母親有多重要？心理學家：你與母親的關係，就是你與世界的關係

近幾年，或許是國人漸漸意識到了自身性格與家庭的微妙關係，原生家庭這個詞越來越多出現在大眾的視野裡。母親作為我們人生的第一任老師，更是成了一個與原生家庭相關的高熱度詞彙。

有的人母親建立了一個愉悅、幸福的童年，一輩子健康順遂，而有的人則因為母親度過了一個不堪、煎熬的童年，一輩子活在坎坷中，因而，就有了這樣一句話，

幸運的人一生都被童年治癒，不幸的人一生都在治癒童年。

心理學認為，母親建立了一個孩子世界觀的地基，未來的建立都將在這個基礎上打造。對待事情的態度、處理關係的方式，

哪怕你已經脫離了家庭很多年，也還是會不由自主地帶有最基礎的觀念。

所以說，

你和母親的關係，就是你與世界的關係。

那麼，你跟你的母親的關係是以哪種形式存在呢？你是那個幸運的人，還是不幸的人？

1.打壓批評式的母愛

一個人在六歲以前，除去遺傳因素外，幾乎所有的行為習慣都是由母親建立的。嬰幼兒時期的孩子，乾淨得如同一張白紙，不僅咿呀學語和蹣跚學步是母親教會的，而且在潛移默化中，還模仿了母親為人

處世

的方式，如：她怎樣與父親相處，怎樣發洩情緒，怎樣對待父母等等，

就像一面鏡子，我們觀察著，也模仿著。

在這種時期，鼓勵和讚美才能幫助孩子勇敢地踏出生活的每一步，如果在這個時候的孩子經常聽到打壓和批判，那必然是對成長非常不利的。

在一個涉世未深的孩子眼中，世界的一切都是新奇的，他想嘗試的同時也是膽怯的。如果父母是一個情緒管理能力差且不善於讚美的人，那這個孩子將會把所有好奇心都收回來，從此只會擔心自己是不是哪裡做得不對、爸爸媽媽會不會生氣，甚至會思考，自己要做什麼才會讓父母開心。

“所做的一切，只為了讓父母開心”就是一種典型的失敗教育。批評和打壓變成了一種惡性迴圈，孩子做事越來越畏手畏腳，母親見狀越來越怒氣沖天，心情急躁的母親甚至開始了棍棒教育。

年紀較小的時候並不能體現出什麼，隨著年齡增長，內心的掙脫將會與現實產生很大的衝突。在打壓式母愛成長中的孩子，極有可能伴有嚴重的自卑心理。

“討好型人格”“悲觀主義者”“人群密集恐懼症”變成了他們成長道路中常見的代名詞。

害怕錯誤，不敢嘗試，什麼都不好做，且感覺自己做什麼都不對，由於膽怯心理又常常失敗，久而久之形成了惡性迴圈。

到後來，自卑變成了孩子的一種性格缺陷。

有反抗精神的人或許會給自己尋找出路，或求助他人，或自我救贖。但這終是一場艱苦的修行，性格重建如抽筋剝皮，思想不斷碰撞、不斷坍塌，不斷重建，只有如此迴圈往復，才能拯救自己。

而嚴重者，卻從此戴上枷鎖，畫地為牢，終身活在陰影中。

2.過度給予式的母愛

伍綺詩在《無聲告白》中講到：

家庭，有時候會是一個以愛的名義設定的牢籠，其恐怖在於，門上無鎖，你卻不敢推門而出，只能咆哮的接受一切愛的安排，直到最後溺亡其中，或是被時間所離散。

有的母親恨不得將所有的愛都給孩子，哪怕多的都要將孩子吞噬掉。

就像《小歡喜》中喬英子跳海的那段情節。從母女倆的小吵小鬧，到英子不堪重負選擇自殺，這一路跌跌撞撞的坎坷，令人唏噓不已。

宋倩一個人把英子帶大，

她對英子的感情不能單純地被認為是母愛了，那是一種讓人壓抑的偏執的母愛。

離婚後，她把自己所有的精力和注意力都轉移英子身上。英子，是她活下去的唯一希望。所以她就瘋狂輸出，以致最後英子不堪重負選擇自殺。她對英子的愛沒有錯，錯的是這愛太沉重太窒息了。

在這個食物、資源都不再匱乏的年代，媽媽們將心血往孩子身上轉移越來越多。要吃吃的，要穿穿的，物質越來越充足，精神營養卻越來越匱乏。

有的母親看完《小歡喜》甚至會說：“喬英子這孩子太作了，什麼都不缺，竟然還要跳海……”她們認為，我已經把最好的都給你了，你為什麼還要一哭二鬧三上吊？

她們不理解孩子的精神需求，她們不懂這種窒息的愛只能走向惡魔的深淵。

可是，哪怕鮮花都會因為土地太肥沃而被燒死，更別說一個年幼無知的孩子了。

愛，不應該以道德綁架的形式存在。

3.平等、互相尊重的母愛，才是存在的正確形式

在這個相互作用的關係中，母親渴望孩子們的理解，孩子渴望母親的認可，只有平等且相互尊重才是母愛存在的最佳形式。

北大才女趙婕曾說過：“

親子關係不是一種恆久的佔有，而是生命中一場深厚的緣分，我們既不能使孩子感到童年貧瘠，又不能讓孩子覺得成年窒息。做母親，是一場心胸和智慧的遠行。”

母親是一個任何人都無法代替的角色，或慈愛，或嚴厲，她們都將在我們生命中留下濃墨重彩的一筆。

或許母親做媽媽這個角色還不熟練，也或許母親揹負著某種不可言喻的奇怪的觀念，總而言之，無論我們接受過多麼不堪的教育，都不要把自己與世界放得太遠。

孩子既不是母親的附屬品，母親也不只是孩子的培養皿，在這一段奇妙的緣分中，相互陪伴相互成長，才是最佳的發展形式。