近，我常和她談心，課堂上多提問她，發動周圍同學幫她，……當馬某媽媽告訴我她們母女開始交流、馬某的成績也連續兩次進步時，我欣慰的笑了。但這次笑沒維持多久，我就笑不出來了。根據我的觀察和任課老師的反映，發覺馬某又回到了以前那種上課漫不經心，自制力差的狀態，又一次因為課堂違反紀律和一位任課老師發生衝突。說著的，當時我真想放棄她。但我還是忍了下來，而是更多的給她關注，讓她知道老師時刻在關注著自己。慢慢的，她意識到了。感覺有點不好意思了，其實當孩子自己感覺不好意思時，他已經開始進步了。

再次看看照片，想說：親愛的孩子，你現在進步了麼？

知心——-將你靠近

知心的班主任需要用心與學生進行真誠的溝通。我從來不打罵學生，不與學生產生正面衝突。我相信，教育是一個真心換真心的過程。多與學生交流，瞭解他們的想法，一定能走進他們的內心。

李某——-一個帥氣又自負的男孩，成績比較優秀。但好動、倔強、自我約束能力差，因此常與同學鬧矛盾甚至大打出手，上課經常積極舉手但也時常廢話連篇，影響周圍同學聽課，干擾老師上課，真讓我頭痛。於是，我找他談話，肯定了他身上的優點並希望他在學校遵守各項規章制度，以學習為重，自我調節，自我改進，做一名優秀的中學生。經過幾次努力，他雖然口頭上答應了，行動上卻毫無改進。在又一次他沒有寫作業後，我終於失去了耐心，給他爸爸打電話，還有在全班同學的面狠狠批評了他。看到他不思進取，我的心都快涼了，算了吧，或許他就是那根“不可雕的朽木”，

隨後的一段時間裡，我發現他上課能安靜聽課了但臉上沒有了往日的神采，也不舉手回答問題了，課間也少了他的歡聲笑語。似乎在小心翼翼的扮演著老師眼中的好學生，眼神中卻流露著明顯的消沉和不滿。一個雖有缺點但充滿自信神采飛揚的男孩不見了，變成了一個消沉的男孩，看著他的變化我不禁問自己這是我希望的聽話的學生嗎？

今年4月份濟源一中選拔性考試，他以5分之差落選，這不正是我苦苦尋覓的教育契機嗎？於是我找到他鼓勵說，以你的實力是能考上濟源一中實驗班的，這一次考試失誤沒什麼，中考結束以後只要成績優秀，你依然會被實驗班錄取。經過將近半個多小時的疏導，他終於認識到了自己的不足，並保證要以加倍的努力向我證明實力。

那次談話改變了他，他又恢復了以前的活躍，但變得守紀律了。每天晚上在完成老師佈置的作業外，還主動做一份中考題。功夫不負有心人，今年中考，他以751分的成績被濟源一中實驗班錄取。每個學生都是活生生的有感情有思想的人，只要付出愛心，枯草也會發芽；只要一縷陽光，他們就會燦爛。

野心——-為你加油

拿破崙說：“不想當將軍計程車兵不是好士兵”。班主任也是如此。每天只是滿足於現狀的班主任，肯定帶不出一個優秀的班級。因此，每位班主任都應該是有野心的班主任。班主任自己樹立了這種意識，才能培養出這樣的學生。初一的第一節課上我便帶領同學們制定了我們的班名，班級誓詞。我們的班名是“王者三班”，我們的班級誓詞是“

王者之路，奮進三班，自強不息，永不言敗”。

我逐漸把這種思想貫穿在平時的英語教學和班級管理中。開展各種各樣的比賽活動並進行大張旗鼓的獎勵，鼓勵我的學生超越自我，戰勝對手。在我的鼓勵下，我的學生一天天在進步，他們的潛能也得到了充分發揮。在各種活動中，他們都表現地十分出色。三年來，我們班被評為市文明班集體，校文明班級4次。這一次次的榮譽凝聚了人心，增強了班級向心力，三年來，52人入學，52人畢業，52人中考，46人被各級普通高中錄取，6人被職高錄取。我們用實踐證實了班級誓詞

“

王者之路，奮進三班，自強不息，永不言敗”。

再次曬出擔任14級3班的班主任經歷，依然是激動的、幸福的：三年來，孩子們已融入了我的生命。每一天，我都在與我的學生們用心溝通著，用愛交流著。我相信，用心架起的溝通之橋會讓我的教育之路越走越寬！

謝謝大家！