如何提高學生的學習興趣？

教育事關億萬兒童的健康成長、事關國民素質的提升、事關國家的發展和民族的未來。教育事業的良好發展離不開家庭、學校、政府、社會的協同努力。在學校教育成為一種專門活動的今天，家庭作為人類社會的基本單元，依然是教育活動發生的主要場所。在城鎮化的背景下，城鄉家庭在經濟水平、社會資本、文化資本等方面差異顯著。

促進家庭教育發展、提升人力資本水平不僅具有深刻的內在價值，優質均衡的教育發展對鄉村振興和縮小城鄉差距也具有重要作用。進入新時代，在“保證教育公平，提升教育質量”的戰略指導下，父母在孩子的發展過程中扮演著什麼樣的重要角色，父母參與如何影響孩子發展等問題是值得我們關注的現實問題。

3點總結，讓孩子更愛學習

1.強化家長在孩子成長中的參與作用

鑑於家庭教育的重要作用，對於缺少家長參與的學生，我們應該像關心貧困家庭的兒童一樣給予更多的關注和重視。國家在出臺政策幫助和提高家長教育水平之外，學校和社會如果能像幫助家庭社會經濟地位較低的學生一樣，從學校和社會資源的角度對這類學生提供一定的幫助和關懷，將有利於這類學生的健康成長。

家長在孩子的成長中具有舉足輕重的作用，充分的家長參與有利於學生學習興趣的培養。強化家長在孩子成長中的參與作用需要學校、政府、社會協同合作幫助家長形成積極參與學生生活的意識和能力。

我國一直以來重視家庭教育，在政策層面出臺了多項政策鼓勵家庭教育政策體系的形成，在這些政策的領導下，學校可以透過家校合作、家長學校等方式培養家長的正確教育意識和有效的教育方法，也可以透過定期或不定期舉辦親子活動為家長參與孩子學習生活創造機會和條件，增進家長對子女學習生活的瞭解，增進學校和家庭的聯絡。

由於家長外出工作或其他原因導致的家長缺失或家長缺位情況，當地政府需要對這些家庭重點關注，社群可以對這類家庭中的子女重點幫扶，努力減少負面影響。

2.家庭教育政策要考慮城鄉差異

城鄉家長在教育理念、家庭背景、學校資源上都存在一定的差異，在實施家庭教育幫扶措施時需要考慮城鄉特點針對性地進行幫助。

例如城市家長在參與度上普遍較高，同時較低的參與度可以透過創設良好的班級氛圍改善，農村家長則在參與度上普遍較低，也無法透過良好的班級氛圍緩解負面影響，因而在出臺相關家庭教育政策時可以根據城鄉特點針對性的幫助和指導家長提高家庭教育能力。

家長參與程度和我國城鎮化發展中的城鄉經濟社會發展程度高度相關，家庭教育相關政策的出臺需要配合其他民生政策一起才能起到足夠的效果。

城市學生受到家長參與中的學習參與影響更為顯著，在關於城市學生的家庭教育政策實施時可以透過學校幫助家長提高學習參與能力；農村學生受到家長參與中的生活參與和學習參與的顯著影響。

在針對農村學生的家庭教育政策實施時適宜在生活和學習兩方面同時關注，一方面給家長提供更多參與學生生活的方法。例如給留守兒童和寄宿學生提供透過影片電話之類的每日溝通渠道，學校組織一些親子活動增進親子關係等。

另一方面可以給家長提供針對性的指導，例如告訴家長如何理解孩子的分數和學習水平，及時和家長溝通學生在校表現，對於家長無法輔導孩子作業的情況，學校和社群可以提供一些課後輔導作業的活動。

政策的有效實施離不開符合當地情況的針對性措施，充分了解城鄉家庭、學校、社群的差異有助於我們提出更有利於當地兒童成長的政策。

3.加強學校教育

學習興趣作為非常重要的非認知能力之一，與學生的學業表現和未來發展緊密聯絡。班級作為學生在家庭外的一個主要學習生活場所，在促進學生學習興趣上有顯著的作用，班級氛圍可以在一定程度上調節家長參與度導致的學習興趣差異。

對於農村學生，較小的學校規模有利於學生的學習興趣培養；對於城市學生，教師豐富的教學經驗有助於提高學生的學習興趣，說明學校可以作為教育公平的調節器。

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