新年的小班數學教案
新年的小班數學教案（通用5篇）
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的新年的小班數學教案（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
新年的小班數學教案1
活動目標 ：
1、 感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。
2、 在遊戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。
3、 鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關係。
活動準備：
1、對應的兩個物品（碗、勺、盤、叉等）若干組。
2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿蔔若干套。
3、小熊頭飾一個。
重點難點：
學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多。
活動過程 ：
1、創設氛圍，引出活動。
教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準備夠了沒有。想請大家來給我幫忙，行嗎？
2、 幼兒操作，探索一一對應的方法。
（1） 交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心裡。然後告訴我：這些食物少了什麼？多了什麼？還是一樣多呢？你是怎麼發現的？
（2） 幼兒操作，教師觀察。
（3） 集體檢查：什麼食物少了？你是怎麼發現的？
（4） 教師小結，用一一對應的方法記錄結果。
3、 小組操作，感受一一對應的方法。
（1） 交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再幫我理一理吧。看看有沒有少了什麼？
（2） 幼兒操作，教師指導。
（3） 討論：哪一件餐具少了？那一件多了？
4、請幼兒吃“點心”，感受成功的快樂。
新年的小班數學教案2
教學內容:
比較大小、長短、高矮
教學目的:
1、使幼兒聯絡生活經驗認識大小。長短和高矮的含義，體會比較一般方法，初步學會比較物體的大小。長短和高矮。
2、使幼兒經過比較的活動，初步建立大小長短和高矮的觀念，培養初步的觀察、判斷和推理的能力。
教學重點
：1、知道長短、高矮、大小的含義。
2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小的思維方法。
教學難點:
1、掌握比較的標準和比較的方法。
2、用正確的數學語言表達比較的結果。
課時安排：1課時
教學儀器：實物
教學過程:
一、複習
瞭解幼兒對實際生活中大小。長短、高矮已有的感性認識。
二、新課匯入
1、取出一把尺子，問：這把尺子長還是短？
2、當幼兒說出答案或爭論時，再分別拿出比它短和比它長的尺子，引起幼兒對剛才答案的懷疑，從而匯入新課。
3、出示課題，明確目標。
三、新課教學
1、明確比較的要求。
（1）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什麼比較。
（2）確定什麼和什麼比較，比較的標準是什麼。
（3）比較時，要把兩種物體的一端對齊，然後再看它們的另一端是否對齊，從而進行比較。
2、教學“大小‘長短”、“高矮”。
（1）提問：
圖中畫了些什麼？你能說一說嗎？
（2）比一比
讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。
3、練習
4、小結
比較大小長短和高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在大小。長短、高矮的，比較大小長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出大小長短和高矮。
5、拿出課前準備好的實物，分組進行比較，相互講出比較的‘結果。
六、總結
這節課你學會了什麼？談談你的收穫。
七、作業
運用已學的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說。
新年的小班數學教案3
活動目標
1、知道三角形有三條邊和三個角。
2、能找出和三角形相似的物體。
3、能用三角形組合，變化出新形象。
活動準備
兔子、蘿蔔、蘑菇圖片，幻燈片，圖形拼圖2幅，各類幾何圖形散放到桌子上，三角形若干。
活動過程
一、利用體態動作複習3的數數。
拍手拍手，123；拍頭拍頭，123；拍肩拍肩，123；拍腿拍腿，123。
二、小兔子找食物。
“小兔子出去找食物，走著走著，採到了一個大蘑菇。又繼續走，找到了一個大蘿蔔，小兔子帶著蘑菇和蘿蔔，高高興興回家了。”引導幼兒觀察小兔子找食物所走的路線，初步感知三角形的特徵。
三、認知三角形特徵。
每人從各種圖形中找出一個三角形，透過自己數一數，試一試，進一步感知圖形特徵。
四、鞏固對三角形的認識。
1、引導幼兒觀察並找出活動室中哪些物品像三角形。說一說，自己見過哪些像三角形的物品。
2、觀看教師蒐集到的像三角形的物品圖片。
五、小小魔術師。
1、觀察三角形拼圖。說一說這些拼影象什麼，哪些部分是用三角形拼成的，用了幾個三角形。
2、我是魔術師。
幼兒用三角形拼擺，教師巡迴指導，請個別幼兒講述自己的作品。
3、互相欣賞，結束活動。
活動延伸
請幼兒到生活環境中進一步尋找三角形的蹤跡。
新年的小班數學教案4
活動目的：讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學會手口一致地正確點數4個物體並說出總數。
活動過程：
1、拍手遊戲《你說我答》讓幼兒複習2、3兩數的關係。如：
師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？
生：比1多1就是2。
（1）比2少1就是幾？
（2）比2多1就是幾？
（3）比3少1就是幾？
2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過程，幼兒認真觀察後，啟發幼兒說一說：1個蘋果是怎樣變成2個蘋果的？2個蘋果又是怎樣變成3個蘋果的？
3、請幼兒學當小主人，教師說出家裡來了1個客人，幼兒從籃子裡取出1個蘋果招待客人，按次序取出3個蘋果，透過操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。
4、啟發幼兒運用知識的遷移學習3個添上1個變成4個。教師提問：3個怎樣變成4個？讓幼兒邊思考邊操作。根據操作得出結論：3添上1是4。
5、教師出示4個兒童卡片，讓幼兒手口一致地數出來了幾個小客人？用一一對應的方法，請幼兒取出相應數量的食品招待客人（4個糖果，4塊餅乾、4杯可樂……）。
6、遊戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數4以內的數量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片，數一數卡片上有幾個小朋友，並把總數告訴教師。
7、遊戲《四人手拉手》，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，並點數人數。
新年的小班數學教案5
活動目標
1、透過觀察圖片和操作活動，正確感知並分辨“裡，外”。
2、鞏固對5以內數量的認識。
3、願意閱讀畫面上的方位詞。
活動準備
1、課件-圖片：裡外
2、每桌上一個小筐，玩具若干。
活動過程
1、出示圖片：感知5以內的數量。
引導幼兒觀察圖片，這兒有什麼？
讓我們一起來數一數有多少隻奶牛？
2、進一步感知5以內的數量。
（1）請小朋友看圖說說：奶牛在哪裡？
認一認漢字：裡外。
（2）觀察牧場裡面和外面的奶牛，裡面有幾隻？外面有幾隻？
（3）看圖說說：奶牛在哪裡？請你給牧場裡面的奶牛用圈表示，
牧場外面的奶牛用三角表示。
3、操作活動，感知裡外。
（1）請小朋友拿5個積塑放在桌上的小筐裡面。
（2）請小朋友從小筐裡面拿出2個積塑放在小筐外面（桌子上）。
根據幼兒興趣，反覆練習。
4、評價活動。
請個別幼兒上來講述自己的活動材料，教師和幼兒進行簡單地評價，
並帶領幼兒讀一讀畫面上的漢字。
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