昔日“腦王”現狀曝光，網友不禁感嘆，果然不是一般人啊

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培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。——陶行知

2020年來自清華大學“姚班”的趙金昊一路過關斬將，拿下了浙江衛視《最強大腦》的冠軍-“腦王”。趙金昊憑藉自己在節目中亮眼的表現，不僅讓大家認識了自己，也引起了大家對“姚班”的好奇心。

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“姚班”是何方神聖

“姚班”是由姚期智教授根據自己在美國多年的教學經驗創辦的，全稱是“清華學堂計算機科學實驗班”。招收的學生以數學、資訊學奧賽的學生為主，也有少量的“高考狀元”，每年招收30人，相對一般的大學專業和班級來講，人數是很少的，因為招收的都是高智商、高水平的人才，班級配備的都是頂尖的教師，這就是一個典型的“因材施教”的班級，為學生後期的長遠發展打下了良好的基礎。

據統計，大部分學生在本科畢業後選擇了繼續深造，少數學生則自主創業，年薪高達千萬以上。經過幾年的發展，現在的“姚班”已經成為全球計算機第一，把麻省理工學院拉下了馬。

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趙金昊的精彩人生

很明顯，趙金昊能夠進入“姚班”就足以證明其實力的強大。據資料顯示，趙金昊今年25歲，出生於陝西西安，小時候的他與一般孩子無異，到中學時期才開始顯現出過人的才智。到了高中就遠遠領跑了，他參加過數學、物理、資訊學三科競賽並全部獲獎，更是憑藉二十九屆奧林匹克數學競賽金獎，獲得了“姚班”的保送資格。

大家肯定想，能參加三科競賽，而且上了“姚班”，需要學習的內容一定很多，趙金昊應該都全身心的投入學習，沒有時間做別的事情了吧。

其實不是的。趙金昊除了參加了《最強大腦》，日常生活也是很豐富的。趙金昊也喜歡直播和微博，最有意思的是趙金昊近期的微博內容都是關於“劍網3”這個遊戲的，原來他也是一位遊戲愛好者，並且是遊戲團的團長，在遊戲中是團隊的指揮，因此就獲得了“團長”這個別名。經常玩遊戲的人都知道，打副本一般需要一兩個小時甚至更長時間，費心又費力，不過這對繁忙的學業來說也算是一種放鬆了。

在結束了大學生活以後，趙金昊開啟了人生的新階段：他入職了一家科技技術公司，致力於AI研究，讓自己的人生繼續綻放。

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清華學霸的成功經驗

看完這些，很多家長可能在想：這樣的孩子學習肯定不用管，家長輕鬆省力，真羨慕他的家長。

從趙金昊的經歷中可以看出，學習並不是他生活的全部，他也有非常精彩的生活體驗。就有清華的學生曾經提出：

學霸=半毛智商+3毛學習態度+3毛學習方法+2毛努力+1毛半心理素質

足以看出這其中“智商”是佔了半壁江山的，如果沒有超人的智商，那就只能態度、方法、努力和心理素質來湊了。

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因材施教，成就別樣人生

我倒是認為，不論什麼樣的人，不論智商高低，因材施教才是成才的重中之重。因材施教就是根據孩子的實際情況採取合理的教養方式，不光是在學校教師要這樣，在家裡對待孩子也要採取合理的方式，內向的孩子可能不知道該怎麼與人交流，更喜歡獨處，要多與人接觸，多戶外活動，以期變得外向一點。外向的孩子，更喜歡戶外，但是規則性不太強，要加強規則遵守的訓練，等等。

趙金昊和姚班都是典型的例子。如果趙金昊在小時候過人才智還沒顯露的時候，就採取快速激進的教育方式，他可能早就承受不了壓力變得庸碌無為，在顯示出過人才智的時候，如果還讓他很一般的學生一樣透過高考進入大學，那他很可能進不了姚班，那整個的人生就沒有現在精彩了。

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國家的積極探索和實踐

姚班是沒有固定教材的，這種教學方式正是基於因材施教。除了姚班，還有清華的智班、中科大的少年班等，都是人才培養的探索模式，這些模式的針對性強，效果顯著。現在提倡的小班化教學，和高考的3+3或者3+1+2選科模式也極大促進了學生的發展。