畢業論文評定的標準與方法你知道嗎

畢業論文成績的終評,即答辯委員會根據工作的客觀過程及學生答辯的真實情況,經過"合議"評定後報答辯領導小組審定透過的論文成績.

論文輔導

一、論文成績評定標準

論文撰寫中，指導教師的評分或等次、答辯前的答辯教師互評或評審小組的初評成績、答辯中答辯教師對答辯效果的總評，以及答辯委員會根據各委員的無記名投票，最後經答辯委員會綜合這四種形式所評定的成績，在實質上可歸結為論文質量和答辯水平兩個方面。論文成績的終評標準，應以論文質量為基礎，以答辯水平為依據，把答辯水平作為論文成績的一個硬體標準。畢業論文成績為優秀、良好、及格、不及格四個檔次。

（一）優秀（90~100分）

優秀的主要評分專案與標準是：

（1）知識運用能力強。能正確，出色地綜合運用所學基本理論、專業知識觀察社會經濟現象，能聯絡社會實際，全面、深入、準確地分析問題，論文具有-定深度或有所創新，對指導實際工作有一定的意義。文章題材豐富新穎，資料可靠，能用科學的思維方法鑑別、加工和整理。

（2）政策水平高。能全面準確領會政策精神，把握政策實質，熟悉政策出臺背景，明晰政策效應，善於將政策資源化，生產力化，善於在相應政策的大背景下，以自身知識能力素質來分析研究現實社會經濟問題。

（3）寫作能力強。論文中心突出，論證充分，結構嚴謹，層次分明，思路清晰，文筆流暢。

（4）語言能力強。答辯貼切，言簡意賅，邏輯性強，說理透徹，有獨到見解。

（5）論文真實性強。

（二）良好（75 ~89分）

良好的主要評分專案與標準是：

（1）知識運用能力較強。能夠較好地綜合運用所學基本理論。專業知識觀察社會經濟現象，聯絡社會實際，分析問題正確、全面而且較深入，對實際工作有一定的參考作用。文章材料較豐富可靠，能較好地運用科學的思維方法鑑別、整理和運用。

（2）政策水平較高。能較為準確地領會政策精神把握政策實質，明晰政策效應，在論文中善於將政策資源化。生產力化，善於在相應政策的大背景下，以自身知識能力素質來分析解決現實社會經濟問題。

（3）寫作能力較強。論文中心明確，論據較充足，層次分明，文筆較流暢。

（4）語言能力較強。答辯貼題，思路清晰，說理較透徹，邏輯性較強。

（5）論文真實性強。

（三）及格（60~74分）

及格的主要評分專案與標準是：

（1）知識運用能力一般。能基本正確掌握和運用所學基本理論、專業知識說明本社會現實問題，在論文中能使用一定材料並做了一定的整理。

（2）政策水平一般。基本上能領會政策精神、能在相應政策的大背景下，以自身知識能力素質來分析研究某些現實社會經濟問題，在政策應用上沒有原則性的錯誤。

（3）寫作能力一般。論文中心基本明確，論述基本有據，文字表達能力尚好。

（4）語言能力一般。答辯基本說明了問題。

（5）論文真實性強。

（四）不及格（59分以下）

不及格的評分專案與標準是：

（1）知識運用能力較差。只能運用所學基本理論與專業知識說明一些問題，對社會現實問題雖然進行了思考並提出了一些想法，但在闡述中有明顯錯誤。

（2）政策水平低。對黨和國家的政策基本上不了解，不能準確領會政策精神，不能在相應政策的大背景下，以自身知識能力素質來分析研究現實社會經濟問題。

（3）寫作能力較差。在畢業論文的寫作中出現照搬、大量採用別人成果現象；論點有誤、論據無力、論證混亂、結構鬆散等；文章所用材料陳舊，論述無中心邏輯不規範；論文很好但全屬抄襲或代筆。

（4）語言能力較差。在答辯中不能抓住老師所提問題的關鍵與實質，導致答辯離題，東拉西扯，無力切中題意所要求應該回答的內容。

（5）論文真實性差。表面上看，論文雖好（全屬抄襲或別人代寫） ，但對內容不熟甚至不理解，答非所問，漏洞百出，甚至只會念論文或者照本喧科讀別的現成材料。

從另一方面看，還要注意對畢業生的論文與答辯的準確性、全面性、理論性、實踐性、繼承性與創造性進行全方位的考查。

二、畢業論文成績評定方法

論文成績終評方法，總的來說是以論文的質量為基礎，以答辯的水平為依據，從質量的統一性上具體衡量。

（一）論文答辯評定法

論文答辯評定法是透過量化答辯人回答各個答辯問題所獲得的成績來評定畢業論文最終成績的一種畢業論文成績終評方法。在論文質量的基礎上，把答辯的幾個問題依照“終評標準”各個量化。具體方法主要體現在兩個方面：一是從論文陳述的流暢、清楚、充分、深刻性等進行評議；二是從答辯教師所提的幾個問題的各個方面、不同層次評議。

（二）論文全程評定法

論文全程評定法是透過量化論文整個過程中各個環節的成績來評定畢業論文最終成績的一種畢業論文成績終評方法。其具體做法是把論文指導、互評或評審小組初評、答辯教師對答辯效果總評和答辯委員會委員的評定成績全部量化為百分並加上論文質量成績得到畢業論文的終評成績。

（三）徵求意見評定法

徵求意見評定法是透過徵求有關部門、管理人員和教學人員的意見來評定畢業論文最終成績的一種畢業論文成績終評方法。徵求意見的內容主要包括：學生平時學習的勤奮程度，學習的自覺性，學習的效果，寫作能力，思維與研究能力，寫作畢業論文的主動性、積極性，答辯紀律遵守情況，等等。

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