懂邏輯學的孩子，少走人生彎路
「來源： ｜世界就是一幅畫 ID：sjjsyfh」
“爸爸，我要吃巧克力糖！”
“小朋友不能吃這麼甜的東西。”
“我不是小朋友，老師說我們是祖國的花朵，所以我可以吃糖！”
孩子成長道路上的某一天，家長會發現小傢伙們開始嘰裡咕嚕一些“歪理萌句”。
這些童言童語讓人被逗笑的同時，也暗藏著一個重要的資訊：你家娃開始有邏輯思維啦！
“邏輯”是人類最基本的思考技能之一，邏輯思維可以幫助孩子理性思考、理解世界、看懂事物之間的聯絡，也幫助孩子情緒成熟。
孩子畢竟是孩子，要想讓他們形成系統的邏輯思維，家長的引導可少不了。
但說到“邏輯”，腦海中浮現出的都是晦澀的專業術語、枯燥的概念。
邏輯到底是什麼，怎麼才能給孩子用他們能理解的方式講清楚呢？
為了解決這個難題，“金嶽霖學術獎”獲得者、中央財經大學邏輯學教授張立英老師，專門為國內的孩子寫了一套邏輯學啟蒙書《給青少年的漫畫邏輯學》。
這套書沒有枯燥的長篇大論，而是透過一個個可愛有趣的漫畫故事給孩子們講述邏輯的概念。
穿插了日常生活中的實際案例，讓孩子看得懂也喜歡看，學習知識之餘，可以讓孩子將學到的知識同步實踐應用到生活中。
提取了邏輯學中最為基礎的10個概念：
命題、推理、蘊涵、論證、謬誤、悖論、與或非、可能世界、簡單命題、公理與預設。
讓看似枯燥的哲學邏輯學概念，像看動畫片一樣被輕鬆學習和掌握，提高孩子的邏輯表達力和自我認知力。
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小孩子為什麼要懂邏輯學？
《全腦教養法》這本書裡說到，在孩子的幼年，心智很容易被“情緒腦”所控制。
他們大發脾氣、難以自制，是因為“理性腦”還沒有完全發育，孩子無法理性地解釋自己的情緒和周圍的世界。
而父母幫助孩子平衡發育大腦的重要手段之一，就是引導他們用“理性”去解釋環境，把“理性腦”與“情緒腦”相連線，也就是掌握邏輯。
邏輯思維更是孩子日後學習寫作和數學的基礎智力。
所有邏輯思維的基礎都是“關聯性思考”，將問題中的重要想法、事實和結論，安排在一個具有意義的鏈式程序中。
例如，在“數學”這個科目中，每一個層面的執行規律都可以用一個邏輯體系來表達。
從小學開始學習的基礎知識點、線、面、角、圓，都是出自歐幾里得《幾何原本》中的23條定義。歐幾里得就是透過邏輯學中的演繹推理，推出了許多世人原來不知道的定理。
因此，善於用邏輯思考的孩子，能夠輕鬆將事物和事件“關聯”起來，找到其中的因果關係，善於進行“結構性”的思考，因而更容易快速做出正確的判斷。
更重要的是，邏輯學是人類認知社會和自我的最為核心的通識教育之一。
它對於一個人的表達、自我管理、認知事理、剖析問題等等，起到了最為關鍵的作用。
孩子從小掌握邏輯，更能明辨是非，少走彎路，為未來的人生成長之路提供世界觀方面的激發教育。
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這套書是如何講述邏輯學的？
比如，在《公理系統》這本書中，張立英教授就透過生動有趣的例子告訴孩子如何建立公理系統，用這種方法加深孩子們對“邏輯”的理解。
建構公理系統，簡單來說，就是從一些公理出發，根據一定的法則，推出一系列的定理。
在介紹完什麼是公理系統之後，接著就告訴孩子們如何透過公理系統去推理，如何實踐得出確證的結論。
“這是公理系統中的一個證明，（1）～（5）標出了證明的步驟，最後一步就是要證的結論。”
“由於公理都是永真式，分離規則能保證從真前提推出真結論，所以透過這樣的的證明得出的定理也都是永真式！”
一旦公理和規則給定，後續能推出的所有定理就都確定了。
毫不誇張地說，一切現代的科學都是建立在邏輯體系之上的。掌握這種這種方法，可以幫助孩子從而形成概念、作出判斷、進行推理，上升到理性認識，得出原來不知道的知識。
還有讓很多家長頭疼的寫作， 其中暗含的邏輯框架是非常重要的，邏輯學能夠幫助孩子準確清晰的表達思想，做出更為嚴謹、更具有說服力的推理和論證。
比如書中提到的亞里士多德的“三段論”。思想方式深深影響了歐幾里得，才有了後來的《幾何原本》。
三段論是個很簡單的理論，它包含了三個命題，前兩個命題是前提，最後一個是結論。
這樣說可能不好理解，我們先來看倆個例子：
第一個前提：所有被子植物都是開花植物。
第二個前提：毛茛科植物是被子植物。
結合兩個前提可以推理出：所以，毛茛科植物是開花植物。
第一個前提：蘭花都是依靠昆蟲授粉的。
第二個前提：大彗星風蘭是蘭花。
結合兩個前提可以推理出：所以，大彗星風蘭是依靠昆蟲授粉的。
達爾文在發現了大彗星風蘭這樣一個奇異的物種，並做出這個著名預測的過程中，也包含了一個有效的三段論推理！可見，無論在日常生活中還是科學研究中，三段論推理都很常見！
不過，並不是所有“三段論”都是正確的，有些可能是偷換概念。比如：
第一個前提：莎士比亞戲劇不是一個晚上可以演完的。
第二個前提：《哈姆雷特》是莎士比亞戲劇。
結合兩個前提可以推理出：所以，《哈姆雷特》不是一個晚上可以演完的。
雖然只出現了3個詞語或片語，但實際上出現了4個詞項，所以它根本就不是三段論。透過最基礎的三段論，孩子就能從根本上了解語言的邏輯框架。
這套書也很適合家長閱讀，幫助你們學會會詢問孩子更多的問題，讓孩子作出解釋、進行討論，持續地激發他的好奇心。
在每本書的最後，都有“互動一刻”。在生活中可以讓孩子多試一試，根據前提來推理結論，養成在表達自己的過程中注重邏輯，給予孩子潛移默化的影響。
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專業、有溫度的創作團隊
這套書的作者張立英教授，是北京大學邏輯學專業博士，荷蘭阿姆斯特丹大學、美國匹茲堡大學訪問學者。
現任中央財經大學教授，被授予“青年龍馬學者”，還是北京市邏輯學會副會長。
她常年從事邏輯學的教學科研工作。個人著作《概稱句推理研究》曾獲“北京市第十四屆哲學社會科學優秀成果獎”。
雖是邏輯學科普漫畫，但有著繪本般的高質量插圖，給孩子藝術和設計感的雙重啟蒙。
漫畫風格採用國際上流行的平面畫風，造型簡潔生動，運用色塊形成視覺衝擊力，少量的顏色搭配極具辨識度，獨樹一幟。
這套書的繪者是國內一線插畫師“機機先生”。
他是資深美術視覺師，“有機形象”系列作者，自主表情IP曾火遍全網，使用者端的累積傳播和使用次數過億。
全綵印刷，圖文清晰，採用綠色環保油墨，孩子在盡情閱讀過程的同時也可以保護雙眼。
大小適中，輕巧便攜。
這樣一套專為中國孩子設計的邏輯學啟蒙書，助孩子從小建立獨立思考的能力，千萬別錯過～
本文為推廣
