資深教師備課重點，三年級學生可以參照，進行第五單元的整體學習
部編版三年級下冊第五單元的每課知識點和寫作的學習。
看資深教師杜du的備課重點，方便指導學生進行語文的學習！
下面就讓我們一起走進第五單元的語文學習吧。
第五單元
一、單元要素
1、走進想象的世界，感受想象的神奇。
2、發揮想象寫故事，創造自己的想象世界。
二、單元目標
1。 認識13個字，會寫23個字，會寫25個詞語。
2。 瞭解課文內容，感受作者大膽和神奇的想象。
3。 能和同學交流自己想象到的內容。
4。 能梳理和回顧課文中的想象故事，交流對大膽想象的體會，感受大膽想象的樂趣。
5。 能借助習作例文進一步體會豐富與神奇的想象。
16 宇宙的另一邊
第16課課文目標
1。 認識“籲”這個生字，會寫“淌、秘”等10個生字。
2。 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，說說課文都寫了宇宙另一邊的哪些秘密。
3。 感受作者奇妙的想象，並能試著發揮想象用自己的話說說宇宙的另一邊還會有什麼秘密。
第16課語文基礎落實
1。指導易錯字：“籲”
2。指導字形：“秘密”
3。指導詞義：“浩瀚”“思緒”“穿梭”“尷尬”並拓展用途。
第16課課文學習
1。梳理脈絡。
（1）宇宙的另一邊什麼樣子？作者寫了什麼？文中有一句總寫宇宙另一邊特點的關鍵語句，你們在讀書時注意到了嗎？
（2）作家在哪些段落又展開具體想象的呢？
（3）作者圍繞著“宇宙的另一邊”，先寫了想象前，再寫的想象中，最後寫的想象後。
2。具體看一看宇宙另一邊的我是什麼樣子的？
（1）整理內容
地球這一邊的我、宇宙另一邊的他、拿作業、收作業、爬樓梯、下樓梯、趴在窗臺看星星想他、趴在窗臺看星星想我
（2）提煉方法
想象的世界什麼都可能發生，一切都那麼奇妙，作者用了相似聯想，宇宙的這一邊有我，另一邊是這一邊的倒影，也應該有個我吧？這就增加了想象的合理性，大家都幫著作品裡的小男孩想一想，
地球這邊的我（ ），宇宙另一邊的他是不是（ ）？
3。預習4、5自然段，試著填寫下面的表格。
萬物
地球的這一邊
宇宙的另一邊
雪
冬天下
夏天下
太陽
從東邊升起
從西邊升起
石頭
沒有生命
像花一樣開放，
像人一樣行走
……
小結：作者還是用相似+對比聯想的方法去展開豐富的想象，讓我們看到宇宙的另一邊不僅有人物，還有雪、太陽、石頭……
第16課拓展延伸
1。現在我們也展開自己的想象，想一想我們生活的自然萬物還可以有什麼？
2。用相似聯想法再想想，哪個學科，還有有什麼有趣的內容？音樂課、美術課、體育課……
3。完成預習自測單，開學後與老師同學們深入交流。
17 我變成了一棵樹
第17課課文目標
1。認識“希、癢”等7個生字，會寫“狀、狐”等13個字，會寫“形狀、狐狸”等16個詞語。
2。 瞭解“我”變成一棵樹之後的奇妙經歷，感受其中神奇的想象。
3。 能大膽想象自己會變成什麼，以及之後會發生什麼奇妙的事。
第17課語文基礎落實
1。認讀詞語，識記生字
希望 癢癢 鱷魚 丁零 香腸 糖醋排骨 希 癢 鱷 丁 零 腸 醋
2。指導識字方法。
3。指導寫字：狐、狸、繼、續
第17課課文學習
1。瞭解作者及本文寫作背景。
2。理清思路，概括文章主要內容，文章分三部分來寫：
第一部分（1-4）段：因為“我”不想回家吃飯，所以想變成一棵樹。
第二部分（5-11）段：“我”變成了長滿各種形狀鳥窩的樹，動物們和媽媽都住了進來，非常有意思。
第三部分（12-23）段：媽媽在鳥窩裡給小動物們分食物，“我”饞得直流口水。原來的英英不愛吃飯，媽媽卻想辦法讓英英主動想吃飯，我感受到了媽媽對英英的愛，最瞭解“我”的人到底還是媽媽。
用歸併段意的方法概括文章主要內容：
“我”因為（不想回家吃飯）而希望（自己變成一棵樹），願望實現以後，發生了（一連串有意思的事）。
3。通讀課文，學生在這一連串有意思的事情中找出自己認為最有意思的事，指導學生從課文的具體段落入手感受最有意思的事。
4。分角色朗讀15-19段，感受想象世界的神奇。
5。 感受作者是怎樣展開想象的：
要大膽想象。
創造出現實不存在的事物和景象。
在想象的世界裡什麼奇特的事都有可能發生。
第17課拓展想象
學生想象自己變成什麼，變了以後會發生什麼奇妙的事。根據學習卡的提示，把自己的想象簡單的寫一寫。
學習卡
想變成什麼
變了以後發生的奇妙的事
習作 奇妙的想象
習作目標
1、藉助習作例文，進一步體會豐富與神奇的想象。
2、大膽想象，寫出一個想象故事。
3、展示想象成果，體會寫作的快樂。
習作學習
1、走進情境，交流夢想
學生交流自己的夢想，開啟想象的大門。
2、選擇事物，趣味擬題
學生選擇自己感興趣的事物，進行大膽想象，擬出題目。
3、例文引路，學會方法
透過學習兩篇習作例文，學會其寫作方法，明確思路。
（1）每個自然段對應一個夢想（條理清晰）
（2）反覆句式（突出心情，增強情感）
（3）鉛筆像什麼（聯絡事物特點合理想象）
4、佳文賞析，領悟寫法。
透過學生例文，再次領悟此次習作的寫作方法。並透過學生間的交流，學會評價。
5、寫作錦囊，教師總結
（1）趣味擬題
（2）聯絡事物特點合理想象
（3）反方向大膽想象更有趣
以上是三年級下冊第五單元的整體學習重點，有了它，學生學習有了明確的目標，方便大家對照上面的內容進行查缺補漏。
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