師說 | 與眾不同的棒棒糖

///

“古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。”一個人的成長離不開老師的教導，是老師用他們優秀的言傳身教，填充了無數學生的夢想與希望。“教師博雅”新推出“師說”專欄，聽老師們講述“教”與“學”的動人故事。

與眾不同的棒棒糖

文 / 周雋

單位 / 上海市格致中學

這節課，是分享學生們畫的自畫像。

被隨機抽取出來的紙上畫了一根棒棒糖，上面寫著“統統a+”。

初看畫面，我的第一反應都聚焦在“統統a+”這幾個字上，這代表著是一種對學業的期待和動力，還是意味著潛藏的壓力呢？我的心裡甚至飄過了一絲擔憂。

不過多年的教學和諮詢經驗告訴我，表面看到的未必是事實，我靜靜地等著圖畫主人的敘述。

一位瘦瘦高高的男生從最後一排走上講臺，他並不是張口就說，而是先深呼吸了一下。他說幼兒園時，棒棒糖是無憂無慮的自己。後來，剛進初中的他學業一度很不理想，慢慢將自己封閉了起來。在他最迷茫無措的時候，他的語文老師給了他一根棒棒糖，鼓勵他振作起來，任何時候，無論遇到什麼，都要做到三個“a+”——努力a+、性格a+、行為a+。之後，在老師不斷地關心和鼓勵下，男生慢慢走了出來，開始嘗試著主動和別人交流，上課也積極回答問題，即使常常會答錯也不退縮。漸漸地，他透過不懈拼搏，從至暗中鳳凰涅槃。畢業前夕，學校為初三學生開展了“心願達成”的活動，男生的願望就是想讓老師擁抱他一下。那一天，他給老師寫了長長的一封信，當面讀給老師聽。他哭了，老師哭了，旁邊的同學也哭了。男生考進了理想的高中，他把這根棒棒糖作為自己的自畫像，既是紀念這段曾經的經歷，也是激勵自己努力做到“統統a+”，更期望自己也能成為別人生命中的棒棒糖。

男生講完以後，本該給予迴應的我竟一下鼻子一酸，說不出話來。也許是心疼男生當時艱難的掙扎，也許是感動那個讓大家落淚的擁抱，也許是想到了我生命中的一位位老師……看到我努力在平復情緒，有同學拿著紙巾跑到我面前遞給我。臺下不少同學也紅了眼睛，第一排一位男生紙巾用了一張又一張……

下課了，教室裡異樣安靜。那位第一排的男生怔怔地盯著窗外，我輕聲問他想起了什麼？他說他也想起了初中遇到的好老師！那一刻，我的腦子裡浮現出舒婷的《在那顆星子下》：“星子正從她的身後川流成為夜空，最後她自己也成為一顆最亮的星星，永遠閃爍在我記憶的銀河中。哦，我的老師。”

走在回辦公室的路上，我的心情依然還是很起伏。我想起了葉瀾教授說過的一句話——儘管學生不完全被教師所左右，但好的教師會成為一種力量，引導人前進和向上。我想，如果一個孩子在每一個前進的重要時刻都會想到這位教師，那麼這樣的教師，不是意義非凡嗎？

而這樣的教師，給學生生命留下的影響將是深遠的。就像男生敘述結尾時所說，無論將來遇到什麼，都會嘗試用愛心化解。

這，不就是教育真正的意義嗎？

編輯：馬天恩

往期推薦

師說 | 一條批語引發的故事

師說 | 且傳且習，如砥如礪

師說 | 相擁的歡喜

師說 | 詩漾年華，圓夢童心

師說 | 我和我的兩位導師

師說 | 老師的老師

師說 | 做好“黏合劑”，班級一家親

徵稿啟事

“教師博雅”微信公眾號現面向廣大教師群體徵集“師說”專欄稿件，內容為回憶自己老師的故事或敘述自己的教學故事。文體以散文為主，突出真情實感，篇幅在1500字內。來稿刊發，支付稿酬。

【注意事項】

文章須為原創，如果作者所投稿件非原創或者已發表，所引起的版權糾紛由作者自行承擔。

【投稿方式】

來稿請傳送至郵箱jyxwxczx@163。com，並在郵件標題中註明“‘師說’專欄投稿”，同時請在郵件中註明單位、姓名和聯絡方式。

上觀號作者：教師博雅