趙忠偉：心棲夢歸處 不負韶華年

本文轉自：人民網

趙忠偉，中共黨員，1977年4月生，河北樂亭人。管理學博士、教授，碩士生導師，濰坊科技學院經濟管理學院教師。加拿大聖瑪麗大學、澳大利亞麥考瑞大學訪問學者，中國高校市場學會理事、青島軍民融合可持續發展智庫成員。主要從事壽光模式與鄉村振興、涉農企業管理等領域研究，主講《統計學》《專案管理》等課程。

跨越千里，從“文廟街”到“文廟街”

情繫山東，不遠千里奔赴。離開工作多年的歷史文化名城哈爾濱，對趙忠偉老師來說，不是那麼容易的決定。然而，多年來由於工作需要往返於哈爾濱與山東青島、濰坊等地之間，山東獨具特色的齊魯文化和山東人仁義淳樸的優秀品質，早已深深吸引了原就對齊魯勝地心存嚮往的趙忠偉。

壽光是全國聞名的“蔬菜之鄉”，其蔬菜產業正走向轉型升級。學校立足壽光的蔬菜產業發展實際，積極推進“新農科”建設，培育設施農業優勢專業叢集，加大了對農學高層次人才的培養引進，此時，個人成就突出的趙忠偉老師收到了學校拋來的橄欖枝，多番思量下，壽光“中國蔬菜之鄉”的美譽，濰坊科技學院這所“年輕”院校的發展魅力，以及對現代農業的研究志趣，讓他最終離開了生活二十多年的哈爾濱文廟街，來到數千裡外的壽光文廟街，成為濰科大家庭中一份子。“從‘文廟街’到‘文廟街’，這真是難得的緣分。”來到濰坊科技學院後，趙老師很快適應了地域文化的差異，順利融入學校濃厚科研氛圍中，時間一長，他明顯感覺到前後兩所學校在師資團隊、服務管理等多方面的不同。他曾開玩笑說，在濰科感覺自己特別“老”，在原單位算是中青年骨幹教師，而三十餘歲的濰科“芳華正茂”，校內教師大多也是充滿活力的青年才俊，這種無處不“青春”的校園氣息，讓他有一種年齡上的緊迫感和學術上的壓力感，“唯有不斷奮鬥，方能不負選擇。”

學校重視人才，人才成就學校。學校不遺餘力的為高層次人才創造研究條件，除提高人才待遇、提供一定經費外，校領導還親自帶隊與企業對接，為高層次人才服務地方提供便利，全方位做好高層次人才服務工作，“學校為實現人才強校展現出的胸懷和誠意，讓我們可以毫無後顧之憂投入教學、科研和學生創新創業等各項工作中去。”

腳踏實地，從工業領域到希望田野

“做科研，既要‘抬頭看山’，更要‘腳下看路’。”趙老師是管理學博士，在原單位，他最初是以碩士生身份留校任教，自身定位是教學型教師。任教過程中，當學校職稱評定等政策越來越向科研傾斜時，趙老師沒有急於求成，而是從校級課題做起，從沒有經費支援的課題做起，從課題組成員做起，一步一個腳印提升自己的科研水平，“做科研不能急於求成，不積矽步無以至千里，一定要把工作做在小處、實處。”在這種科研精神的驅動下，趙老師留校三年後發表了第一篇高質量C刊論文，之後開始獨立主持省級課題，逐漸走上了科研之路。

“一個不曾用自己的腳在路上踩下腳印的人，不會找到一條真正屬於自己的路。”“沒有調查，就沒有發言權”的腳踏實地精神，讓趙老師在科研路上越走越遠。在原單位，他參與的很多課題都是涉及國家、區域宏觀戰略領域的，這種宏觀層面的課題，趙老師更加以腳踏實地的拼勁做好基礎調研。曾經，他參與一項軍民融合方面的國家自然科學基金應急專案，要求八個月內就上交智庫報告。在這樣緊急要求下，課題組在短時間內走訪深圳、北京、青島等6個城市，對典型企業、科研院所、軍民融合創新示範區等進行實地調研，走訪100餘家軍工企業，調研了30餘家軍工院所，發放問卷500餘份，組織會議、學術論壇8次，最後撰寫的研究報告受到評審專家和上級部門一致好評。

