故事說理：處理問題要靈活

古人云：窮則變，變則通，通則達。“變”之意，即在靈活。這並不是一句無憑無據的空話，而是一個經過實踐反覆驗證了的真理。遇事不靈活，不懂變通處理，往往死板教條，陷入泥沼，無法自拔；懂得變通，善於靈活處理問題，才能在夢想的困境中，找到人生的新支點，覓出通向成功的星光大道。來看看兩個故事，或許能讓你學會靈活處事。

故事一：鄭人買履

相傳有一個想買鞋子的鄭國人，他先量好自己的腳的尺碼，把它放在了自己的座位上。到了集市後，他忘記帶量好的尺碼。拿到了鞋子，才說：“我忘記了帶量好的尺碼。”於是返回去取尺碼。等到他返回來的時候，集市已經散了，最終沒買到鞋。有人問：“（你）為什麼不用腳試試呢？”（他）說：“我寧願相信量好的尺碼，也不相信自己的腳。”

鄭人買履，既是一個成語，又是一個典故，更是一則寓言，說的是鄭國人因過於相信“尺度”，造成買不到鞋子的故事。它告訴人們，遇事要實事求是，要學會靈活變通，不要死守教條。

故事二：關鍵時刻叫“暫停”

有一次，甲隊跟乙隊進行籃球比賽的最後一場，算小分，甲隊必須贏乙隊五分才能出線。這時候的比分是甲隊105分，乙隊100分，還剩5秒鐘，就在這時候，乙隊投入了一個3分球，變成了105比103，還剩3秒鐘。這時甲隊教練請求暫停（NBA賽可以暫停的）。全場都起鬨了：只剩3秒鐘，還搞什麼暫停？你不可能一發球就投進一個3分球吧，這只是萬分之一的希望。

結果，暫停以後，甲隊的隊員發了一顆球給自己的隊友，站在自己的籃板底下幫對方投了一個2分球，變成了105：105。按照賽事規則，打平了加試5分鐘，最後，在加試的5分鐘裡，甲隊贏了6分勝出，出線了。

甲隊教練在關鍵時刻，靈機一動，指揮並贏得了這場球賽的最終角逐，實在令人驚歎。在日常的學習生活中，我們的學生常常會遇到某個問題就轉不過彎，以至於一錯再錯，最後弄得一敗塗地。試看這個故事，甲隊教練的所為其實就給了我們很好的啟示：學會靈活處理問題，就能獲得成功。

古今中外，善於靈活處理問題的事例比比皆是，如，曹衝稱象、司馬光砸缸、阿基米德的浮力原理，等等。《孫子兵法》中有句話：“善出奇者，無窮如天地，不竭如江河”。意思是說：善於出奇制勝的人，其戰術謀略如天地變幻無窮，如江河奔流不竭。

題外話：

今天所舉，惟願能給正在題海中苦苦奮戰的莘莘學子們一點提醒，若想成績優秀，需要刻苦學習，還需要持之以恆地學習，更需要結合實際靈活地學習！

文：寒葉 圖：網路