抑鬱症患者的心理課堂：如何發現一個人的天賦

天賦是與生俱來的，但它也可以通過後天的努力來培養，我們每個人都有屬於自己的天賦，只是大家在發現自己的天賦之前，都經歷過一段艱難的尋找與發現，不是誰生來就知道自己的天賦是什麼。發現天賦需要一個過程，需要大家不停的去嘗試新鮮事物，在各行各業中去尋找，過程雖然很艱難，但你一旦發現了自己的天賦，你也就找到了自己靈魂的歸宿。

在沒有開始今天的話題之前，我先和大家聊一個真實的案例，這件事就發生在我家孩子身上，我的孩子在上幼兒園的時候，中途轉過一次學校，他在之前的幼兒園是沒有學過文字的，可轉到新學校，別的小朋友從小班就已經開始學認字了，有的小朋友已經可以讀簡單的故事書了，而我家孩子是一個字都不認識，當時我也沒有在意這件事，覺得他們學的生字都很簡單，我家孩子應該沒有問題，可一學期下來，我發現我的孩子在學習文字時是有障礙的。比如說電水火風這麼簡單的字，無論怎麼教，如何示範，他就是記不住，那時候，我也一度認為我家孩子沒有學習文字的天賦，真的是乾著急也沒有辦法。

有一天我實在沒有控制住自己的情緒，對他發了火，還說了一句

“

你是不是個笨蛋？

”

當時孩子很委屈，傷心的哭了，他說

“

我是個笨蛋。

”

看到孩子的反應我很震驚，因為之前我認為他很聰明，很多事情他都能做到過目不忘，為什麼他會覺得自己是個笨蛋呢？我覺得事情有點嚴重，我就問他，

“

你為什麼會覺得自己是個笨蛋？是老師說的，還是同學說的，還是有別的原因？

”

他說，

“

我學不了文字，我是個笨蛋

”

。他這句話說完，我就知道原因出在哪裡了，那是我的問題，是我在不經意間給了孩子一個心理暗示，因為平時我在和家人電話聊天時，家人問我

“

孩子的學習怎麼樣？習不習慣新學校的生活

”

，我說

“

他哪都好，就是學文字不行

”

。也就是這一句不經意的話，他就開始暗示自己不能學文字，所以也就導致他看到文字就發愁、害怕、心裡犯怵、滿頭黑線。

當我知道原因以後，就回我的房間拿了一片鈣片告訴他說：

“

這是你爸爸前幾天給你買的，它是專門幫你改變腦結構的，你吃完它就再也不用擔心學不會文字了。

“

孩子吃完以後，第二天學生字就真的沒有障礙了。可能大家會有疑惑，覺得很不可思議，孩子吃的是鈣片兒，它怎麼就能改變孩子的學習呢？因為我知道我家孩子的學習障礙是來自於他的心理暗示，他的潛意識中有個聲音，他告訴了自己學不好文字，所以他看到文字就開始緊張、害怕，也就導致他大腦內接受資訊的海馬體排斥任何和文字有關的資訊。當我改變了他的心理暗示，他內心對文字沒有壓力了，他再學文字也就沒有障礙了。

平時我們經常可以看到，很多家長一邊罵自己的孩子是笨蛋，一邊又想讓孩子學習名列前茅。從現在開始你一定要改變自己說話的習慣和你對孩子的態度，要想讓孩子學習好，要多誇、多鼓勵、多讚揚、多認可。有時候孩子的學習不好，不是孩子沒有學習天賦，可能是他內心揹負的情緒太多，心理壓力太大，他沒有找到學習的方法，內心有太多的心理暗示，潛意識的力量沒有發揮作用。

平時我們要想做好一件事情，一定要先克服掉負面的心理暗示，不要總告訴自己學習有多苦，工作有多累，也不要總害怕自己會失敗，更不要去關注你渴望成功的心有多強烈，有時候急功近利反而會事倍功半，它會影響到我們做事的專注力，不管你要做什麼，認真做就行，拿出你的熱情和認真態度就好。

生活中很多人都想知道自己的天賦是什麼，都想找到自己的天賦，其實天賦沒有那麼容易找到，你可以嘗試著去做你一直都想做的工作，在工作中，如果你不急、不躁，願意學習，願意研究，不管工作多苦、多累，都沒有減弱你對它的興趣，你也沒有計算自己的得失，一直樂在其中。你會越做越好，越做越精，行住坐臥間你滿腦子都是那件事情，它一直和你同在，也許那就是你的天賦。