來到濰坊科技學院後，趙老師進入“新時代鄉村振興與區域經濟發展研究院”工作，一邊進行日常教學，一邊開展對壽光現代農業的深入調研。

面對這個區別於企業管理的特色新領域，趙老師重新做回了“小學生”，虛心向學校專家學習，查閱相關文獻，積極參加研究院組織的各種調研和研討會，迅速向研究農業企業的經營管理轉型。壽光的蔬菜產業在全國範圍內有著典型意義，其轉型升級也備受關注。壽光已經擁有一條較完善的蔬菜產業鏈，這條產業鏈上涉及的企業更是數不勝數。他們有著各自的特點，對於發展也有著各自的需求。農業經營主體的發展現狀如何？他們面臨著哪些問題與挑戰？如何解決問題與應對挑戰？這一系列疑問縈繞在他腦海中，推動他去調查，去思考。

截至目前，趙老師已經走訪調研了壽光不少地方，有現代農業園區，或專業合作社，或勞動一線的菜農棚裡。透過不斷走訪，他原先對壽光蔬菜產業的模糊印象也越來越清晰。“壽光的農業經營主體發展這麼多年，在現代企業管理制度、財務制度、風險管控機制等方面仍有很大發展空間。”隨著調研深入，趙老師不斷推出他寫在田間地頭上的研究論文，撰寫文章入選第二屆壽光模式與鄉村振興研討會論文集。同時，他帶領學生撰寫的調研報告得到多家部門的採納和應用，獲得山東省挑戰杯學術作品大賽的特等獎，被多家媒體報道與轉載。

初心不改，從寬嚴並濟到但求耕耘

趙老師有十多年的研究生指導經驗，到目前仍兼職碩導工作，已培養近六十名碩士畢業生。在研究生指導中，他始終堅持嚴中有愛的原則。

在學習、學術上對學生嚴格要求，一嚴到底。研究生的培養質量不僅關係到導師的職業發展，甚至可能影響學校碩士點的存亡與發展，絲毫不能放鬆。趙老師帶的碩士生學業多年來都名列前茅，意向讀博的學生均獲得了免試資格。有研究生想考公務員、考註冊會計師，趙老師都為其制定明確的學習規劃，嚴格督促學生目標達成。在學術上，趙老師要求有意向繼續深造的學生必須撰寫期刊論文，堅決貫徹學術規範，絕不能有學術不端行為。他指導的多名研究生因學術成果突出被免試推薦到大連理工大學、哈爾濱工業大學、加拿大圭爾夫大學等名校攻讀博士學位。

“以人格影響人格，以心靈感染心靈”，在趙老師眼中，教育的真諦莫過如此。“導師是學生效仿和學習的物件，導師的一言一行對學生都產生潛移默化的影響。”因此在學術交流上，趙老師堅持與學生以尊重為前提平等對話。在生活上，趙老師對學生更多的是關心、關愛。“教學是一份良心活，看得見的回報也許很低，但看不見的回報，特別當這份回報來自於學生，就更加難能可貴，更加值得熱愛與珍惜。”因為這一份熱愛，趙老師主講過的六門課程有三門被評為省級或國家精品課，編寫的八部教材有五部獲得校級或省級立項，指導的學生創業社團成為國內唯一一支連續十年晉級國賽的團隊，多次獲得校十佳班主任、省、校級優秀教學成果獎。

任教以來，趙老師主持及參與省部級以上專案16 項，獲省部級科研獎勵5 項；在《科研管理》等重要學術期刊公開發表學術論文20餘篇；出版教材8部，獲省部級教學獎勵5項；指導學生創新創業獲省級以上獎勵22項。入職濰科一年，先後在濰坊科技學院教學創新大賽、教學名師評比中獲得佳績，獲批省級專案1項，校級專案2項，指導學生省級創新大賽獲獎2項，其中挑戰杯課外大學生學術作品大賽已入圍國賽，正全力衝擊金獎。

作為一名教育工作者，趙老師為人溫厚謙和，從不斤斤計較；工作兢兢業業，始終任勞任怨。“做一項工作只是為了謀生，這項工作就只是你的職業。做一項工作是因為喜歡，這項工作就是你的事業。”趙老師把教書育人這項平凡又神聖的工作，當做了事業。學海無涯，唯有求索，師者無彊，唯有篤行。站在濰科的新舞臺，趙老師將繼續堅守初心，與年輕的濰科共同成長。