一年級《詠鵝》：跟著古詩學寫作，一詩一解一寫話
題記：小學生學習古詩詞，除了背誦以外，還能採取什麼樣的方法來更深入、靈活地學習呢？
除了學習、理解古詩詞作品中的註釋、譯文，進行必要的賞析外，我們還可以把古詩詞以現代文的方式寫下來，簡單的可以是一段話，複雜一點，可以是一篇優美的散文，或者延伸出去，寫一篇意義更深遠的文章。
今天我們就要來試一試，把小學生必讀必背的古詩詞，以現代文的方式進行解讀和改寫，一方面，幫助孩子們提升對古詩詞的理解，另一方面，鍛鍊寫作能力，一舉兩得。
本文若對你和孩子有所幫助和啟發，歡迎點贊、關注並轉發。
今天我們來學習、分享小孩子耳熟能詳、倒背如流的《詠鵝》。
01 原文及譯註
《詠鵝》出現在一年級上冊語文課本，這是小學生正式學習古詩的第一步。但在此之前，可以說好多孩子已經會背這首短小可愛的古詩。
詠鵝
【唐】駱賓王
鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
全詩只有18個字 ，要注意的幾個動詞的理解：
曲項：彎著脖子。
歌：長鳴。
撥：划動。
用現在的語言翻譯出來：
“鵝，鵝，鵝！”面向藍天，一群鵝兒伸著彎曲的脖子在歌唱。白色的身體漂浮在碧綠水面，紅紅的腳掌撥動著清清水波。
02 賞析：簡單、快樂
明代李達曾《聞汝礪將赴長興戲題三首 其一》中寫道：王母明朝持汝至，詠鵝先誦駱丞詩。可見《詠鵝》這首詩受到歷代人們的喜愛。
相傳，這首詩是駱賓王在七歲時寫的，雖然沒有什麼深刻的思想內涵和哲理，而是以清新歡快的語言，抓住鵝的突出特徵來進行描寫。寫得自然、真切、傳神。
03 寫作方法
要想寫好小動物，一定要注意觀察動物的特點，比如外形上、聲音上、動作上、吃食上，都有哪些是獨特的地方，比如這首詩中體現的“鵝”的特點有：
一是聲音描寫：這首詩以鵝的叫聲開頭，“鵝、鵝、鵝”，不只是模擬鵝的叫聲，連用三個“鵝”字，讓我們感受到了有鵝由遠至近，歡叫聲撲面而來的喜悅場景。
二是動作描寫：由曲項，到向天歌，讓讀者一步步看清鵝的外形和得意的神態，接著以浮、撥的動詞寫出了鵝在水中嬉戲時有聲有色的情景。
三是色彩對比：寫小動物的皮毛、四肢或其他部位，可以寫出特別鮮明的顏色，來突出動物特點。比如：紅掌，白毛，綠水，清波，透過鮮亮的色彩對比，讓我們能形象地想象清清水面，一身潔白羽毛的鵝划動著紅色的鵝掌，真是一幅可愛的動態的圖景。
04 寫作注意的關鍵點
一是觀察，寫小動物的時候，我們要注意觀察，發現它們身上的特點，
抓住事物特徵進行描寫，是寫狀物類文章的一個重要方法，我們一定要仔細觀察寫作物件，找到它們的特點並牢記在心。
二是寫好動物的外形，包括腦袋、五官、身體、四肢、尾巴等，要從形狀、大小、顏色等方面去描寫動物，不要面面俱到，而要找到最有特點的部分，詳細描述。
三是寫好動物的習性，包括吃飯、睡覺、玩耍，都有哪些特別的地方，要進行專門的介紹。
四是要傾注自己的情感，選擇寫的小動物，一定要是自己喜歡的，或者關注的，這樣，在字裡行間才能把真實的情感寫進去，讓別人感到作者對小動物的真實情感。
05 仿改寫《鵝》
它們全身雪白，像是披著天上的白雲，那長長的脖頸彎著，像是一個大大的問號，白鵝張著又扁又寬的嘴巴，快樂的聲音就是從那裡發出來的。
白鵝遊起來特別優雅，它們雪白的身體浮在碧綠的水面上，像一隻只羽毛做的小船平穩地浮動。但你可能不知道，它的兩隻腳可沒有這麼悠閒，不信你看：在水下，它的腳趾間幾塊紅撲撲的腳蹼張開來，好似一把小扇子，它的腳不停地划動著，這樣才能在水中輕鬆地往前遊動。
看著水面的波紋一層層盪漾開來，聽著高亢的鵝叫聲，忍不住吟出一首詩：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”
以上就是根據《詠鵝》所描寫的場景寫出的一段話，大家如果有興趣的話，也可以根據自己的理解，試著寫一段描寫鵝的文字，分享給大家，一起來學習古詩詞，提高寫作能力。
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